La presentación es elaborada por el Tec. Alvaro Loustau en el marco de su práctica docente en el curso de Programación III del profesor adscriptor Tec. Alexandre Texeira
Conceptos básicos de programación orientada a objetos (poo)Maria Garcia
CONCEPTOS BÁSICOS DE PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS (POO)
Dentro del perfil de egresado en licenciatura en informática se encuentra que éste debe propiciar proyectos investigativos que contribuyan a la solución de problemas de la comunidad educativa, es ahí donde este módulo proporcionará a los estudiantes tener una visión más amplia en cuanto al tema tecnológico y le permitirán crear proyectos más enriquecedores
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Curso de Introducción a la Computación del Bachillerato de Informática de CETP UTU
Tema: Producto Cartesiano.
Material elaborado en el marco de las prácticas docentes de Adrián Molino estudiante del Profesorado de Informática.
Introducción a la Computación
Propiedades de Relaciones. Propiedad Reflexiva, Simétrica y Transitiva y Antisimétrica.
Material elaborado en el marco de las prácticas docentes de Adrian Molino del Profesorado de Informática.
Recopiliacion de información referente a la Toma de decisión y Control en VB.Net para el Curso de Programación III de CETP-UTU Docente: T/RT Alexandre Texeira
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<a><img src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br />Este obra está bajo una <a>licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.
Compuertas Lógicas un enfoque desde la asignatura Lógica para la Computación. Consejo de Educación Técnico Profesional - Universidad del Trabajo del Uruguay. Docente: T/RT Alexandre Texeira
Es importante el visitar la vinculación entre Escuela y Marginación según las diferentes teorías pedagógicas a modo de reflexionar y adquirir una posición frente a esta temática que en tiempos de la modernidad aún continúan en debate. En suma, podemos decir que a lo largo de las distintas secciones se reconstruir la concepción de Escuela y de Marginación para luego en la conclusión tejer la relación entre ellas.
Congreso Virtual de Educación y TICs del Uruguay IESVirtual - Instituto de Educación Superior Virtual
Septiembre-Diciembre 2013
Ponencia: "Usos de REA en los posgrados del CEPES" a cargo del Dr David Mendoza
Http://congreso.iesvirtual.com
http://www.youtube.com/watch?v=b7cLX_Y-ynw
#ICVET "Inteligencia visual espacial en los videojuegos" a cargo de Mgtr. Eli...Alexandre Texeira Bondelas
I Congreso Virtual de Educación y TICs del Uruguay IESVirtual - Instituto de Educación Superior Virtual
Septiembre-Diciembre 2013
Ponencia: "Inteligencia visual espacial en los videojuegos" a cargo de Mgtr. Elisa Calle
(elisacalle@gmail.com)
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I Congreso Virtual de Educación y TICs del Uruguay IESVirtual - Instituto de Educación Superior Virtual
Septiembre-Diciembre 2013
Ponencia: "Infoeduka: un enfoque en el aula de taller de mantenimiento" a cargo del Tec. Pablo Miranda
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#ICVET "El uso de la WebQuest en el proceso de aprendizaje en la Licenciatu...Alexandre Texeira Bondelas
I Congreso Virtual de Educación y TICs del Uruguay IESVirtual - Instituto de Educación Superior Virtual
Septiembre-Diciembre 2013
Ponencia: "El uso de la WebQuest en el proceso de aprendizaje en la Licenciatura en Enfermería" a cargo del Lic.Cesar López
Http://congreso.iesvirtual.com
#ICVET Medios de apoyo a la enseñanza del ingeniero, soportados en las TIC y ...Alexandre Texeira Bondelas
I Congreso Virtual de Educación y TICs del Uruguay IESVirtual - Instituto de Educación Superior Virtual
Septiembre-Diciembre 2013
Ponencia: "Medios de apoyo a la enseñanza del ingeniero, soportados en las TIC y cambio cultural de los docentes" a cargo del DR. Manuel de la Rua desde La Habana Cuba
Http://congreso.iesvirtual.com
I Congreso Virtual de Educación y TICs del Uruguay IESVirtual - Instituto de Educación Superior Virtual
Septiembre-Diciembre 2013
Tec. Alexandre Texeira
Prof. Ana Coló
Http://congreso.iesvirtual.com
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. POO
¿Qué es la Programación
Orientada a Objetos?
Tec. Alvaro Loustau
2. Clases y Variables
POO
La Programación Orientada a Objetos es una paradigma dentro del
campo de la Informática donde existen diferentes artefactos que
pueden interactuar unos con otros y se ajuntan a algunos
principios.
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
3. ¿Cuáles son esos Principios?
Estos son:
• Herencia
• Encapsulamiento
• Poliformismo
Clases y Variables
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
4. Herencia
“Una relación de herencia es una relación en la que un tipo
(el tipo derivado) se deriva de otro (el tipo base), de tal
forma que el espacio de declaracióndel tipo derivado
contiene implícitamente todos los miembros de tipo no
constructor del tipo base”
Clases y Variables
Documentaciónde Visual Studio .NET
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
5. Herencia
Con otras palabras, la Herencia es la cualidad de crear
clases que estén basadas en otras clases. La nueva clase
heredará todas las propiedadesy métodos de la clase de la
que esta derivada, además de poder modificar el
comportamientode los procedimientosque ha heredado,
así como añadir nuevos.
Clases y Variables
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
6. Encapsulación
“La encapsulaciónes la capacidadde contener y controlar
el acceso aun grupo de elementos asociados. Las clases
proporcionan una de las formas más comunes de
encapsularelementos”
Clases y Variables
Documentaciónde Visual Studio .NET
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
7. Encapsulación
La encapsulaciónes la capacidad de separar la
implementaciónde la interfaz de una clase del código que
hace posible esa implementación.
Clases y Variables
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
8. Polimorfismo
“El polimorfismo se refiere a la posibilidad de definir
múltiples clases con funcionalidad diferente, pero con
métodos o propiedadesdenominadosde forma idéntica,
que pueden utilizarse de manera intercambiable mediante
código cliente en tiempo de ejecución”
Clases y Variables
Documentaciónde Visual Studio .NET
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
9. Algo interesante….
“La Programación Orientada a Objetos encapsula datos
(atributos) y funciones (métodos) en paquetes llamados
Clases”
Clases y Variables
Deitel y Deitel (Como programar en c/c# y Java)
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
10. Las clases son una porción de código que nos permite
trabajar dentro de las principiosde la POO y maneja dos
cosas diferentes:
Por un lado tendremos los datos que dicha clase puede
manipular y por otro lado la forma de acceder o modificar
esos datos.
Clases y Variables
Las clases
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
11. Diremos que los objetos son instancias de una clase y
representan un artefacto propio del lenguaje con el que
podremos trabajar.
En otras palabrassi existe una clase del tipo Celulares,
entonces una instancias de esa Clase es Un Celular
Motorola (Lo que lo convierte en el Objeto = Celular
Motorola).
Clases y Variables
Los Objetos
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
12. Clases y Variables
Los miembros de una clase
Las clases contienen datos, esos datos suelen estar
contenidos en Variables. A estas variablescuando
pertenecen a una clase, se les llama: CAMPOS O
PROPIEDADES
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
13. Clases y Variables
Y las Variables?, y la moto? y
Candela?
Las variablesson direccionesen memoria, que nos
permiten guardar información en formatos de : Tipos de
Datos, y que pueden ser modificados por la aplicaciónen
tiempo de ejecución.
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau
14. Vamos a trabajar en un ejemplo
Ahora manos a la obra!
El juego de Dados CRAPS, nos permitirá desarrollar todo lo que hemos
visto hasta ahora y además conocer un poco acerca del UML.
“The Unified Modeling Lenguage (UML) es una lenguaje para
especificar, visualizar, construir y documentar los artefactos de un
sistema de software, como también para el modelado de negocios y
otros sistema no-software.”
Objet Management Group
Clases y Variables
Práctica docente: Tec. Alvaro Loustau