Este documento presenta un proyecto de club escolar para enseñar inglés de manera lúdica a través de actividades interactivas utilizando las TIC. El proyecto se llevará a cabo en la escuela "Carlos Ponce Martínez" y tiene como objetivos principales aprovechar las TIC para que los estudiantes aprendan inglés de forma divertida y comiencen a disfrutar del idioma. El proyecto incluye diversas actividades como realizar pictogramas con vocabulario, desfiles de moda, lluvia

1. I
PROYECTO
DE
CLUB ESCOLAR

2. II
Tabla de contenido
AGRADECIMIENTO .........................................................................Error! Bookmark not defined.
DEDICATORIA.................................................................................Error! Bookmark not defined.
DATOS INFORMATIVOS......................................................................................................... III
1.1. TITULO: “Aprendiendo Inglésen forma lúdica”............................................................ III
1.2. TIPO DE PROYECTO: Interactivo ................................................................................. III
1.3. INSTITUCIÓN RESPONSABLE:....................................................................................... III
OBJETIVOS........................................................................................................................... III
IMPORTANCIA......................................................................................................................IV
VALORES Y COMPROMISOS...................................................................................................IV
Tabla 1.....................................................................................................................................IV
Tabla 2.................................................................................................................................10
Tablas 3 ...............................................................................................................................11
10. RESULTADOS DEL CLUB ...................................................................................................12
11. BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................................12

3. III
1.1. TITULO: “Aprendiendo Inglésenformalúdica”
1.2. TIPO DE PROYECTO: Interactivo
1.3. INSTITUCIÓNRESPONSABLE:
Nombre del Plantel: Centrode EducaciónGeneral Básica “CarlosPonce Martínez”
Fe y Alegría
Regentadopor: ReligiosasCalasancias
Tipo de Institución: Fiscomisional
Localización: Al sur del DistritoMetropolitanode Quito
Cantón: Quito
Provincia: Pichincha
Parroquia: Las Cuadras
Sector: Cdla.EjércitoNacional
Dirección: HuayañanÑan s/ny Quitumbe Ñan
Teléfono: 2-692-943
Distrito: 7
Circuito: 2
RégimenEscolar: Sierra
Jornada de Trabajo: Matutina
Nivel de Educación: EducaciónGeneral Básica
CódigoArchivo Maestro: 17H01387
Correo electrónico: carlosponcemartinez@hotmail.com
Directora del Plantel: Lcda. CatalinaLuzuriaga
OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECTO
 Aprovechar el uso de las TIC como herramientas para otorgar a los estudiantes bases para
el aprendizaje del idioma inglés por medio de actividades interactivas y recreativas a
través de las TICs y lograr así que los estudiantes comiencen a apropiarse de los
contenidosytomargusto porla lenguaextranjera.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROYECTO
 Introducir el uso de las TIC como una herramienta de trabajo de tal forma que favorezca el
procesode enseñanzayaprendizaje conlosalumnos.
 Proporcionar bases sólidas de inglés para que los niños adquieran destrezas
comunicativas, vocabulario y la pronunciación que es muy útil para su desarrollo personal
y social.
OBJETIVOS
DATOS INFORMATIVOS

4. IV
 Crear en los alumnos el interés de comunicarse en inglés empleando frases sencillas que
puedan serusadasen suvidacotidiana.
 Relacionar el inglés con otras áreas de aprendizaje, creando situaciones donde se integren
losconocimientos previos de losniñosysuentorno.
 Fomentar la capacidad crítica y la creatividad inculcando valores de respeto hacia otras
culturas.
Es importante que los primeros acercamientos de los estudiantes con el idioma Inglés sean
atractivos con la ayuda de las TIC debido a que por medio de ellas se puede estimular al
estudiante yfacilitarel aprendizaje.
 Compartir
 Cooperación.
 Generosidad.
 Honestidad.
 Respeto.
 Empatía.
 Responsabilidad,
 Solidaridad,
 Perseverancia,
 Libertadde expresión
Tabla 1
IMPORTANCIA
VALORES Y COMPROMISOS

5. 5
 Presentacióndel proyectoalos
alumnos:comentariosobre las
tareasa realizar,formade trabajo
y tiempodisponible.
NIVELES: 1º - 2º de básica
 Realizarpictogramaconel
vocabulariobásicoysu forma
interrogativa.
Cartulinas.
Láminas.
Fomix.
Plastilina.
Revistas.
CD
Infocus
Lapto
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador
Mediremosel gradode interés
que muestranlosestudiantesen
formar el club.
Evaluarel desenvolvimientodel
estudiante memorizando,
identificando ypronunciando el
vocabularioautilizarse
5. ACTIVIDADES 6. RECURSOS 7. RESPONSABLES Y ALIADOS
ESTRATÉGICOS
8. RESULTADOS

6. 6
NIVELES: 3º - 4º de básica
1 de 4º
Mascotas
Pronombresdemostrativos
Adjetivosposesivos.
Enfasisenfrase (adjetivoysustantivo)
2 de 4º
Acciones
Oracionesafirmativasynegativasconcan
Palabrasque riman.
3 de 4º
Acciones
Preguntasconcan (todaslaspersonas)
Sonidos
4 de 4º
Días de la semana
Materias
Oracionesparaexpresargustosconlike y
don´t like
5 de 4º
Comida
Oracionesafirmativasynegativasen
presente simple conlike (3ras.Personas)
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador

7. 7
6 de 4º
Objetosperssonales
Oracinesafirmativasconhave enpresente
simple.
Oracionesconsonidossimilares.
NIVELES: 5º - 6º -7º de básica
 Realizar un collage con el
vocabulario de los verbos de
acción para poder relacionarlos
con órdenes y realizar oraciones
simples.
 Presentardesfilesde modas
utilizandoel vocabularioconsus
Tarjetasindividuales.
Librodel estudiante.
Cartulinas.
Tijeras.
Goma.
CD
Grabadora.
Diccionario.
Prendasde vestir.
Cucas.
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador
Medirla creatividadpararealizar
el collage reconociendolaacción
que representacadaunode ellos
para expresarlosenformaoral.
Evaluarel desenvolvimiento
escénicode losestudiantes.

8. 8
respectivasformasinterrogativas.
 Lluviade ideas para estructurar
oraciones y expresiones
gramaticalesmediante la
utilizaciónde gráficos.
 Realizar un collage con el
vocabulario relacionándolo con
órdenes y realizar oraciones
simples.
 Representacionesgráficas
mediante lalecturade
pictogramas(tiendas,animales).
CD
Grabadora
Diccionario
Librodel estudiante
Cartulina.
Marcadores.
Tarjetas.
Papelotes.
Revistas.
Diccionario
Librodel estudiante
Tarjetas.
Papelotes.
Goma.
Tijeras.
Diccionario
Librodel estudiante
Tarjetas.
Revistas.
Cartulinas
Diccionario
Librodel estudiante
Miembrosdel club.
Facilitador.
Miembrosdel club
Facilitador
Miembrosdel club
Facilitador
Mediante gráficosestructuran
oracionesconfacilidad.
Sigue procedimientospara
realizaroracionessimplesde
acuerdoa instrucciones.
Evaluarel desenvolvimientodel
estudiante identificando y
pronunciandoel vocabularioa
utilizarse.

9. 9
 Elaborar árbol genealógico de la
familia indicando la rutina del
diario vivir con expresiones
interrogativas y afirmativas.
Tarjetas.
Revistas.
Cartulinas
Diccionario
Librodel estudiante
Miembrosdel club
Facilitador
Aplicaexpresiones interrogativas
y afirmativasenlarutinade su
diariovivir.

10. 10
Tabla 2
NOMBRE DEL PROYECTO “Aprendiendo Inglés en forma lúdica”
QUIMESTRE: PRIMERO Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero
Roles Actividades Meta/Fase S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
Facilitador
Presentacióndel
proyectoa losalumnos:
comentariosobre lastareas
a realizar,formade trabajo
y tiempodisponible.
Mediremosel grado
de interésque muestran
losestudiantesenformar
el club.
x
Miembro
del club
Realizar un collage con el
vocabulario de los verbos
de acción para poder
relacionarlos con órdenes y
realizaroracionessimples.
Medirla creatividadpara
realizarel collage
reconociendolaacción
que representacadauno
de ellosparaexpresarlos
enforma oral.
x x x x x
Miembro
del club
Presentardesfilesde
modasutilizandoel
vocabularioconsus
respectivasformas
interrogativas.
Evaluarel
desenvolvimiento
escénicode los
estudiantes.
x x x X X x

11. 11
Tablas 3
Miembro
del club
Lluviade ideas para
estructuraroraciones y
expresionesgramaticales
mediante lautilizaciónde
gráficos.
Mediante gráficos
estructuran oraciones
con facilidad. x x x X X x

12. 12
NOMBRE DEL PROYECTO “Aprendiendo Inglés en forma lúdica”
QUIMESTRE: SEGUNDO Febrero Marzo Abril Mayo Junio
Roles Actividades Meta/Fase S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4
Miembro
del club
Realizar un collage con el
vocabulario relacionándolo
con órdenes y realizar
oracionessimples.
Sigue procedimientos
para realizaroraciones
simplesde acuerdoa
instrucciones.
x x x x x
Miembro
del club
Representacionesgráficas
mediante lalecturade
pictogramas(tiendas,
animales).
Evaluarel
desenvolvimientodel
estudiante
identificando y
pronunciandoel
vocabularioautilizarse.
x x x x x x
Miembro
del club
Elaborar árbol genealógico
de la familia indicando la
rutina del diario vivir con
expresionesinterrogativas
y afirmativas.
Aplicaexpresiones
interrogativas y
afirmativasenlarutina
de su diariovivir.
x x x x x

13. 13
Los estudiantespuedenrealizaractividadesdiversasenel cual podrándemostrarlos
conocimientosadquiridosde pronunciación,vocabularioyestructurasgramaticales.
 RICHMOND PUBLISHING, JOIN IN 1º .. 7º DE BASICA,EDITORIALSANTILLANA,
SPLIT EDITION 2008 QUITO – ECUADOR.
 CLUBES ESCOLARES,Lineamientosyorientacionesmetodológicas,Subsecretaría
para la Innovaciónyel BuenVivir(CalidadyEquidadEducativa)
 Elaboraciónde proyecto http://www.efemerides.ec/m2/3unidad_3.4.htm
 http://es.slideshare.net/willingtonM/proyecto-de-ingles-15718503
 http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/16193
10. RESULTADOS DEL CLUB
11. BIBLIOGRAFÍA