I Congreso Virtual de Educación y TICs del Uruguay IESVirtual - Instituto de Educación Superior Virtual Septiembre-Diciembre 2013 Ponencia: "El uso de la WebQuest en el proceso de aprendizaje en la Licenciatura en Enfermería" a cargo del Lic.Cesar López Http://congreso.iesvirtual.com

1. El uso de la WebQuest en el
proceso de aprendizaje en
la Licenciatura en Enfermería
CESAR JERÓNIMO LÓPEZ CAMACHO

2. Introducción

Tecnologías de la Información y Comunicación.

Educación a distancia.

Entornos virtuales de aprendizaje.

Diseño instruccional.

WebQuest.

Licenciatura en Enfermería, modalidad a Distancia.

3. Licenciatura en Enfermería
Educación a Distancia

4. El contexto

Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

País México

Estado Michoacán

Modelos educativos

Aumentar los límites de acceso

Acceder al conocimiento

Trabajo colaborativo

Trabajo autónomo

5. Herramientas tecnológicas

Son el medio para lograrlo, pero sin un fundamento teórico
pedagógico no es posible lograr los objetivos esperados.

Modificar ambientes de aprendizaje.

Cambio de roles en los participantes.

Métodos de enseñanza y de aprendizaje.

Uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación.

Rol del docente: mediador pedagógico

6. Educación a Distancia

La forma de estudiar de los alumnos

No requiere ir a tomar sus clases en un espacio físico

Se basa:

Uso del material de trabajo proporcionado,

El rol de estudiante,

El rol del tutor y

El equipo de apoyo para su buen funcionamiento.

La Universidad Michoacana incursiona en estos modelos
educativos.

Generar ambientes de aprendizaje idóneos

7. Entornos Virtuales de Aprendizaje

Presencia y uso de las TIC

Alfabetización digital

Cumplimiento de los objetivos curriculares

Dimensiones que lo conforman:

El conocimiento y uso instrumental de aplicaciones informáticas

Adquisición de habilidades cognitivas para el manejo de la información

Desarrollo de una actitud crítica y reflexiva

8. Entornos Virtuales de Aprendizaje

Elementos primordiales para su implementación:

Desarrollo de Objetos de aprendizaje

Implementación de las clases virtuales

Tutoría virtual

Diseños instruccionales

Prácticas de aprendizaje

La WebQuest

Elementos de evaluación

Diseño curricular

9. La WebQuest

Es una herramienta que parte de una metodología que consiste en
una investigación guiada, cuyos recursos principales son de Internet
y promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el
trabajo colaborativo y la autonomía de los estudiantes e incluye
una evaluación auténtica.

Competencias tecnológicas: aprender a seleccionar y recuperar
datos de múltiples fuentes y desarrollar habilidades de
pensamiento.

Evitar la navegación simple y sin un rumbo determinado.

10. La WebQuest

Potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de
decisiones.

Contribuye a desarrollar diferentes capacidades llevando a los
alumnos a transformar los conocimientos adquiridos.

Su estructura:

Introducción.

Tarea.

Proceso.

Evaluación.

Conclusión.

11. La experiencia

Fortalecer competencias tecnológicas

No se requieren ingenieros

Moodle

Implementación de la WebQuest

Plantilla

Estudio de casos

Enfoque Basado en Problemas

Desarrollo de competencias profesionales

WebQuest en la modalidad presencial y a distancia

12. Conclusiones

Importancia del Diseño Instruccional

Implementación de un nuevo modelo educativo

Desarrollo de competencia digitales

Generación de Ambientes de Aprendizaje

Uso de la WebQuest como elemento inicial

Usado por un grupo de docentes, que puede aumentar en el resto
de los docentes