La gestión educativa estratégica comprende la gestión institucional, la gestión escolar y la gestión pedagógica de aula. Requiere establecer ciclos de mejora continua que incluyan procesos de planeación y evaluación de resultados. Además, debe estar acompañada de una labor cotidiana de enseñanza generadora de decisiones y comunicaciones específicas.

2. CATEGORÍAS DE ACUERDO AL ÁMBITO DE QUEHACER Y
CONCRECIÓN
GESTIÓN
INSTITUCIONAL
GESTIÓN ESCOLAR
(comunidad
educativa)
GESTIÓN PEDAGÓGICA DE
AULA

3. GESTIÓN EDUCATIVA:
Es una política que toma en cuenta las relaciones, articulaciones e
intercambios entre currículos, programas de apoyo y propuestas escolares.
Esto incorpora las tres categorías de gestión que se mostraron anteriormente
Para que
llegue a
ser
estratégica
Debe de establecer ciclos
de mejora continua, de:
procesos  planeación
resultados  evaluación

4. En conclusión:
La gestión educativa estratégica viene siendo
una forma actual de comprender, organizar y
conducir, tanto al sistema educativo, como a
la organización escolar; pero que al mismo
tiempo, debe ir acompañada de una labor
cotidiana de enseñanza, la cual sea un
proceso práctico generador de decisiones y
comunicaciones específicas.

6. Se comparta la visión de la dirección que se desea, las
concepciones y principios educativos que se desean promover.
Definir procesos en la comprensión, planificación, acción y
reflexión de lo que se quiere y cómo se desea hacer, (dentro del
colegiado).
Que los actores educativos adquieran los elementos
necesarios para comprender los procesos, oportunidades y
soluciones a las demandas de la diversidad educativa.
Se basa en la escuela como unidad de organización central del
sistema educativo. Se trabaja para generar aprendizajes para
cada uno de los alumnos.
CENTRALIDAD
EN LO
PEDAGÓGICO
RECONFIG
URACIÓN
TRABAJO
EN EQUIPO

7. Es la visualización de posibles escenarios sujetos a los
objetivos planteados en la que se comparta una organización
cohesionada, propositiva, creativa, participativa y
comprometida al trabajo.
Es un espacio de tiempo que se otorga para reconocer las
oportunidades existentes en el panorama educativo e
intercambiar experiencias exitosas y no exitosas en la práctica
educativa.
Es la capacidad de encontrar nuevas estrategias para alcanzar
los objetivos educacionales planteados.
APERTURA AL
APRENDIZAJE
Y A LA
INNOVACION
ASESORAMIEN
TO Y
ORIENTACIÓN
PARA LA
PROFESIONALI
ZACIÓN
CULTURAS
ORGANIZACIO
NALES
COHESIONADA
S POR UNA
VISIÓN DE
FUTURO

8. Es la visualización del momento educativo que se vive, lo cual
permite la articulación estratégica de los objetivos y metas centrales
que hagan de la planificación una herramienta que promueva el
reconocimiento de nuestras capacidades para el logro de una
intervención exitosa.
INTERVENSIÓN
SISTÉMICA Y
ESTRATÉGICA