El documento describe los elementos y factores que definen el clima de Argentina. Explica que el clima se refiere al tiempo promedio en un lugar durante 30 años e identifica los principales elementos como la temperatura, precipitación, humedad, presión atmosférica y viento. Luego detalla los factores como la latitud, altitud, distancia al mar, vegetación y acción humana que influyen en el clima de diferentes regiones.
Actividades para identificar Elementos del clima y factoresCristina Martínez
La finalidad de la siguiente presentación es que los-las estudiantes logren identificar los conceptos de tiempo y clima, elementos del clima y factores geográficos. Primer año del secundario.
Actividades para identificar Elementos del clima y factoresCristina Martínez
La finalidad de la siguiente presentación es que los-las estudiantes logren identificar los conceptos de tiempo y clima, elementos del clima y factores geográficos. Primer año del secundario.
José R. Dadon, Juan I. Oldani, María Cecilia Rodríguez
La mayor parte de estos problemas tiene solución, pero para resolverlos hay que comprender por qué ocurren. Este libro presenta los resultados de los estudios científicos y sociales más actualizados que explican tanto las causas como las consecuencias de los problemas ambientales para la sociedad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. ¿Qué es el tiempo?
Son las condiciones meteorológicas que
definen el estado de la atmósfera en un
momento dado y en un lugar determinado.
¿Qué es el clima?
Se define como el tiempo promedio de la
atmósfera a lo largo de treinta años en un
lugar determinado de la superficie terrestre.
Se calcula y se define promediando valores
de temperatura, presión atmosférica,
humedad, precipitaciones y vientos.
5. TEMPERATURA Es la cantidad de calor existente en
el aire de la atmósfera.
6. PRECIPITACIÓN
Fenómeno de la caída de agua en estado liquido
(lluvias) o sólido (nieves o granizo) sobre la
superficie.
7. Tiposdeprecipitaciones
LLUVIAS OROGRÁFICAS
El aire asciende por las condiciones del relieve. Al llegar a la cima, se
produce condensación y precipitación. Se da por ejemplo con el aire
húmedo proveniente del Pacífico, condensa y precipita en lo alto de la
cordillera de los Andes. El aire pasa seco hacia Argentina.
8. LLUVIAS CONVECTIVAS
Se produce cuando una masa de aire
húmedo es recalentado por estar en
contacto con la tierra y asciende. Por
diferencia de temperaturas, la
humedad condensa y precipita. Son
las típicas lluvias de verano.
9. LLUVIAS FRONTALES
Se producen por el choque de dos frentes
de aire (uno cálido, el otro frio). Al
hacerlo el frente cálido asciende,
condesa su humedad y precipita.
12. Masa de aire en movimiento, provocada por
diferencias de presión atmosférica
VIENTO
Se desplaza de los centros anticiclónicos a los
ciclónicos.
Pueden ser húmedos
(si se originan en los
océanos) o secos (si se
forman en los
continentes).
14. LATITUD
Distancia entre un punto de la tierra y la línea
del Ecuador.
El calor disminuye a medida que nos alejamos
de la línea del Ecuador, 1º cada 180 km.
15. ALTITUD
Distancia desde un punto con respecto al nivel
del mar.
A medida que ascendemos la temperatura
disminuye. Cada 100 metros disminuye entre
0.5º y 1º
16. Las formas de relieve condicionan las temperaturas,
vientos y precipitaciones, actuando por ejemplo
como una barrera.
RELIEVE
18. Las diferencias de
temperatura entre la
tierra y el agua
ponen en marcha un
mecanismo de
intercambio de calor.
Se lo denomina
efecto moderador de
las aguas, y este
disminuye conforme
nos adentramos en el
continente
(continentalidad).
19. Veamosunejemplo:
Ambas ciudades se
encuentran a la misma
latitud (32° 52’ Sur), con
lo cual la temperatura
debiera de ser la misma.
Varían la distancia al mar
y la altitud en la que se
encuentran emplazadas,
es por ello que la
temperatura es distinta
en ambas ciudades.
20. VEGETACION
Mediante la deforestación se pueden introducir
alteraciones en el ciclo del agua y alterar el
régimen de precipitaciones resultando con el paso
del tiempo desertificación, sequias.
La cubierta vegetal, aporta humedad al ambiente
y contribuye con la retención de agua mediante el
efecto esponja.
21.
22. ACCIÓNANTRÓPICA
La sociedad puede introducir cambios en el clima
que se visualizan a largo plazo. Por ejemplo,
generando deforestación, construyendo diques que
modifiquen el balance hídrico o afecten a la
vegetación a la que se priva de aportes de agua de
un río, o construyendo grandes ciudades que
contribuyen a generar microclimas como sucede
con el efecto isla de calor.