Se estudió el clima social de un Centro Penitenciario Femenil. Para ello se llevó a cabo una investigación que analizó con la Escala de Clima Social –CIES-- (especial para penitenciarías), la percepción del clima social de las internas del Centro de Reinserción Social para Mujeres de Aguascalientes. El trabajo se dividió en cuatro etapas: 1) administración de la Escala –CIES- al total de población interna en el escenario de estudio, 2) tratamiento de datos, 3) a partir de los datos identificar el clima social percibido por las internas y 4) generación discusiones y conclusiones. Los resultados permitieron conocer el clima social que mantiene la institución sede del estudio, así como encontrar diferencias entre la percepción del clima social de internas consideradas ajustadas a las normas intramuros con respecto a aquellas que se consideran de riesgo.
Teorías del desarrollo evolutivo y sus principales representantesMaraBarreto13
Este documento resume varias teorías clave del desarrollo evolutivo y sus principales representantes, incluidas las teorías psicosociales de Erik Erikson, la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, las teorías del aprendizaje como el conductismo de Skinner y Pavlov, la teoría de las etapas cognitivas de Piaget y la teoría sociocultural de Vygotsky. Explica brevemente los conceptos y contribuciones clave de cada teórico.
Este documento describe una investigación sobre las representaciones sociales de terapeutas en formación sobre la relación terapéutica. Se entrevistó a 20 estudiantes de la Maestría en Psicología en la UNAM. Los resultados mostraron diferencias entre las representaciones de estudiantes nuevos y avanzados, con los últimos mostrando un mayor dominio de modelos teóricos y reconocimiento de su propia participación en el sistema terapéutico. El conocimiento de estas representaciones permite comprender su influencia en la formación de terapeutas y en el proceso terapé
Este documento presenta el concepto de agenciación humana según la teoría cognitivo social de Bandura. Define la agenciación como la capacidad de ejercer control sobre el propio funcionamiento y eventos que afectan la vida. Propone que la agenciación implica un proceso sistemático para determinarse, desarrollarse y modificarse a sí mismo y el ambiente. Finalmente, analiza las posibilidades de aplicar el concepto de agenciación en contextos sociales.
Este documento describe los diferentes métodos de investigación cualitativa como la historia de vida, el estudio de caso, la investigación-acción y la etnografía. Explica el proceso general de la investigación cualitativa, incluyendo la recolección y análisis de datos cualitativos para comprender los fenómenos desde la perspectiva de los participantes. También presenta las etapas del proceso de investigación cualitativa como la observación, recolección de datos, análisis e interpretación para generar conocimiento sobre un tema.
Este documento presenta una introducción al proceso de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en comprender las perspectivas y experiencias subjetivas de los participantes. Luego describe las etapas generales de la investigación cualitativa, incluyendo la observación, recolección de datos, análisis e interpretación. También analiza diferentes métodos cualitativos como historias de vida, estudios de caso, investigación-acción y etnografía. El objetivo principal es ofrecer una guía sobre cómo llevar a cabo efectivamente una investigación
Este documento describe los principales aspectos de la metodología cualitativa en la investigación educativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión de las perspectivas y experiencias de los participantes, utilizando métodos como historias de vida, estudios de caso, etnografía e investigación-acción. También describe las etapas generales del proceso de investigación cualitativa, incluida la recolección y análisis de datos para comprender los significados que los participantes dan a los fenómenos estudiados.
Diapositivas diferentes modelos y autores en la historia de la evaluacion psi...Edanmo
Este documento presenta un resumen de los principales modelos teóricos de la evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual-radical, el enfoque mediacional, el modelo conductual-cognitivo y el modelo cognitivo. Describe los orígenes, presupuestos teóricos, objetivos, variables, técnicas y ámbitos de aplicación de cada modelo.
El documento presenta información sobre la psicología de grupos. Explica que la psicología de grupos se centra en la comprensión de procesos, relaciones interpersonales, formación grupal, roles y normas dentro de un grupo. Las ventajas de pertenecer a un grupo incluyen apoyo durante momentos difíciles y la habilidad de formar lazos entre los miembros. Para mejorar la dinámica de un grupo se recomienda conocerse, cumplir roles, tener liderazgo, consolidar relaciones y trabajar hacia objetivos compartidos
Teorías del desarrollo evolutivo y sus principales representantesMaraBarreto13
Este documento resume varias teorías clave del desarrollo evolutivo y sus principales representantes, incluidas las teorías psicosociales de Erik Erikson, la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, las teorías del aprendizaje como el conductismo de Skinner y Pavlov, la teoría de las etapas cognitivas de Piaget y la teoría sociocultural de Vygotsky. Explica brevemente los conceptos y contribuciones clave de cada teórico.
Este documento describe una investigación sobre las representaciones sociales de terapeutas en formación sobre la relación terapéutica. Se entrevistó a 20 estudiantes de la Maestría en Psicología en la UNAM. Los resultados mostraron diferencias entre las representaciones de estudiantes nuevos y avanzados, con los últimos mostrando un mayor dominio de modelos teóricos y reconocimiento de su propia participación en el sistema terapéutico. El conocimiento de estas representaciones permite comprender su influencia en la formación de terapeutas y en el proceso terapé
Este documento presenta el concepto de agenciación humana según la teoría cognitivo social de Bandura. Define la agenciación como la capacidad de ejercer control sobre el propio funcionamiento y eventos que afectan la vida. Propone que la agenciación implica un proceso sistemático para determinarse, desarrollarse y modificarse a sí mismo y el ambiente. Finalmente, analiza las posibilidades de aplicar el concepto de agenciación en contextos sociales.
Este documento describe los diferentes métodos de investigación cualitativa como la historia de vida, el estudio de caso, la investigación-acción y la etnografía. Explica el proceso general de la investigación cualitativa, incluyendo la recolección y análisis de datos cualitativos para comprender los fenómenos desde la perspectiva de los participantes. También presenta las etapas del proceso de investigación cualitativa como la observación, recolección de datos, análisis e interpretación para generar conocimiento sobre un tema.
Este documento presenta una introducción al proceso de investigación cualitativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en comprender las perspectivas y experiencias subjetivas de los participantes. Luego describe las etapas generales de la investigación cualitativa, incluyendo la observación, recolección de datos, análisis e interpretación. También analiza diferentes métodos cualitativos como historias de vida, estudios de caso, investigación-acción y etnografía. El objetivo principal es ofrecer una guía sobre cómo llevar a cabo efectivamente una investigación
Este documento describe los principales aspectos de la metodología cualitativa en la investigación educativa. Explica que la investigación cualitativa se basa en la comprensión de las perspectivas y experiencias de los participantes, utilizando métodos como historias de vida, estudios de caso, etnografía e investigación-acción. También describe las etapas generales del proceso de investigación cualitativa, incluida la recolección y análisis de datos para comprender los significados que los participantes dan a los fenómenos estudiados.
Diapositivas diferentes modelos y autores en la historia de la evaluacion psi...Edanmo
Este documento presenta un resumen de los principales modelos teóricos de la evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista, el modelo conductual-radical, el enfoque mediacional, el modelo conductual-cognitivo y el modelo cognitivo. Describe los orígenes, presupuestos teóricos, objetivos, variables, técnicas y ámbitos de aplicación de cada modelo.
El documento presenta información sobre la psicología de grupos. Explica que la psicología de grupos se centra en la comprensión de procesos, relaciones interpersonales, formación grupal, roles y normas dentro de un grupo. Las ventajas de pertenecer a un grupo incluyen apoyo durante momentos difíciles y la habilidad de formar lazos entre los miembros. Para mejorar la dinámica de un grupo se recomienda conocerse, cumplir roles, tener liderazgo, consolidar relaciones y trabajar hacia objetivos compartidos
El documento presenta un resumen de los modelos de evaluación psicológica, incluyendo el médico, psicoanalítico, fenomenológico, conductual y cognitivo. Describe los orígenes, objetivos, técnicas y conceptos clave de cada modelo.
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación de una tesis doctoral sobre las emociones en los procesos cognitivos en la educación universitaria venezolana. Se identifican varios indicadores históricos y teóricos que sugieren una relación entre las emociones y el aprendizaje, pero que no han sido suficientemente estudiados de manera conjunta. El objetivo general es generar constructos teóricos sobre esta relación, tomando como caso empírico la Universidad de Carabobo. El documento analiza la problemática en esta universidad
El documento resume un artículo que propone la Psicología Social Comunitaria como una alternativa a la crisis de la Psicología Social tradicional. La Psicología Social Comunitaria intenta comprender el individuo en el contexto colectivo analizando las interacciones sociales, basándose en el trabajo de Berger y Luckman sobre la construcción social de la realidad. El profesional actúa como agente de cambio social mediante la investigación participativa y democratizando el acceso a los recursos para mejorar la calidad de vida.
Este documento describe varios aspectos de la investigación cualitativa. En menos de 3 oraciones:
La investigación cualitativa se basa en técnicas como entrevistas y observación para comprender las perspectivas de las personas sobre un tema. Incluye características como estudiar a los sujetos en su contexto natural y analizar los datos de manera inductiva para descubrir significados. El documento también describe diferentes tipos de investigación cualitativa como la etnografía y la investigación-acción.
Guia para la contrucción de los indicadores socialesMariaCarreon6
Este documento presenta una guía para la construcción de indicadores sociales. Explica que los indicadores sociales miden aspectos abstractos de la vida social que son importantes para diagnosticar situaciones, tomar decisiones e implementar políticas. Incluye definiciones de indicadores sociales, áreas comunes de aplicación como salud, educación y empleo, y ejemplos de indicadores específicos. El objetivo es ayudar a otros a desarrollar de manera sistemática propuestas e inventarios de indicadores sociales relevantes.
El término "diagnóstico" proviene del griego diagnoslikós, formado por el prefijo día "a través", y gnosis, "conocimiento", "apto para conocer". Sirve como primera aproximación para precisar lo que queremos dilucidar. Se utiliza para diferentes circunstancias para referirse a una situación.
Este documento presenta la adaptación de la Escala de Calificación de la Psicopatía Revisada (PCL-R) de Robert Hare a la población reclusa del Centro de Detención Preventiva de San Miguel. El estudio tuvo como objetivo adaptar el PCL-R, evaluar su confiabilidad y validez para diagnosticar psicopatía en esta población. Se sometió la versión española del cuestionario a expertos para obtener una versión chilena, la cual fue aplicada piloto y experimentalmente. Los análisis
Tecnicas de evaluación y psicodiagnostico 1 1yalis2810
Este documento presenta una introducción a los modelos de evaluación psicológica. Comienza con una discusión sobre los orígenes de la evaluación psicológica en la antigüedad y cómo se desarrolló como una disciplina científica a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX gracias a las contribuciones de pioneros como Galton, Cattell y Binet. Luego describe varios modelos de evaluación psicológica como el modelo psicométrico, el modelo médico, el modelo dinámico y el modelo conductual.
Este documento presenta los resultados de un estudio que comparó la estructura del autoconcepto en niños mexicanos y argentinos de 11 a 13 años. Se aplicó un cuestionario de 37 ítems a 67 niños mexicanos y 108 argentinos y se realizaron análisis factoriales. Los resultados mostraron tanto similitudes como diferencias en la estructura del autoconcepto entre los grupos, influenciada por la cultura. Ambos grupos mostraron una tendencia a orientarse por las normas sociales, la afiliación y la expresión de afecto.
Este documento presenta el Semillero de Investigación ECCOSOCIAL sobre Resolución de Conflictos Socioambientales. Explica que los semilleros son grupos estudiantiles que se enfocan en iniciar e impulsar la investigación. Este semillero busca generar escenarios para analizar conflictos ambientales y proponer estrategias para su prevención y manejo, con el fin de apoyar procesos de gestión ambiental. El documento también describe las áreas de investigación, objetivos, principios y cómo los estudiantes pueden vincularse al semillero.
Este documento analiza tres enfoques evaluativos desde sus respectivos paradigmas, lo cual brinda diferentes resultados: 1) La evaluación sustentada en la descripción de la realidad consolida el orden establecido; 2) aquella basada en la comprensión de la realidad permite realizar cambios dentro de lo establecido; y 3) la de la pedagogía crítica abre opciones para la transformación de lo evaluado.
Este documento presenta una discusión sobre los métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación social. Resume que ambos métodos tienen fortalezas y debilidades, y que lo ideal es una triangulación de los enfoques para captar mejor la complejidad de la realidad social. También enfatiza que el análisis de datos depende de las características del problema de investigación.
El documento resume los orígenes y objetivos de diferentes modelos y enfoques de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico (Galton, Cattell, Binet), la perspectiva psicoanalítica (Freud, Charcot, Janet), el enfoque fenomenológico (Husserl, Rogers, Kelly), los enfoques conductuales (Watson, Skinner) y cognitivos (Hull, Tolman, Guthrie), e identifica las unidades de análisis de cada uno.
El documento resume los conceptos clave de la evaluación, diagnóstico, intervención, tratamiento y seguimiento en psicología clínica. La evaluación es el proceso de recopilar información sobre un individuo para tomar decisiones. El diagnóstico busca determinar la posible existencia de trastornos. La intervención psicológica controla aspectos emocionales y cognitivos. El tratamiento se basa en técnicas psicológicas para modificar comportamientos problemáticos. El seguimiento ofrece información sobre la progresión del tratamiento.
Este documento describe los orígenes y modelos de la evaluación psicológica. Se menciona que Francis Galton, McKeen Cattell y Alfred Binet son considerados los padres fundadores de la evaluación psicológica y describió cinco modelos principales de evaluación: el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista y el modelo conductual. Cada modelo difiere en sus objetivos, enfoques teóricos y métodos, pero
Este documento resume los principales métodos de investigación utilizados en psicología de la personalidad, incluyendo la metodología clínica, experimental y correlacional. Explica las ventajas y limitaciones de cada método, y cómo se pueden combinar para lograr una comprensión más completa de la personalidad humana. También discute el uso de diseños transversales y longitudinales, así como la importancia de la integridad y la ética en la investigación psicológica.
La investigación cualitativa estudia las experiencias humanas desde la perspectiva de las personas involucradas. Existen varios tipos como la etnografía, investigación participativa e investigación-acción. Algunas técnicas cualitativas incluyen observación, entrevistas, grupos focales y estudios de caso. La investigación cualitativa ha ganado importancia para entender factores como la motivación y el liderazgo que van más allá de lo cuantitativo.
Introducción del nuevo campo transdisciplinario: conceptos clave y perspectivas analíticas. Presentación realizada en el Centro de Estudios Aplicados a Problemáticas Socioculturales (CEAPROS) de la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (Argentina) el 28 de octubre de 2015.
El documento discute los métodos de investigación en educación. Explica que existen dos enfoques principales: el positivista, que busca establecer relaciones causales mediante métodos cuantitativos, y el fenomenológico-interpretativo, que se enfoca en comprender las perspectivas y significados de los sujetos a través de métodos cualitativos. El documento analiza las características y diferencias entre estos enfoques para la investigación educativa.
Este documento describe tres campos de aplicación de la psicología: la psicología clínica, la psicología social y la psicología jurídica. Para cada una, se detalla su objeto de estudio, las principales líneas teóricas, el rol del psicólogo y las implicaciones éticas. El documento proporciona información sobre estas tres importantes áreas de la psicología aplicada.
Este documento presenta un análisis bibliométrico de 37 estudios publicados entre 1990 y 2013 que desarrollaron instrumentos para evaluar habilidades sociales y constructos relacionados en América Latina. Los resultados indican que Brasil y Argentina fueron los países más productivos, y que los años con mayor producción fueron 2003 y 2009. La mayoría de los estudios evaluaron habilidades sociales en niños y estudiantes universitarios, y utilizaron análisis factorial exploratorio para validar la confiabilidad y validez de los instrumentos.
El documento presenta un resumen de los modelos de evaluación psicológica, incluyendo el médico, psicoanalítico, fenomenológico, conductual y cognitivo. Describe los orígenes, objetivos, técnicas y conceptos clave de cada modelo.
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación de una tesis doctoral sobre las emociones en los procesos cognitivos en la educación universitaria venezolana. Se identifican varios indicadores históricos y teóricos que sugieren una relación entre las emociones y el aprendizaje, pero que no han sido suficientemente estudiados de manera conjunta. El objetivo general es generar constructos teóricos sobre esta relación, tomando como caso empírico la Universidad de Carabobo. El documento analiza la problemática en esta universidad
El documento resume un artículo que propone la Psicología Social Comunitaria como una alternativa a la crisis de la Psicología Social tradicional. La Psicología Social Comunitaria intenta comprender el individuo en el contexto colectivo analizando las interacciones sociales, basándose en el trabajo de Berger y Luckman sobre la construcción social de la realidad. El profesional actúa como agente de cambio social mediante la investigación participativa y democratizando el acceso a los recursos para mejorar la calidad de vida.
Este documento describe varios aspectos de la investigación cualitativa. En menos de 3 oraciones:
La investigación cualitativa se basa en técnicas como entrevistas y observación para comprender las perspectivas de las personas sobre un tema. Incluye características como estudiar a los sujetos en su contexto natural y analizar los datos de manera inductiva para descubrir significados. El documento también describe diferentes tipos de investigación cualitativa como la etnografía y la investigación-acción.
Guia para la contrucción de los indicadores socialesMariaCarreon6
Este documento presenta una guía para la construcción de indicadores sociales. Explica que los indicadores sociales miden aspectos abstractos de la vida social que son importantes para diagnosticar situaciones, tomar decisiones e implementar políticas. Incluye definiciones de indicadores sociales, áreas comunes de aplicación como salud, educación y empleo, y ejemplos de indicadores específicos. El objetivo es ayudar a otros a desarrollar de manera sistemática propuestas e inventarios de indicadores sociales relevantes.
El término "diagnóstico" proviene del griego diagnoslikós, formado por el prefijo día "a través", y gnosis, "conocimiento", "apto para conocer". Sirve como primera aproximación para precisar lo que queremos dilucidar. Se utiliza para diferentes circunstancias para referirse a una situación.
Este documento presenta la adaptación de la Escala de Calificación de la Psicopatía Revisada (PCL-R) de Robert Hare a la población reclusa del Centro de Detención Preventiva de San Miguel. El estudio tuvo como objetivo adaptar el PCL-R, evaluar su confiabilidad y validez para diagnosticar psicopatía en esta población. Se sometió la versión española del cuestionario a expertos para obtener una versión chilena, la cual fue aplicada piloto y experimentalmente. Los análisis
Tecnicas de evaluación y psicodiagnostico 1 1yalis2810
Este documento presenta una introducción a los modelos de evaluación psicológica. Comienza con una discusión sobre los orígenes de la evaluación psicológica en la antigüedad y cómo se desarrolló como una disciplina científica a finales del siglo XIX e inicios del siglo XX gracias a las contribuciones de pioneros como Galton, Cattell y Binet. Luego describe varios modelos de evaluación psicológica como el modelo psicométrico, el modelo médico, el modelo dinámico y el modelo conductual.
Este documento presenta los resultados de un estudio que comparó la estructura del autoconcepto en niños mexicanos y argentinos de 11 a 13 años. Se aplicó un cuestionario de 37 ítems a 67 niños mexicanos y 108 argentinos y se realizaron análisis factoriales. Los resultados mostraron tanto similitudes como diferencias en la estructura del autoconcepto entre los grupos, influenciada por la cultura. Ambos grupos mostraron una tendencia a orientarse por las normas sociales, la afiliación y la expresión de afecto.
Este documento presenta el Semillero de Investigación ECCOSOCIAL sobre Resolución de Conflictos Socioambientales. Explica que los semilleros son grupos estudiantiles que se enfocan en iniciar e impulsar la investigación. Este semillero busca generar escenarios para analizar conflictos ambientales y proponer estrategias para su prevención y manejo, con el fin de apoyar procesos de gestión ambiental. El documento también describe las áreas de investigación, objetivos, principios y cómo los estudiantes pueden vincularse al semillero.
Este documento analiza tres enfoques evaluativos desde sus respectivos paradigmas, lo cual brinda diferentes resultados: 1) La evaluación sustentada en la descripción de la realidad consolida el orden establecido; 2) aquella basada en la comprensión de la realidad permite realizar cambios dentro de lo establecido; y 3) la de la pedagogía crítica abre opciones para la transformación de lo evaluado.
Este documento presenta una discusión sobre los métodos cualitativos y cuantitativos en la investigación social. Resume que ambos métodos tienen fortalezas y debilidades, y que lo ideal es una triangulación de los enfoques para captar mejor la complejidad de la realidad social. También enfatiza que el análisis de datos depende de las características del problema de investigación.
El documento resume los orígenes y objetivos de diferentes modelos y enfoques de evaluación psicológica, incluyendo el modelo psicométrico (Galton, Cattell, Binet), la perspectiva psicoanalítica (Freud, Charcot, Janet), el enfoque fenomenológico (Husserl, Rogers, Kelly), los enfoques conductuales (Watson, Skinner) y cognitivos (Hull, Tolman, Guthrie), e identifica las unidades de análisis de cada uno.
El documento resume los conceptos clave de la evaluación, diagnóstico, intervención, tratamiento y seguimiento en psicología clínica. La evaluación es el proceso de recopilar información sobre un individuo para tomar decisiones. El diagnóstico busca determinar la posible existencia de trastornos. La intervención psicológica controla aspectos emocionales y cognitivos. El tratamiento se basa en técnicas psicológicas para modificar comportamientos problemáticos. El seguimiento ofrece información sobre la progresión del tratamiento.
Este documento describe los orígenes y modelos de la evaluación psicológica. Se menciona que Francis Galton, McKeen Cattell y Alfred Binet son considerados los padres fundadores de la evaluación psicológica y describió cinco modelos principales de evaluación: el modelo psicométrico, la perspectiva médico-psiquiátrica, la perspectiva psicoanalítica, el modelo fenomenológico-humanista y el modelo conductual. Cada modelo difiere en sus objetivos, enfoques teóricos y métodos, pero
Este documento resume los principales métodos de investigación utilizados en psicología de la personalidad, incluyendo la metodología clínica, experimental y correlacional. Explica las ventajas y limitaciones de cada método, y cómo se pueden combinar para lograr una comprensión más completa de la personalidad humana. También discute el uso de diseños transversales y longitudinales, así como la importancia de la integridad y la ética en la investigación psicológica.
La investigación cualitativa estudia las experiencias humanas desde la perspectiva de las personas involucradas. Existen varios tipos como la etnografía, investigación participativa e investigación-acción. Algunas técnicas cualitativas incluyen observación, entrevistas, grupos focales y estudios de caso. La investigación cualitativa ha ganado importancia para entender factores como la motivación y el liderazgo que van más allá de lo cuantitativo.
Introducción del nuevo campo transdisciplinario: conceptos clave y perspectivas analíticas. Presentación realizada en el Centro de Estudios Aplicados a Problemáticas Socioculturales (CEAPROS) de la Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario (Argentina) el 28 de octubre de 2015.
El documento discute los métodos de investigación en educación. Explica que existen dos enfoques principales: el positivista, que busca establecer relaciones causales mediante métodos cuantitativos, y el fenomenológico-interpretativo, que se enfoca en comprender las perspectivas y significados de los sujetos a través de métodos cualitativos. El documento analiza las características y diferencias entre estos enfoques para la investigación educativa.
Este documento describe tres campos de aplicación de la psicología: la psicología clínica, la psicología social y la psicología jurídica. Para cada una, se detalla su objeto de estudio, las principales líneas teóricas, el rol del psicólogo y las implicaciones éticas. El documento proporciona información sobre estas tres importantes áreas de la psicología aplicada.
Este documento presenta un análisis bibliométrico de 37 estudios publicados entre 1990 y 2013 que desarrollaron instrumentos para evaluar habilidades sociales y constructos relacionados en América Latina. Los resultados indican que Brasil y Argentina fueron los países más productivos, y que los años con mayor producción fueron 2003 y 2009. La mayoría de los estudios evaluaron habilidades sociales en niños y estudiantes universitarios, y utilizaron análisis factorial exploratorio para validar la confiabilidad y validez de los instrumentos.
Introducción a la sociometría y sus aplicacionessimeranesi
Este documento presenta una introducción a la sociometría y sus aplicaciones. En 3 oraciones: La sociometría fue creada por Jacobo Levy Moreno en la década de 1920 para medir las relaciones interpersonales en grupos. El instrumento fundamental es el test sociométrico, que invita a los miembros de un grupo a elegir a otros según criterios preestablecidos para analizar la estructura y dinámica del grupo. Los resultados del test sociométrico pueden ser usados para mejorar la toma de decisiones en el grupo, recomponer
El documento describe tres tipos de investigación cualitativa: la investigación-acción participativa, que busca mejorar las condiciones de vida de una comunidad mediante la participación de sus miembros; la etnografía, que estudia los hechos tal como ocurren en un contexto para describir las culturas y comunidades; y la fenomenología, que se enfoca en permitir ver los fenómenos tal como se muestran a sí mismos para comprender las experiencias vividas.
Este documento discute el estatus transdisciplinario de las Ciencias Sociales. Argumenta que aunque las Ciencias Sociales se han desarrollado de manera fragmentada en disciplinas especializadas, su objetivo final es explicar los fenómenos sociales de manera holística. Para lograr esto, se requiere ir más allá de los enfoques interdisciplinarios y multidisciplinarios hacia un enfoque transdisciplinario que integre perspectivas múltiples. Finalmente, sostiene que el enfoque transdisciplinario es necesario para abordar problemas sociales
Este documento describe la investigación como un proceso ordenado y sistemático para construir conocimiento a través de la resolución de problemas usando métodos científicos y datos. Explica tres paradigmas que influyen en la investigación social: el positivista, que se enfoca en la medición y cuantificación; el histórico-hermenéutico, que busca comprender más que explicar; y el socio-crítico, que intenta transformar la realidad a través de la acción colectiva.
Psicología Comunitaria: Comprensión de las comunidades y metodología.MariaLopez332124
Celeste Negrin
Psicología Comunitaria.
Referencias:
BIVICA. (s/f). Guía Metodológica para la formulación y seguimiento de planes de acción comunitarios. https://www.bivica.org/files/planes-comunitarios-metodologia.pdf. [Consultado: marzo de 2022].
Diaz, L. (2011). La Observación. Documento en línea. Disponible en: http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Lidia_Diaz_Sanjuan_Texto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf. [Consultado: marzo de 2022].
Díaz-Bravo, L. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Documento en línea. Disponible en: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-50572013000300009. [Consultado: marzo de 2022].
Hamui, A. (2013). La técnica de grupos focales. Documento en línea. Disponible en: https://www.elsevier.es/es-revista-investigacion-educacion-medica-343-articulo-la-tecnica-grupos-focales-S2007505713726838. [Consultado: marzo de 2022].
Metodología de la investigación. (2010). La técnica de la encuesta. Documento en línea. Disponible en: https://metodologiasdelainvestigacion.wordpress.com/2010/11/19/la-tecnica-de-la-encuesta/. [Consultado: marzo de 2022].
Murillo, J. (s/f). Métodos de Investigación de enfoque experimental. Documento en línea. Disponible en: https://www.postgradoune.edu.pe/pdf/documentos-academicos/ciencias-de-la-educacion/10.pdf
Recursos facilitados en el Aula Virtual de la Universidad Bicentenaria de Aragua. (2022). [Consultado: marzo de 2022].
La ineficiencia de la discusión de dilemas morales en el crecimiento de la co...Lic. Riccardo Méndez M.
Resumen - Por Victor Hugo Robles Francia
Se presentan los resultados de una investigación realizada con el propósito de observar la eficacia del método de discusión de dilemas morales en el crecimiento de la competencia del juicio moral en dos roles, el de los trabajadores y el de los estudiantes universitarios. Se realizaron dos intervenciones a través de la discusión de dilemas: la primera, a un grupo experimental y uno de control de trabajadores de una institución pública; y la segunda a un grupo experimental de estudiantes universitarios, del área
de administración. La cuantificación de la competencia del juicio moral mediante el índice C, en el pretest y en el postest, se realizó mediante el Cuestionario del Juicio Moral (CJM). Los resultados mostraron una disminución del índice C del CJM después de la intervención en ambos roles, lo que
plantea, como resultado, un escepticismo sobre el futuro de la intervención a través de la discusión de dilemas y, además, la necesidad de una mayor democracia y una sociedad justa en el entorno organizativo de los individuos.
Métodos de medición de la personalidad unidad ivangeloxdvlp
Este documento describe los principales métodos de medición de la personalidad utilizados en la investigación psicológica, incluyendo diseños transversales y longitudinales, enfoques nomotéticos e idiográficos, estrategias clínicas, correlacionales y experimentales, así como consideraciones éticas.
Este documento presenta un ensayo sobre la investigación cualitativa. Define la investigación cualitativa como un enfoque que estudia las realidades de los sujetos para comprenderlos, utilizando técnicas como observaciones y entrevistas no estructuradas. Explora las características de este enfoque, incluyendo que se enfoca en contextos naturales y la perspectiva de los participantes. También examina métodos cualitativos como estudios de caso, investigación-acción, etnografía y biografías. El objetivo es analizar aspectos claves de este tipo de
La psicología social se dedica a identificar y definir Las posturas o posiciones que adoptan los individuos, ante un entorno social dado, estudiando sistemáticamente las variaciones en estas reacciones de acuerdo a la variación del entorno social.
Existen varios caminos para adentrarse en el conocimiento de una disciplina. En efecto, lo más tradicional es partir con necesarias revisiones históricas, otro es identificar los temas relevantes y presentarlos en términos fácil de comprender incluyendo la información acumulada a ese respecto.
Las estrategias metodológicas son las que permiten identificar principios y criterios, a través de métodos, técnicas y procedimientos que constituyen una secuencia ordenada y planificada permitiendo la construcción de conocimientos durante el proceso enseñanza-aprendizaje.
La psicología social como disciplina científicaRuba Kiwan
Existen varios caminos para adentrarse en el conocimiento de una disciplina. En efecto, lo más tradicional es partir con necesarias revisiones históricas, otro es identificar los temas relevantes y presentarlos en términos fácil de comprender incluyendo la información acumulada a ese respecto.
Semana 6 : del 7 al 11 de Junio. Elaboración de Mapa mental y glosario de tér...SoniaMailyPaquiYunga
El documento describe la investigación diagnóstica como un análisis de situaciones que busca comprender los eventos sociales en un contexto. Incluye etapas como la identificación de problemas y actores, el análisis de fuerzas y una interpretación sincrónica. También explica que el diagnóstico social es un proceso de elaboración de información para conocer y comprender problemas, necesidades, causas y tendencias en un contexto, permitiendo establecer prioridades e intervenciones. Finalmente, detalla métodos como observación, encuesta y entrevista para recolectar
Este documento presenta una introducción a la psicología social como disciplina. Brevemente describe sus orígenes en Europa a raíz de eventos sociales que llevaron a los pensadores a reflexionar sobre cómo las masas pueden ser influenciadas. También menciona algunas de las figuras clave en el desarrollo de la psicología social como disciplina y los diferentes métodos empleados como la observación y el experimental.
El documento presenta resúmenes de varios proyectos de investigación del Departamento de Psicología Social y Organizacional de la Universidad Católica del Uruguay. Los proyectos investigan temas como identidades nacionales, factores psicosociales de riesgo en el trabajo, modelos de gestión de capital humano, y valores humanos de los uruguayos según el modelo de Schwartz.
El documento analiza los factores que influyen en el inicio del consumo de sustancias tóxicas legales e ilegales, particularmente el rol del entorno familiar. Identifica factores endógenos y exógenos como problemas familiares, influencia de amigos y acceso a sustancias. Encuestas a pacientes y familiares en una clínica de rehabilitación muestran que la mayoría de pacientes comenzó el consumo entre los 14-16 años, influenciados por amigos y con fines de robo, y muchos no consideraron los riesgos.
El presente artículo expone el estado del arte en relación a la criminología forense, abordando dos cuestiones básicas: por un lado, el concepto de la misma, partiendo de definiciones provenientes de otros países hasta aquellas que han sido elaboradas en México; y, por el otro, las posibles aplicaciones que esta ciencia puede tener, particularmente en el sistema de justicia penal, desde la perfilación criminal, la valoración del riesgo de violencia y el análisis de vinculación de casos, hasta la autopsia psicológica y la valoración del riesgo o exposición victimal.
La actuación policial es fundamental para las tareas de seguridad pública, los policías municipales tienen tareas de prevención y apoyo-coordinación con las corporaciones estatales y federales. Es en el municipio en donde se encuentra la actuación más cotidiana de la función de seguridad pública, cuyos principios son legalidad, objetividad, eficiencia, profesionalismo, honradez y respeto a los derechos humanos, mismos que son violentados por los elementos policíacos del municipio de Zapopan, Jalisco, al tener en promedio de alrededor de 50 quejas por año ante la Comisión de Derechos Humanos del Estado de Jalisco y acumular al mismo tiempo un promedio de 200 actos y/o omisiones registradas ante la propia Comisaría General de Seguridad Pública del municipio de Zapopan, Jalisco, que constituyen violaciones a los derechos humanos y/o constitutivos de delito. Además de que sólo el 42% de los elementos tienen capacitación en derechos humanos, por lo que hay muchos desafíos para la corporación al corto, mediano y largo plazo en el respeto, protección, promoción y tutela de los derechos humanos de los ciudadanos en el municipio aludido.
En este artículo se analizará de forma general la información sobre los factores biopsicosociales que son predisponentes en agresores del delito de pederastia siendo estos factores un riesgo que va aumentando cada vez más a que las personas agredan sexualmente a un niño, se analizara en base a modelos teóricos de acuerdo a los factores antes mencionados y asi poder responder a la gran interrogante el por qué los agresores de abuso sexual infantil delinquen.
La seguridad pública se encuentra en la necesidad de evolucionar de manera constante, las condiciones institucionales de elementos de procuración de justicia son un eje central para enfrentar la criminalidad que se presenta actualmente en México y abonar a la seguridad. El objetivo de este estudio fue explorar las condiciones de las y los elementos que forman parte de las instituciones que se encargan de la procuración de justicia en México. Se hizo una investigación utilizando metodología cuantitativa, con alcance descriptivo, corte transversal y de diseño no experimental; se realizó una encuesta en formularios de Google compuesta por seis áreas de exploración: contexto institucional, desarrollo institucional, uso del sistema 911, participación en los procesos, percepción institucional y autocuidado. Esta encuesta fue enviada a 145 personas vinculadas a las instituciones de procuración de justicia. A través de los resultados obtenidos se interpreta que la labor realizada desde la perspectiva de quienes se encuestaron se realiza de manera adecuada y que realmente no hay eventualidades que sean significativas para delimitar el problema o problemas reales de las condiciones institucionales que se presentan en elementos que tienen relación con la procuración de justicia. Se concluye con que el objetivo fue cumplido y que deben estudiarse estas condiciones institucionales más a fondo en investigaciones posteriores.
El documento discute la documentoscopia vial forense, una nueva disciplina que combina la documentoscopia y la seguridad vial. Propone que la documentoscopia vial puede detectar documentos falsos relacionados con vehículos y licencias de conducir, lo que puede ayudar a reducir accidentes de tráfico e identificar otros delitos como el tráfico ilícito de vehículos. También argumenta que la profesionalización de la documentoscopia vial podría mejorar la seguridad vial y la aplicación de la ley penal.
Los niños, niñas y adolescentes que inevitablemente se ven en la necesidad de denunciar un hecho del cual fueron víctimas, deben saber que ser escuchados y participar en los procesos de justicia es un derecho que les asiste y es importante hacer valer, sirve además como mecanismo de protección e inhibidor del delito logrando con ello el cese de las violencias, aporta un sentido de dignificación y re-significación importante para su recuperación, señalando que el camino del silencio nunca será la opción ante el delito y la re-victimización jamás será el costo de la justicia.
En el presente artículo se proporcionará información con respecto a los programas que se han implementado en pro de la atención a víctimas indirectas del delito de Feminicidio, específicamente en el Estado de Jalisco, lo cual ayuda a comprender la intervención de las instancias de gobierno, las cuales buscan brindar apoyo intentando gestionar una reparación integral, pues están sujetas a procedimientos legales por demás desconocidos y donde el papel de la Victimología será de suma importancia para establecer un Modelo Integral de Atención que pueda favorecer y dar la posibilidad de recuperar un proyecto de vida, tras haber sufrido del hecho victimizante.
El presente artículo presenta parte de los resultados de una investigación de grado que se desarrolló al aplicar lo establecido por la NOM-035 (Norma Oficial Mexicana) referente a “factores de riesgo psicosocial en ambientes laborales” en un cuerpo de policía municipal de Jalisco, México. Los resultados obtenidos abonan a la comprensión del fenómeno de estrés dentro de los grupos policiales al mismo tiempo que se desarrolla un contexto sociodemográfico de violencia creciente y una percepción ciudadana deficiente. Parte de los resultados relevantes muestran la existencia de un factor protector para el manejo de estrés, el sentido de pertenencia. Resultado coincidente con lo encontrado por otras investigaciones.
El presente escrito tiene como objetivo principal hacer un breve análisis reflexivo sobre la influencia familiar en la conducta delictiva; especialmente en el delincuente sexual. Se abordaran los conceptos más relevantes de Familia, desde la concepción tradicional y general, hasta conceptos desde algunas disciplinas, con la finalidad de identificar que dicho concepto varía en función del tiempo y desde la perspectiva desde la cual se aborda; que es un concepto dinámico y evolutivo. Así mismo se identifican los factores criminológicos que son determinantes para la delincuencia sexual y se concluye con la contribución de la criminología a la delincuencia sexual: La prevención.
El presente trabajo tiene como objeto principal el análisis del desarrollo de los Diálogos de Paz en Colombia, del cual se pretende deducir que la construcción de la paz se ha realizado en nuestro país de manera meramente discursiva. Para esto, nos dedicaremos a estudiar la manera cómo el discurso le permite al hombre tanto modificar la realidad social existente como crear nuevas realidades completamente distintas, al igual que la influencia que el análisis del discurso ejerce en el campo político respecto de la conceptualización del poder.
Un escrito destinado a profundizar la importancia de la intervención del profesionista en Criminología en el ámbito escolar, para atender la problemática actual en las redes sociales, como lo son el Ciberbullying, Grooming y Sexting. Todo esto en relación a una campaña de prevención del delito llevada a cabo en la escuela Cesuver (Centro de Estudios Superiores de Veracruz) a nivel secundaria, para conocer la vulnerabilidad de los adolescentes ante esta problemática.
El presente trabajo tiene el objetivo de abordar dos problemáticas que existen en las escuelas y que hacen necesario la intervención del criminólogo escolar. Las problemáticas que se presentan en este trabajo son dos: la violencia escolar y el bullyng; y las conductas antisociales y delictivas de los adolescentes. Las estadísticas indican una alta prevalencia de estas problemáticas en las escuelas y aunque existen leyes que indican quiénes y cómo se debe proceder en los casos de violencia; es el criminólogo quien debe demostrar con sus conocimientos y formación que es competente para realizar con éxito estrategias que permitan a las escuelas prevenir la violencia y el delito.
Este articulo tiene como objetivo identificar que drogas son consumidas por los adolescentes que delinquen en la ciudad mexicana de Hermosillo, Sonora y como estas influyen en su comportamiento delictivo, para esto, se utilizó un enfoque cualitativo y la herramienta empleada para la metodología, fue la entrevista de opinión, que se le aplico a 3 trabajadores de la Fiscalía Especializada en la Procuración de la justicia para Adolescentes y Corrupción de Menores del Estado de Sonora, México, la cual consistió en 10 preguntas previamente estructuradas para obtener la información relevante para la investigación y al final contrastar las diferentes respuestas otorgadas por los expertos, los cuales coinciden principalmente en que es muy frecuente que los adolescentes que son detenidos por algún delitos tengan un consumo frecuente de drogas o que incluso se les detenga bajo el influjo de estas mismas.
La seguridad resulta un aspecto fundamental en la vida de los seres humanos. Estos, con frecuencia, buscan escenarios que elevan su nivel de certidumbre. La inseguridad extrae a la mayor parte de las personas y organizaciones de su zona de confort. Esta deriva de la aparición o materialización de potenciales riesgos y amenazas que provocan crisis de magnitudes diversas. Por ello, deben desarrollarse capacidades de prevención, respuesta y reacción y fomentar la resiliencia ante posibles eventos críticos.
El Segundo Congreso Internacional de Análisis Criminológico se centró en temas como los feminicidios, la violencia de género, la seguridad pública y la prevención del delito. El congreso virtual reunió a aproximadamente 300 asistentes de universidades e instituciones de México, Argentina, Italia, Nicaragua, Venezuela y Panamá. Las conferencias abordaron causas multidimensionales de la violencia contra la mujer y mapas de feminicidios, así como protocolos de investigación forense y estrategias de resiliencia contra la criminalidad
El objetivo del presente artículo se basó en explorar el panorama sobre la violencia de género en el ámbito familiar que se presentó durante el confinamiento SARS-COV2 (Covid-19) en la ciudad mexicana llamada Hermosillo, ubicada al norte de México. Este estudio forma parte de una investigación cuantitativa de tipo cuasiexperimental, siendo realizada con una muestra representativa de 69 de mujeres entre 15 y 45 años de edad, con base a una encuesta online. Entre los resultados generales obtenidos evidencian que durante el confinamiento más del 80% de las mujeres encuestadas han experimentado estados de estrés, tensión o ansiedad por preocupaciones tanto sociales, económicas o emocionales. Sin embargo, no se observan altos índices de aumento de violencia doméstica o familiar durante la pandemia.
En este artículo veremos la evolución histórica de la idea del delito y su fundamento para la aplicación del castigo, abordando las teorías más relevantes que aparecieron durante el transcurso del tiempo, como lo son: la teoría de los derechos subjetivos, la teoría del bien jurídico, la teoría jurídico-constitucional, la teoría funcionalista y la teoría personalista; cabe destacar que según fueron surgiendo las líneas de pensamiento, no se puede considerar que desplazaran plenamente a la anterior, más bien en cada una de estas etapas subsistía la convivencia de ideas opuestas.
El documento discute el concepto de seguridad ciudadana y las políticas públicas en México para prevenir la violencia. Explica que la seguridad ciudadana atiende las necesidades de seguridad de un país mediante la prevención de conductas delictivas. Sin embargo, las acciones en México no han mitigado los niveles de violencia. También analiza los desafíos de México como la migración, el crimen organizado y la corrupción, y cómo estos impactan la seguridad ciudadana. Finalmente, examina algunas de las políticas públicas implement
El objetivo del presente tema de investigación se enfoca en analizar los problemas por los que está pasando el sistema penitenciario mexicano, para finalizar con una reflexión final de los detallado en este artículo, además, se analizará en qué consiste el tratamiento penitenciario y se abordará el tema de la reincidencia delictiva y sus posibles causas. El tipo de investigación que se llevó a cabo para este artículo es de tipo mixto, de forma que utilizo el método cualitativo Y cuantitativo, debido a que se realizó un análisis y explico el comportamiento de las personas que participan en actividades ilícitas y que continuamente se ingresan a los centros de reinserción social, obteniendo como resultado emitidos por medio del INEGI que en el año 2019, 112 811 personas ingresaron a un centro penitenciario mientras que 102 799 personas egresaron detonando más ingresos que egresos.
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Evaluación de la percepción del clima social en un centro penitenciario femenil
1. Año 2, vol. III agosto-diciembre 2014/Year 2, vol. III august-december 2014
www.somecrimnl.es.tl 1
Fecha de recepción: 02/03/2014
Fecha de aceptación: 05/06/2014
EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN DEL CLIMA SOCIAL EN UN CENTRO
PENITENCIARIO FEMENIL
EVALUATION OF THE PERCEPTION OF SOCIAL CLIMATE IN A FEMALE
CORRECTIONAL CENTER
Dr. Jacobo Herrera Rodríguez
Universidad de Guanajuato
herrerajacob@yahoo.com.mx
Lic. Ana Karen Carranza Nájera
Dirección de Reinserción Social de Aguascalientes
México
RESUMEN
Se estudió el clima social de un Centro Penitenciario Femenil. Para ello se llevó a cabo
una investigación que analizó con la Escala de Clima Social –CIES-- (especial para
penitenciarías), la percepción del clima social de las internas del Centro de Reinserción
Social para Mujeres de Aguascalientes. El trabajo se dividió en cuatro etapas: 1)
administración de la Escala –CIES- al total de población interna en el escenario de
estudio, 2) tratamiento de datos, 3) a partir de los datos identificar el clima social
percibido por las internas y 4) generación discusiones y conclusiones. Los resultados
permitieron conocer el clima social que mantiene la institución sede del estudio, así
como encontrar diferencias entre la percepción del clima social de internas
consideradas ajustadas a las normas intramuros con respecto a aquellas que se
consideran de riesgo.
PALABRAS CLAVE: Clima social, Internas penitenciarias, Escalas de clima social,
Centro penitenciario femenil, Percepción.
ABSTRACT
A social climate analysis was made in a female prison. For this purpose a research was
carried out whose to analyze with the use of the Correctional Institutions
Environmental Scale –CIES-- the perception of the institutional environment that the
female prisoners have about the Women’s Social Reintegration Center of
Aguascalientes. The researching work was raised divided into four stages: 1) Scale
2. 2
administration 2) Data treatment 3) Identify perception of the social environment and
4) Make discussions and conclusions. The results can show the status of the prison
social climate as well as find differences between the perception of the social climate of
prisoners considered in social adjustment to the intramural rules with respect to those
that are considered risky prisoners.
KEY WORDS: Social environment, Female prisoners, Social environment scales,
Female prison, Perception.
INTRODUCCIÓN
Dentro de la investigación criminológica los antecedentes permiten observar dos
principales rutas para acceder al estudio de los temas de interés de esta especialidad:
1) Por un lado los trabajos monográfico-conceptuales, y 2) Los trabajos de investigación
científica de campo. Los primeros corresponden a la escritura de observaciones
provenientes mayoritariamente de las experiencias personales y profesionales de los
autores, teniendo un alto impacto en las comunidades profesionales dedicadas a la
aplicación empírica. Por su parte los análisis realizados a partir de investigación
científica de campo, mantienen una propuesta donde los medios de obtención de datos
provienen de la psicometría, la observación directa del comportamiento, la
experimentación o el piloteo de intervenciones. Para el caso de éste trabajo, la labor
fue posicionada en el rubro de la investigación de campo, empleando una metodología
de obtención de datos basada en la administración de una herramienta psicométrica a
una población objetivo, en este caso La Escala de Clima Social –CIES— (Moos, Moos y
Trickett, 1995). La finalidad fue conocer la percepción del clima social en una
institución penitenciaria para mujeres, principalmente del que se vincula a la
interacción institución-internas, ya que se asume guarda una influencia importante en
las obtenciones de los procesos de rehabilitación ofertados.
LAS MUJERES MEXICANAS EN EL SISTEMA PENITENCIARIO NACIONAL
De acuerdo con datos gubernamentales aportados por el Órgano Administrativo
Desconcentrado de Prevención y Readaptación Social, en México en el año 2010 había
223, 140 internos, de ese total únicamente un aproximado a 10, 204 personas recluidas
eran mujeres.
Como país México reportó hasta el año 2010 la operación de 428 centros
penitenciarios, la mayoría de ellos habilitados con presupuesto y control de los estados,
un segundo grupo operados por la federación, y finalmente una minoría controlados y
operados por los municipios, situación ésta última tendiente a desaparecer ya que los
centros municipales aún existentes están en vías de ser entregados a los estados o
reemplazados por nuevas estructuras tanto físicas como administrativas.
Un dato que resulta relevante, es la cifra que señala que de los 428 centros
penitenciarios, únicamente 10 son exclusivos y especializados en internamiento
femenil. De hecho en materia de capacidad instalada es un rubro solvente pues pueden
albergarse en los centros especializados 3060 mujeres. Ello a su vez refleja que 7,163
mujeres cumplen sus procesos y/o sentencias en centros de tipo mixto o para varones
en instalaciones denominadas anexos femeniles.
3. 3
Basado en lo anterior, algunas voces del ámbito académico-científico (Adato,
2011) han postulado que debe cumplirse la separación adecuada entre mujeres y
hombres recluidos, lo cual además está fundamentado constitucionalmente (H.
Congreso de la Unión, 2013).
De acuerdo con datos de un estudio realizado en un penal del estado de Morelos
(Martínez, Carabaza y Hernández, 2008), las internas continuamente se enfrentan
intramuros a problemas depresivos, económicos y de desempleo, así como al
afrontamiento de la estancia en la prisión en situación de abandono por parte de sus
familias, parejas y red de amistades, factores que precipitan una oscilación de la
emotividad recurrente.
EL CLIMA SOCIAL COMO VARIABLE DE ESTUDIO
El clima social ha sido objeto de estudio de diversas disciplinas entre ellas: la
sociología, la psicología y la pedagogía, dada su complejidad y multifactorialidad
(Prado, Ramírez y Ortiz, 2010). Para muchos el clima social ha sido considerado como
una de las variables que intervienen en el tipo de desempeño que las personas tienen
dentro de cierta institución; de ahí que no sea extraño que se le relacione con
resultados como la satisfacción de la persona con el entorno, la consecución de
objetivos y la incidencia de conflictos, entre otros. En esta sección se presenta una
revisión del concepto clima social, haciendo mención a las variables que se considera
intervienen en la configuración de éste, buscando llegar a identificar los conceptos que
le rodean y las premisas teóricas tratadas al momento. El clima social es una
conceptualización importante en el estudio de la conducta humana en contextos
colectivos. Surgido de la Ecología Social, se constituye en un enfoque de trabajo que
estudia la conducta humana desde diferentes perspectivas (Prado et al., 2010).
Para Moos (1974) el clima social es como la personalidad del ambiente, en base
a las percepciones que las personas tienen de éste, y entre las que figuran distintas
dimensiones relacionales. Por otra parte, Ruiz y Páez (2002) definen el clima social
como las dimensiones en que se estructuran las interacciones sociales en un marco
organizacional. Por tanto, el estudio del clima social de una institución, puede permitir
acceder de manera científica al conocimiento de la calidad de los vínculos entre los
actores de ésta, brindando información valiosa para la revisión de procedimientos,
políticas, reglamentaciones, impacto y tenencia del liderazgo así como consecución de
objetivos.
En referencia a los instrumentos que miden el clima social, Silva (1992)
menciona que las escalas que analizan la percepción del clima social en las
organizaciones, hacen referencia a variables como la estructura, las recompensas, el
liderazgo, los estándares, los resultados, el apoyo y el impulso a los subordinados por
parte de sus superiores.
EL ESTUDIO DE LA VIDA INTRAPENITENCIARIA
El estudio de la vida intrapenitenciaria y las variables que le rodean, se ha dado
desde diversas modalidades. De acuerdo con el estado del arte los primeros datos
provienen de trabajos relacionados con la compilación histórica y la narración
descriptiva de las condiciones y ambientes que se relacionan con este tipo de
4. 4
establecimientos, tal y como se reporta en literatura especializada (Uribe, 1975;
Howard, 2000; Hinkle, 2006; Beccaria, 1774, 2007). Posteriormente, la investigación
en medios penitenciarios ha abordado temáticas diversas, como el estudio de los
procesos adictivos a sustancias y el análisis de las variables relacionadas con la
efectividad de los tratamientos rehabilitatorios intramuros (Megias, 1990; Brown,
1995), los códigos y criterios de ajuste social del interno (Caballero, 1982), y el análisis
de la conducta del interno desde una perspectiva ecológica-conductual, realizada
empleando la observación natural como medio de obtención de datos (Domínguez,
1982). Sin embargo, dentro de los trabajos antecedentes, mayoritariamente se han
planteado análisis unidireccionales, concentrados en la descripción y análisis de
elementos penitenciarios o criminológicos, o bien en rasgos de tipo psicopatológico,
pero con escaso abordaje de la interacción que plantea la relación institución penal-
individuo recluido.
Por otra parte, el acervo de publicaciones hechas desde las especialidades de la
psicología criminológica y penitenciaria, permite identificar que uno de los principales
intereses de estudio ha sido la perfilación de criminales responsables de un tipo
específico de delito, por ejemplo los homicidas (Ellis y Gullo, 1978; Goldstein, 1978;
Marchiori, 2002 a y b), los agresores sexuales (Boer, Hart, Kropp y Webster, 1997;
Clemente y Fernández, 1994; Pérez, et al., 2008), de los delincuentes juveniles
(Garrido, Herrero y Masip, 2002) y de la delincuencia femenina (Lorenzo, 2002) por
mencionar algunos.
La conducta violenta, es otra temática recurrente en contextos científicos,
destacando en este sentido algunos análisis experimentales, donde se ha encontrado
relación funcional entre la observación de modelos y la conducta violenta (Bandura,
1973), así como una relación entre la frustración con la emisión de ése mismo tipo de
conductas (Dollar, Doob, Miller, Mowrer y Sears, 1939; Berkowitz, 1989). Dentro del
análisis de la violencia, pero de forma teórica, Baselga y Urquijo (1974) encontraron
los componentes de la violencia entre estudiantes universitarios, descubriendo que las
actitudes insertas en la interacción tienen una función importante, en el control y
emisión de la agresión.
En otro sentido, diversos reportes dan evidencia del desarrollo de una
psicometría especializada en poblaciones criminales desde la que se han evaluado
indicadores como: 1) psicopatía, 2) personalidad antisocial y 3) tendencia antisocial y
delincuencial en menores, entre otros (Aluja y Torrubia, 1996; Blackburn y Fawcett,
1999; Seisdedos, 2004; Sobral et al., 2007). Dentro de esa psicometría criminológica,
Moos, Moos y Trickett (1995) aportan una escala que evalúa el clima social dentro de
instituciones penitenciarias, a partir de un análisis de las dimensiones que forman la
percepción del clima social por parte del interno-paciente, o bien del trabajador
penitenciario. Como un antecedente de empleo de la Escala de Clima Social para
instituciones penitenciarias, Del caño y Domínguez (2000) revisaron en España las
percepciones del personal e internos penitenciarios con respecto a sus instituciones de
adscripción laboral o de reclusión, encontrando que éstas eran negativas, señalando la
percepción de mal clima laboral en los empleados y de poca confianza en los
tratamientos por parte de la población penitenciaria, todo esto ligado a variables como
la masificación, la insalubridad, la poca preparación del personal técnico, el escaso
vínculo con la comunidad externa y el bajo nivel formativo.
5. 5
Así considerando que evaluar variables componentes de los tratamientos
penitenciarios es una premisa importante, se consideró que la CIES es un instrumento
factible para emplear en procesos de investigación académica, o como un recurso
disponible para que los directivos penitenciarios revisen su trabajo.
LAS ESCALAS DE CLIMA SOCIAL
Las Escalas de Clima Social, son un instrumento compuesto por cuatro escalas: la
Escala de Clima Social Escolar (Classroom Environment Scale, CES), la Escala de
Clima social Familiar (Family Environment Scale FES), la Escala de Clima Social
Laboral (Work Environment Scale, WES) y la Escala de Clima Social en Instituciones
penitenciarias (Correctional Institutions Environmental Scale, CIES), las cuales tienen
una primera adaptación española, hecha por Fernández-Ballesteros y Sierra (1984).
Las cuatro escalas son independientes y evalúan las características socio-
ambientales y las relaciones interpersonales dentro de los escenarios de familia,
trabajo, instituciones penitenciarias y centros escolares, independientemente del rol
que el evaluado desempeñe dentro de las instituciones mencionadas. Como se
mencionó, la escala que corresponde al estudio del clima social dentro de instituciones
penitenciarias fue denominada --CIES— y fue la empleada en esta investigación, ya
que se pretendía conocer si las internas del centro penitenciario escenario de éste
análisis percibían a la institución y sus servicios, como benéficos para ellas o no.
LA ESCALA DE CLIMA SOCIAL PARA INSTITUCIONES PENITENCIARIAS
Esta escala evalúa el ambiente social en centros correccionales o instituciones
penitenciarias para adolescentes o adultos. La versión inicial de esta escala fue
integrada por 194 ítems que fueron elaborados a partir de la Escala de Ambiente en el
Barrio y de otras escalas precursoras, en las que se analizaban las relaciones de
internos y personal en las instituciones penitenciarias. Los ítems adicionales
adecuados al ambiente específico a que se destina esta escala fueron elaborados a
partir de una conceptualización general de la presión ambiental. La escala construida
de este modo se aplicó a internos y personal de 16 centros penitenciarios.
A partir de los estudios realizados se elaboró una nueva versión con 120 ítems
que se aplicó de nuevo en más de 100 unidades de reformatorios juveniles y más de 90
instituciones penitenciarias de adultos en Estados Unidos e Inglaterra. Las
intercorrelaciones entre ítems y entre éstos y las sub-escalas se realizaron con los
datos de cuatro muestras: internos y personal por separado, de 95 reformatorios
juveniles de varones elegidos al azar en proporción al tamaño del centro: internos y
personal de 15 instituciones penitenciarias de adultos que cumplían las mismas
condiciones de los muestreos anteriores. Los resultados fueron muy similares en las
cuatro muestras; los elementos extremos y los que presentaron correlaciones bajas con
las sub-escalas fueron eliminados; de este modo, se acortó la escala tanto como era
compatible con la adecuación psicométrica y con la significación de las sub-escalas.
La escala CIES tiene un antecedente de administración para fines de
investigación en centros de reclusión, en él, Del caño y Domínguez (2000) lograron
conocer por medio de su utilización con internos penitenciarios españoles, que
variables como la masificación, la insalubridad, la poca preparación del personal
6. 6
técnico, el escaso vínculo con la comunidad externa y el bajo nivel formativo afectan la
calidad de la percepción del clima social intramuros.
Descripción de la escala
Como se revisó, la CIES es una escala que evalúa el clima social dentro de los centros
penitenciarios, atendiendo especialmente a la medida y descripción de las relaciones
interno-personal y personal-interno, así como a la estructura de organización de la
institución. Está integrada por tres dimensiones de evaluación que son: 1) Relaciones,
2) Autorrealización y 3) Estabilidad-Cambio.
1) Relaciones.- Evalúa el grado en que los sujetos tienden a implicarse en el centro, el
grado en que el personal ayuda a los internos y el grado en que los internos se ayudan
unos a otros, así como el grado de espontaneidad y libertad de expresión en estas
relaciones. Esta variable mide la intensidad de las relaciones entre internos, así como
entre internos y personal. Esta dimensión está integrada por los tres subcomponentes
siguientes.
Implicación (IM).- Mide el grado en que los internos son activos y animosos en la
actividad diaria del programa, es decir, cómo interactúan socialmente con los demás
haciendo actividades de su propia iniciativa y desarrollando una buena moral de grupo
dentro del programa del centro. Por ejemplo, el ítem 1 dice, “Los internos están
orgullosos de este centro”.
Ayuda (AY).- Mide el grado en que los internos son alentados a ayudar y apoyar a los
otros internos y cuanta ayuda reciben del personal. Por ejemplo, el ítem 11 dice, “El
personal está interesado en saber cómo les va a los internos cuando salen”.
Expresividad (EX).- Mide el grado en que el programa anima a una expresión abierta
de los sentimientos, tanto en el personal como en los internos. Por ejemplo, el ítem 3,
afirma, “Se anima a los internos a manifestar sus sentimientos.”
2) Autorrealización.- Está integrada por los tres subcomponentes siguientes.
Autonomía (AU).- Evalúa el grado en que se anima a los internos a tomar iniciativas
programando actividades y participando en la dirección del centro. Por ejemplo, el
ítem 31 afirma “Los internos pueden opinar sobre cómo marchan las cosas”.
Realidad (RE).-Evalúa el grado en que el ambiente donde están los internos los orienta
para cuando dejen el centro en aspectos como: preparación para una profesión,
proyectos para el futuro, fijación de metas y trabajo para conseguirlas. Por ejemplo, el
ítem 14 “Se anima a los internos a que hagan planes para el futuro”.
Personal (PE).- Grado en que se anima a los internos a preocuparse de sus problemas
y sentimientos personales, y a intentar comprenderlos.
3) Estabilidad/Cambio.- Está integrada por los siguientes tres subcomponentes.
Se evalúa por medio de tres subcomponentes que están sistemáticamente orientadas
para medir todo lo relacionado con el mantenimiento del centro funcionando dentro de
7. 7
unas normas claras y coherentes. Por ejemplo, el ítem 35 “Las reuniones intentan
facilitar la comprensión de los problemas personales”.
Organización (OR)
Grado de importancia que la organización y el orden tienen en el programa, respecto a
los internos (cómo ellos lo ven), respecto del personal (cómo anima a ese orden) y
respecto a su propio desarrollo (cómo es mantenido). Por ejemplo, el ítem 7. “El
personal se asegura de que el centro esté limpio”.
Claridad (CL)
Grado en que los internos conocen las expectativas de la rutina diaria del programa y
lo explícitas que son las reglas y procedimientos. Por ejemplo, el ítem 17. “Cuando se
cambia el programa de un interno, siempre algún, miembro del personal le explica las
razones.”
Control (CN)
Grado en que el personal utiliza medidas para supervisar a los internos, por ejemplo,
en la formulación de las reglas, en la programación de las actividades y en las
relaciones entre internos y personal. Por ejemplo, el ítem 9. “Cuando se elabora un
programa de acción para un interno, éste debe seguirlo”.
De acuerdo con lo descrito, la escala CIES permite un acceso desde diferentes
perspectivas a los componentes del clima social de una institución penal, por lo cual es
un instrumento que puede colaborar en diversas tareas.
METODOLOGÍA
Participantes
Participaron en este estudio, 72 internas que al momento de la investigación, eran la
población total del Centro de Reinserción Social para Mujeres de Aguascalientes. De
ellas, 37 eran internas recluidas por razones del fuero común y las otras 35 por
razones del fuero federal, todas con alfabetización funcional y con una escolaridad
computada de la siguiente forma: primaria trunca (16), primaria certificada (33),
secundaria (19) y profesional (4). El rango de edad que se tuvo fue de 19 cómo edad de
la más joven y la mayor contaba con 66 años al momento de aplicar la CIES. Respecto
a la condición jurídica, se trabajó con 34 internas sentenciadas, con 35 procesadas y
con 3 indiciadas. La aplicación de dicha escala fue realizada los días 6, 7 y 8 del mes de
Julio del 2011 dentro de una sala de juntas de la institución, donde se contó con la
supervisión de 2 aplicadores.
Materiales
Se empleó la escala de clima social CIES de Moos et al., (1995). La escala en mención
es un instrumento de papel y lápiz que consta de 90 frases a las cuales se debe
contestar verdadero o falso. Se empleó además la clave de corrección de la escala y
como materiales complementarios puntillas de color rojo, borradores, cronómetro y una
hoja de control de asistencia.
Procedimiento
8. 8
Se programaron tres sesiones para la administración colectiva de la CIES, llevadas a
cabo los días 6, 7 y 8 del mes de Julio del 2011, teniendo como sede la sala de juntas y
usos múltiples de la institución penitenciaria. El trabajo de investigación se planteó
dividido en las siguientes etapas: 1) administración de la Escala de Clima Social –
CIES- a la totalidad de población interna en el Centro de Reinserción Social para
Mujeres de Aguascalientes, 2) tratamiento de datos, 3) Interpretación de los datos
para conocer el estado de satisfacción o insatisfacción con los tratamientos ofertados
intramuros con base a los resultados obtenidos, 4) generación discusiones y
conclusiones derivadas de los hallazgos.
Asimismo es importante señalar que como parte del proceso de validación de la
investigación, se obtuvo el índice alfa de Cronbach de los instrumentos administrados,
obteniendo un índice de .79, considerado suficiente para considerar confiable la
información aportada por los instrumentos.
RESULTADOS
Luego de tener respondidos los instrumentos administrados, se configuró un perfil
colectivo basado en las respuestas a la CIES para de esa manera tener una
aproximación a la forma en que las internas como usuarias de los servicios del centro
penitenciario, conciben y perciben lo que la institución les oferta.
Se obtuvieron las medias aritméticas de cada sub-escala (ver figura 1), en
donde las sub-escalas correspondientes a la dimensión de Relaciones presentaron
medias de 56.44 para IM, 57.74 para AY y 54.85 para EX. Referente a la dimensión de
Autorrealización la media de resultados fue de 57.25 para AU, 54.95 para RE y 53.01
para PE. En la dimensión de Estabilidad-Cambio las medias fueron de 62.01 para OR,
56.25 para CL, y 46.79 para CN.
Los resultados muestran un puntaje medio-alto dentro de la sub-escala de
Organización --OR-- lo que puede interpretarse como el hecho de que las internas
perciben el centro como un sitio bien organizado, donde las actividades son
cuidadosamente planeadas sin emplear la improvisación. Asimismo, se relaciona con
la percepción de que pocas veces las internas tienen que esperar cuando están citadas
con el personal del reclusorio.
Por otra parte los resultados de la sub-escala de control --CN--, hicieron el
hallazgo de una percepción deficiente del control o gobierno ejercido por la
penitenciaría, ello de acuerdo con el manual de la escala CIES, se puede relacionar con
una creencia asumida por las internas, en el sentido de poder hacer públicamente
críticas del personal de la institución, así como de percibir que el personal impone
castigos a las internas muy raras veces. En el mismo sentido, se detectó que las
internas consideran que si participan en una discusión entre ellas tendrán luego
problemas con el personal.
Por lo que respecta a las sub-escalas restantes, éstas no arrojaron indicadores
significativos ya que se mantuvieron en niveles intermedios.
9. 9
Figura 1.- Se muestran gráficamente los resultados globales
de la administración de la escala de clima social CIES, en el
Centro de Reinserción Social Femenil de Aguascalientes. Se
aprecia que las internas perciben positivamente el clima
social, es decir están conformes con el tratamiento y régimen,
sin embargo se aprecia tenuemente disminuida la variable
de control.
En otro sentido, revisando el grupo de las internas que el establecimiento
penitenciario consideraba como disruptivas y de alto riesgo, el procedimiento arrojó
que estas internas presentan una percepción notoriamente diferente al resto de sus
compañeras (ver figuras 2 y 3).
Figura 2.- Se muestran gráficamente los resultados de la escala
CIES de las internas consideradas como emisoras de conductas
disruptivas o con un perfil de riesgo mayor a la media del
Centro de Reinserción Social Femenil de Aguascalientes.
10. 10
En ese rubro las medias para este subgrupo de internas fueron en las sub-
escalas de la dimensión de relaciones, de 58 para el caso de la sub-escala IM, de 57.66
para la sub-escala AY, y 56.66 para la sub-escala EX. Así mismo dentro de la
dimensión de autorrealización se alcanzaron medias de 55.55 para la sub-escala de
AU, 55.22 para la sub-escala de RE, 48.33 para la sub-escala de PE.
Se obtuvieron además dentro de la dimensión de estabilidad y cambio medias de 60.66
para la sub-escala de OR, 54.22 para la sub-escala de CL y de 51.33 para la sub-escala
de CN.
Lo anterior evidenció que entre las internas consideradas ajustadas a las
normas intramuros y aquellas que se catalogan como disruptivas o de riesgo, las
diferencias más sensibles en lo que a percepción del clima social se refiere están en que
las internas disruptivas perciben ser tratadas con un control más riguroso, y demás
ser menos proclives a ser comprendidas o motivadas a ocuparse de sus problemas por
las autoridades de la institución.
Figura 3.- Se muestran gráficamente los resultados de la
escala CIES en forma de línea comparativa entre el grupo de
internas consideradas ajustadas y las consideradas como
emisoras de conductas disruptivas o con un perfil de riesgo
mayor a la media del Centro de Reinserción Social Femenil de
Aguascalientes.
DISCUSIÓN
Los resultados obtenidos muestran que en términos generales existe una percepción
favorable de las internas acerca del clima social que priva dentro de la institución sede
de la investigación, sin embargo debe considerarse el complemento del estudio a través
de mecanismos de obtención de datos como la observación, cuya fiabilidad ya ha sido
presentada en otros estudios realizados en medios penitenciarios (Domínguez, 1982) lo
que podría complementar y ofrecer una visión más integral de la situación del
establecimiento estudiado.
El procedimiento desarrollado permite emitir una opinión de coincidencia con el
postulado de Prado, Ramírez y Ortiz (2010) quienes consideran al clima social como
objeto de estudio de diversas disciplinas entre ellas: la sociología, la psicología y la
11. 11
pedagogía, y aún otras más como la antropología social, la politología por mencionar
algunas, dada su complejidad y concentrado de múltiples factores.
Es asimismo pertinente plantear la opción de desarrollar con una
instrumentación similar, el análisis de reclusorios masculinos, lo que posibilitaría la
detección de consistencias y diferencias atribuibles a construcciones de género u otras
variables de tipo social e incluso procedentes del manejo de las políticas penitenciarias.
Asimismo se considera que ante las restricciones que por cuestiones obvias de
seguridad ofrecen los medios penitenciarios, la psicometría continúa como una
herramienta de recolección de datos con buen balance costo-benéfico para tareas
científicas y académicas, situación que la revisión histórica de estudios en medios
penitenciarios y similares (Aluja y Torrubia, 1996; Moos, Moos y Trickett 1995;
Blackburn y Fawcett, 1999; Seisdedos, 2004; Sobral et al., 2007;) deja ver claramente.
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