Este documento presenta una guía sobre el discurso expositivo. Explica que el discurso expositivo tiene la intención de informar y transmitir conocimiento. Describe la situación de enunciación, donde el emisor sabe más sobre el tema que el receptor. Finalmente, detalla la estructura del discurso expositivo, incluyendo la introducción, desarrollo y conclusión, y presenta ejemplos de diferentes formas básicas como la definición, descripción y caracterización.

1. Colegio Ingles San José
Departamento de Lengua Castellana
Profesor: Luis Córdova
Nivel: Segundo Medio
DISCURSO EXPOSITIVO
Nombre: _________________________________Curso: _________Fecha: ______
EL DISCURSO EXPOSITIVO
1.- CONCEPTO:
El discurso expositivo tiene la intención comunicativa de informar, su propósito fundamental es la
transmisión e intercambio de conocimientos. En el discurso expositivo predomina la información acerca de
una diversidad de temas, hechos, personas, etc., que se aplican o se exponen a fin que un receptor
comprenda los contenidos hasta entonces desconocidos total o parcialmente por él.
2.- LA SITUACIÓN DE ENUNCIACIÓN DEL DISCURSO EXPOSITIVO:
La situación en que se produce el discurso expositivo se caracteriza porque el emisor sabe sobre el tema
que expone y el receptor lo desconoce o lo sabe en menor medida. En otras palabras, los interlocutores se
diferencian porque no presentan el mismo grado de conocimiento sobre el tema que se desarrolla en el
discurso.
Entre los participantes de la situación comunicativa se establece una relación de asimetría, porque el
emisor está en una posición de mayor de mayor grado de conocimiento de la materia del discurso, que el
receptor. Por ejemplo, cuando un profesor expone una materia nueva a sus alumnos y alumnas, estos
incrementan la información que tiene sobre el asunto tratado o se informan por primera vez.
Por último, el discurso expositivo generalmente se desarrolla en situaciones formales como charlas,
congresos, clases, disertaciones, libros, artículos, etc., pero también puede observarse en situaciones
informales como una conversación entre amigos, compañeros de trabajo, familiares, etc., en que hay un
emisor que informa a otros acerca de un tema. En el caso de una conversación, empero, predominará el
discurso dialógico, y la exposición podrá aparecer en menor medida dentro del marco de aquel.
(Esquema. Ver anexo 1)
3.- ESTRUCTURA DEL DISCURSO EXPOSITIVO:
Este discurso esta constituido por una introducción, un desarrollo y una conclusión, cada una de estas
partes posee una función especial dentro del texto.
Introducción: es la parte que tiene como función principal captar la atención y anunciar al público lector y
auditor la información que va a recibir. En algunos casos la introducción sirve para dar opiniones,
comentarios y juicios sobre el tema que se quiere exponer (por ejemplo en el discurso del comentario).
·
Desarrollo: tiene como función principal la entrega y explicación de los contenidos que se relacionan con
el tema que se informa. En palabras sencillas, se presentan los subtemas que se desarrollan a partir del
tema principal.
·
Conclusión: tiene como función resumir el contenido del texto o dejar una reflexión al público lector o
auditor.
OBJETIVOS GUIA DE APRENDIZAJE:
• Comprender textos no literarios, respondiendo preguntas literales e inferenciales
• Distinguir el concepto del Discurso Expositivo
• Determinar la situación de enunciación y la estructura en textos expositivos.
• Clasificar y reconocer las formas básicas del discurso expositivo en diversos textos no literarios.
• Diferenciar y caracterizar los modelos de organización del discurso expositivo.

2. Ejemplo de texto expositivo:
La palabra folclore, usada por primera vez en 1846 por el británico William J.
Thomas, proviene de los términos ingleses: folk, que significa pueblo, y lore,
ciencia. Por o tanto, la palabra folclore, traducida literalmente, significa "ciencia
del pueblo".
Introducción
Siempre ha existido interés por las costumbres y tradiciones populares. Pero fue
a mediados del siglo XIX cuando los estudiosos se dieron cuenta de que en las
viejas tradiciones se encerraban muchos de los secretos del pasado de los
pueblos y de su propia identidad. Y así comenzaron en muchos países los
estudios metódicos sobre la cultura popular.
El terreno que abarcaron estas investigaciones fue, al principio, muy reducido.
Primero se estudiaron los cuentos y leyendas; más tarde, las canciones y fiestas;
por último, todos los elementos de la vida social, material y espiritual de los
pueblos, desde sus recetas culinarias o su indumentaria hasta sus creencias
religiosas.
Desarrollo
Sigue un criterio
cronológico: historia de
la ciencia del "folclore".
El folclore podría definirse, pues, como la ciencia de los usos y costumbres de los
pueblos; de sus ritos y creencias, fiestas y juegos, canciones, poesías y leyendas.
Conclusión
Se expresa una
explicación que
resume todo el
contenido.
Actividad: Lee atentamente los siguientes textos expositivos. Identifica el tema que desarrollan y las
características del receptor hacia quien están dirigidos: edad, grado de conocimiento acerca del tema.
Tema: ________________________________________________________________________
Características del receptor: ______________________________________________________
Tema: ________________________________________________________________________
Características del receptor: ______________________________________________________
4.- FORMAS BÁSICAS DEL DISCURSO EXPOSITIVO
Expertos plantean bajar impuestos y perfeccionar la ley de quiebras.
José Ramón Valente, Felipe Larraín y Raphael Bergoeing propusieron medidas para
fomentar el crecimiento en Chile, particularmente en el sector de las pymes.
Reducir el impuesto a las utilidades de las compañías -actualmente en 17%- y crear
una reforma que facilite la apertura y cierre de empresas fueron dos de las ideas centrales
presentadas ayer en el seminario de políticas públicas del Instituto Libertad y Desarrollo (LyD)
para impulsar el crecimiento de Chile.
Y el contexto no pudo ser mejor: ayer se dieron a conocer las Cuentas Nacionales por
parte del Banco Central, que revelaron que Chile no creció 4,2% en 2006, sino sólo 4%.
El Mercurio, sección Economía y Negocios.
Presentan plataforma para transacciones bancarias desde teléfonos móviles.
La empresa Global Technology Investment de Costa Rica presentó hoy una
plataforma tecnológica mediante la cual, en aproximadamente tres meses, los clientes podrán
hacer transacciones bancarias desde sus teléfonos móviles.
Cristian Cárdenas, gerente general de la empresa, declaró que esta tecnología es pionera
en Latinoamérica, aunque aclaró que este tipo de servicios es utilizado desde hace algunos
años en Estados Unidos, Europa y Asia.
El Mercurio, sección Tecnología.

3. Las formas básicas del discurso expositivo son las estructuras discursivas que se emplean para exponer la
información según la cualidad de esta, ellas son:
A. La definición:
Forma discursiva que refiere a las propiedades o rasgos constitutivos esenciales de los objetos. Si abres
un diccionario encontrarás un sinfín de definiciones, pero presta atención, porque están presentes en
muchos de los discursos que escuchas y lees a diario.
Ejemplo:
Ave migratoria:
Es aquella ave que cada año hace un largo viaje, en primavera o en otoño, a partir del lugar
donde nidifica, y retorna a este en el otoño o en la primavera siguiente.
Tipos de Definición
1. Definición por generalización y diferencia específica: Explicamos el significado identificando lo más
próximo y, luego, la diferencia específica que la aparta de la generalización.
Ejemplo: Cóndor: ave rapaz diurna, de poco más de un metro de largo y……..
Generalidad: Ave
Diferencia específica: rapaz, diurna, de poco más…….
2. Definición por etimología: Se señala el origen del término y su significado. Esta relacionada con la
definición histórica, ya que señala la evolución de la palabra a través del tiempo.
Ejemplo: Literatura: del latín literatura, que significa escritura, lo escrito. Arte que emplea como instrumento
la palabra.
3. Definición por sinonimia: Se señalan los sinónimos del término que se define.
Ejemplo. Oprobiar: vilipendiar, infamar, causar oprobio.
Actividad:
Completa el siguiente recuadro con la información que se te solicita. Ten presente que si debes producir
una definición etimológica, sólo debes inventar el origen de la palabra y, cuando debas definir según
género próximo y diferencia específica, debes subrayar aquello que haga referencia al género próximo.
Concepto Tipo de Definición Definición
Perno
Género próximo y
diferencia específica
Pingüino Sinonímica
Carrete Etimológica
Pesado Sinonímica
Amarrete Etimológica

4. B.- Descripción: Describir es explicar en forma detallada y ordenada cómo son las personas, los lugares y
los objetos, recurriendo preferentemente a información otorgada por los sentidos. Es importante destacar
que una buena descripción supone la integración coherente de dicha información en un modelo de lo
escrito, el orden que se sigue en una descripción puede ser de varios tipos, siendo los más comunes los
siguientes:
 De lo general a lo particular,
 De los primeros planos al fondo,
 De afuera hacia adentro,
 De izquierda a derecha,
 De arriba hacia abajo,
 A través de los sentidos,
 De lo que se ve a lo que no se ve.
Tipos de descripción:
Descripción objetiva: Quien escribe intenta dar a conocer de los objetos, lugares o personas, dejando de
lado sus propias impresiones; es el caso de las descripciones científicas, en las cuales sobresale el rigor
metodológico para dar cuenta de la naturaleza, el aspecto, los componentes, la disposición y otras
características de un mecanismo, fenómeno, reacción u objeto.
Descripción subjetiva: Quien escribe lo hace a partir de su propia valoración, se destacan los elementos
connotativos, estéticos y afectivos que suscita lo descrito, es el caso de las descripciones literarias.
Esta descripción puede ser:
Impresionista: quien manifiesta la impresión personal que tiene de lo escrito.
Expresionista: quien describe proyecta en lo descrito su interioridad.
Se puede describir:
Objetos: El sujeto puede describir un objeto cualquiera, se utiliza en textos científicos, como en la
descripción de muestras mineralógicas y de restos óseos.
Ejemplo: La silla de mi pieza es de madera, de color blanco y su base es de género.
La descripción puede formar parte, literalmente, de un relato, en un punto donde la acción se focaliza en el
ambiente.
Ambientes:
Pictórica: Tanto el sujeto que describe como el objeto y/o ambiente descrito están estáticos, se utiliza
cuando queremos describir, por ejemplo, un paisaje, un puente o una casa desde un lugar determinado.
Topográfica: El sujeto que describe está en movimiento y el objeto y/o ambiente descrito están estáticos,
se utiliza en crónicas o relatos de viaje.
Cinematográfica: El sujeto que describe puede ser estático o en movimiento, pero el objeto descrito
siempre en movimiento. Se utiliza, por ejemplo, cuando se describe un desfile militar, un baile o un juego
deportivo.
Épocas:
Cronográficas: el sujeto puede describir una época pasada o la propia. Se utiliza, por ejemplo. En libros
de historia o en crónicas periódicas.
C.- Caracterización: entrega información sobre los rasgos de personas, personajes o figuras
personalizadas. La caracterización, además, suele incorporar el factor de la subjetividad, por lo tanto el
emisor, al referirse a estos sujetos, emite un juicio acerca de ellos.
Ejemplo: “La niña era delgada u morena. No tenía más de 11 años y generalmente se veía triste. Al
leer el enunciado “y generalmente se veía triste” comprendemos de inmediato que estamos frente a una
caracterización: se habla de una persona, pero también se opina, desde la subjetividad del emisor, quien
concluye que el aspecto de la niña es de tristeza, de acuerdo a su apreciación.
En este tipo de texto expositivo se encuentran los tipos de textos donde exista una referencia a personas,
personajes o figuras personalizada. De esta manera, encontramos caracterizaciones en textos literarios
(por ejemplo, en relatos épicos, novelas y cuentos, cuando se presenta a un personaje), en textos no
literarios (semblanzas de un personaje de interés público, como un actor de cine o un político).
Tipos de Caracterización:
Prosopografía: Referida a la descripción física de una persona o ser animado. Se presenta a un
personaje de acuerdo con sus características externas. El orden en el plano de la observación es el
siguiente: sexo, edad, rasgos físicos (altura, cabello, ojos, nariz, boca) e indumentaria. Ejemplo: "Era sobre
todo, una mujerona impresionante. En tiempos pasados fue una famosa atleta y, aún ahora, se apreciaban
claramente sus músculos. Se le notaban en su cuello de toro, en sus amplias espaldas, en sus gruesos
brazos … "
Etopeya: Descripción síquica, espiritual, referida a las cualidades o virtudes morales, vicios y otras formas
de conducta de una persona. Se debe atender a los siguientes aspectos: carácter, comportamiento,

5. capacidad. Ejemplo: "¡Cuántas veces esta maldita división de mi conciencia ha sido la culpable de hechos
atroces! Mientras una parte me lleva a tomar una hermosa actitud, la otra denuncia fraude, hipocresía,
falsa generosidad …"
Retrato: Integra la prosopografía y la etopeya, es decir, lo físico y lo psicológico. Caracterización Satírica:
Pertenece a la categoría de retrato subjetivo. Expone una visión exagerada de sus cualidades y
defectos. Ejemplo: "Érase un hombre de gran nariz/ érase una nariz superlativa (…)/ érase un
peje espada mal barbado (…)/ érase un elefante boca arriba (…)/érase una pirámide de Egipto
(…)"
Caracterización Laudatoria: Pertenece a la categoría de retrato subjetivo. Se expone una
visión idealizada de la persona. Ejemplo: "Mientras por competir con tu cabello/ oro bruñido al
sol relumbra en vano,/ mientras con menosprecio en medio del llano/ mira tu blanca frente el
lirio bello".
Actividad:
1.- Respuesta breve. Observa detenidamente las siguientes imágenes:
2.- De estas ilustraciones, ¿qué se puede describir?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3.- De las imágenes, ¿a quién (es) se puede (n) caracterizar?, ¿por qué?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.- Comprensión y producción textual. Completa el siguiente cuadro con la información que se te
solicita, para ello, debes releer la descripción y caracterización que acabas de producir:
Descripción Caracterización
Características del receptor al que
va destinado
¿Por qué?
Registro que utilizaste
Verifícalo textualmente
Propósito o finalidad
¿Por qué? o ¿para qué?

6. D.- Narración: Consiste en relatar hechos o situaciones que suceden en una secuencia.
Ejemplo 1: “Primero compré chocolates, luego visité a mi amiga un rato corto. Posteriormente, me
fui a mi casa a estudiar para la prueba.” Esta forma del discurso expositivo establece un orden temporal
de los acontecimientos que explican un fenómeno.
Pese a que el discurso narrativo suele predominar en textos no literarios (como la noticia, la crónica
periodística o la s recetas de cocina), en los que importa mucho la disposición de los acontecimientos o
acciones, no debemos olvidar que también ciertos textos literarios (como el diario intimo) pueden contener
discursos narrativos, combinados con otras formas expositivas.
Un ejemplo de narración es una crónica periodísticas es el siguiente:
“Como todas las mañanas, un martes de fines del año pasado, la joven de quince años camino las
cuatro cuadras de distancia que había entres su casa y el colegio y paso las primeras horas de
clases esperando el ansiado y componedor recreo de las 10:30. Apenas sonó las campanas, corrió
a comprarse una bebida, para regresar a reunirse con sus compañeras. Como tenia las manos
acopadas, empujo con un movimiento de caderas una puerta batiente de vidrio que le impedía el
paso, pero el cristal cayó mortalmente sobre ella, cortando la arteria femoral de su pierna
izquierda”.
Este fragmento nos muestra una secuencia de acciones en un periodo de tiempo. Esta secuencia se hace
explicita a través del uso de verbos (indicados con negrita en el texto) en tercera persona singular referidos
al sujeto del discurso o al objeto del cual de habla.
(Esquema. Ver anexo 3)
E.- Discurso del comentario: Se trata de un discurso en que predomina la finalidad de informar al
receptor opinando acerca del tema respecto del cual se habla. Por ello, también suele entendérselo como
un tipo de discurso argumentativo.
Ejemplo: “Las clases pendientes de bioquímica se realizaron ayer ante un entusiasta estudiantado.”
En este ejemplo, no solo se informa acerca de lo que ocurrió, si no que opina (“entusiasta”) al respecto. Al
discurso del comentario se asocia el tipo de texto del editorial periodístico y las críticas literarias o de cine,
porque en todo ellos se informa y al mismo tiempo se manifiesta una opinión acerca de los temas tratados.
El discurso del comentario no tiene como finalidad principal convencer o persuadir, sino básicamente
informar opinando sobre determinado tema.
Ejercitación
Lea atentamente y marque la opción correcta.
1. Diccionario. m. Libro en el que se recogen y explican de forma ordenada voces de una o más
lenguas, de una ciencia o de una materia determinada. La diferencia específica de la
definición anterior es:
A) Ser un libro.
B) Recoger y explicar.
C) Incorporar voces de la(s) lengua(s).
D) Recoger, explicar y ordenar palabras.
E) Ser un libro que recoge y ordena palabras.
2. “La pirámide de Cheops se levanta al sureste del Cairo (Egipto). Su estructura es gigantesca,
tan alta como un edificio de 140 pisos y ocupa una superficie de casi 5 hectáreas. Está
compuesta de millones de grandes bloques de piedra, de 2,5 toneladas de peso, que tuvieron
que ser cortados, desbastados, transportados y colocados en la estructura con gran precisión”.
(Oficial)
¿A cuál de las formas propias del discurso expositivo corresponde el texto anterior?
A) Definición
B) Caracterización
C) Narración.
D) Descripción
E) Comentario.
3. “Solitario, de hermoso plumaje tornasolado, el pájaro toh se posa en una rama, a la orilla de un
cenote o pozo sagrado. Sin nada que lo perturbe, mueve de un lado a otro, en incesante
compás, su larga y raída cola. Se puede ver en Mérida, al sureste de México, y en Costa Rica”.
¿Qué forma de discurso expositivo predomina en el fragmento anterior?
A) Comentario.
B) Descripción.
C) Narración.
D) Definición.
E) Enumeración.

7. 4. “El término cléricus (clérigo) significaba en latín condición de hombre culto, hombre de letras.
Así pues, a diferencia del Mester de Juglaría, que era un oficio literario popular, espontáneo, el
de Clerecía era el arte u ocupación literaria de clérigos u hombres cultos. Sin embargo, a la
sazón, los clérigos no eran necesariamente hombres de Iglesia o eclesiásticos, pero como la
mayor parte de los hombres letrados, es decir, los que eran instruidos y sabían latín, eran
monjes o sacerdotes, el término ‘clérigo’ pasó a significar, generalmente, esa condición.”
¿Qué forma básica del discurso expositivo está presente en el fragmento anterior?
A) Definición.
B) Descripción.
C) Narración.
D) Caracterización.
E) El discurso del comentario.
5. “Una de las diferencias más notorias entre ambos menesteres es, sin duda, la que se refiere a la
forma de versificación: en el Mester de Juglaría la versificación es irregular, distribuida en
tiradas de número variable de versos bimembres (…), con tendencia a la rima asonante. En
cambio, es estrictamente regular en el Mester de Clerecía: cuarteta monorrima consonante.”
¿Qué forma básica del discurso expositivo está presente en el fragmento anterior?
A) Definición.
B) Descripción.
C) Narración.
D) Caracterización.
E) El discurso del comentario.
6. “Era un atardecer de un cálido mes de verano sobre un paisaje de impresionante belleza
natural, lleno de los más diversos tipos de plantas y árboles; cerca de un pequeño bosque de
pinos había una laguna que en sus aguas reflejaba unas nubes que vagaban por el cielo. La
noche comenzaba a imponer su presencia cubriendo todo y una tenue oscuridad era el aviso
para que los turistas que habían ido a pasar el día en aquel tranquilo lugar, regresaran rumbo a
la tumultuosa ciudad.”
Del texto anterior es correcto afirmar que
I. corresponde a una descripción topográfica.
II. es un texto predominantemente connotativo.
III. es una semblanza.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo I y III
7. “Recuerdo que Alfred, corpulento y colorado, vestido siempre con camisas escandalosamente
llamativas, sus agresivos bigotes y patillas blancas, la batería de innumerables pares de
anteojos siempre colgando sobre su pecho junto a su máquina fotográfica, era un espectáculo
justificadamente célebre en Nueva York. Hace algunos años la revista Esquire hizo una
encuesta sobre los diez neoyorquinos más célebres: en ella figuró Knopf, no como editor sino
como sibarita: nadie como él sabía tanto sobre comida, y sobre sitios donde comer, y nadie era
más vociferante si el vino o el plato no cumplía con sus requisitos. Nadie tenía trajes más
estupendos ni autos más perfectos, y nadie los usaba con menos ceremonia, los asientos
traseros de su Rolls Royce hecho a medida (con el galgo ruso –el Borzoi emblema de su
editorial- grabado en la puerta, donde los que no tienen otra cosa ponen sus armas) y sus trajes
de las grandes sastrerías con camisas verdaderamente insultantes: encarnaba el triunfo del
carácter sobre el refinamiento, del individualismo creativo sobre las reglas”.
De acuerdo a la caracterización anterior, es correcto afirmar que
I. presenta elementos correspondientes a una prosopografía.
II. presenta elementos correspondientes a una etopeya.
III. constituye un retrato.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III