1. La experiencia del
Club de Lectura Familiar
de la BP de Huelva
Antonio Agustín Gómez Gómez

2. El papel de las bibliotecas públicas
 Bibliotecas Públicas = Fábricas de lectores
 Programa de Actividades de Fomento de la
Lectura
 Clubes de lectura = Viveros de lectores

3. El papel de las bibliotecas públicas
 La BP NO = Almacén de libros
 La BP NO = Parking de estudiantes
 La BP SI = Espacio de intercambio y debate
 La BP SI = Espacio de dinamización socio-
cultural y Espacio de aprendizaje (actividades
formativas y de ocio: talleres, clubes de lectura,
etc.)

4. La lectura en soledad y compartida
 La lectura en soledad:
"No hay nada más íntimo que la lectura; sólo existe el
libro, la imaginación y tú".
 La lectura compartida (Clubes de lectura)
“Dos imágenes de una misma habitación, dos
perspectivas que se complementan”

5. La experiencia de la BP de Huelva
 Programa de actividades de fomento de la
lectura:
– Narración oral (cuentacuentos para niños y adultos)
– Creación literaria (talleres, concursos literarios…)
– Encuentros con autores
– Alfabetización en nuevas competencias digitales
– Clubes de lectura (7 clubes de lectura):
 Familiar
 Juvenil
 3 adultos
 2 en lengua portuguesa

6. Clubes de lectura en la BP de Huelva
 La BP se encarga de las cuestiones de
intendencia:
– Proporciona un lugar de reunión
– Lote de libros (listado del CAL)
– Elabora guías de lectura
– Actividades complementarias (Encuentros con
autores, Viajes literarios, Encuentros de Clubes de
Lectura, etc.)

7. El arranque de nuestros clubes de
lectura

8. Clubes de lectura de adultos :
7 años después
 La apuesta por el ciberespacio:
http://lamardelibros.wordpress.com : el blog de los
clubes de lectura de la BP de Huelva
 Internet el nuevo mentidero del siglo XXI

9. Club de lectura juvenil
 La asignatura pendiente
 La adolescencia esa difícil etapa
 La cultura de lo audiovisual, como elemento
que distrae a los jóvenes o que los aleja de la
cultura del libro
 ¿Qué podemos hacer para cambiarles o
atraerles a este lado de esa disyuntiva?: La
lectura como evasión, la lectura como
descubrimiento, la lectura como conocimiento
personal

10. Pulsa en la pantalla
para ver el video
Nuestro club de lectura juvenil en la TV

11. Club de lectura familiar MADISU

13. El fenómeno en USA

14. El fenómeno en USA

15. El fenómeno en USA

16. Los Viernes, lectura en familia
 El club de lectura familiar MADISÚ
– Surgió en primavera 2006, como un experimento
(carácter novedoso en nuestro país)
– Enfocado para niños y niñas, acompañados de sus
padres o madres, y en el que los lazos afectivos y
familiares juegan a favor del afianzamiento del
hábito lector
– ¿Por qué el nombre?
– En él se ponen en práctica una serie de estrategias
y actividades de animación lectora, contando como
aliadas, y al mismo tiempo objeto de
experimentación, a las familias

17. Dinámica de funcionamiento del club
 Monitora: Teresa Suárez
 Sesiones semanales de 1 hora
 Un libro cada 2 semanas
 Dinámica de las sesiones:
1. Se comenta en grupo el argumento: especie de
resumen de lo que ha leído en casa, participación
activa de niños y padres
2. Actividad complementaria de creación literaria
3. Tus libros preferidos: cada semana un niño
recomienda un libro
4. Finaliza con un cuento narrado por Teresa

18. El fomento de la lectura en familia
 Gran importancia de los padres y las madres
en el proceso de formación de lectores
 La lectura fortalece los lazos afectivos entre
padres e hijos y viceversa
 Gracias a esa afectividad los niños relacionan
la lectura como una actividad de placer y ocio,
y no como una obligación o tarea
 Fomentar la lectura en el hogar ayuda, de
manera indirecta, a fortalecer los vínculos
familiares y a mejorar la comunicación dentro
de la familia

19. Claves del éxito en opinión de los protagonistas
 Teresa Suárez (la monitora)
– “Las características del club de lectura familiar han
hecho de este proyecto una actividad donde se
relacionan no sólo niños y niñas de diferentes
edades sino también adultos preocupados por la
lectura de sus hijos o nietos y por su educación en
general, compartiendo experiencias fuera del taller y
creándose unas relaciones muy interesantes”

20. Claves del éxito en opinión de los protagonistas
 Los padres
– P. ¿Cómo ves la relación con tu hijo en torno a un
libro y a la lectura?:
R. “Le está gustando mucho, y se está
aficionando bastante, incluso de regalo es lo que
pide”
R. “Una relación muy positiva ya que tenemos
más relación, porque me comenta lo leído y
pregunta las cosas que no entiende”

21. Claves del éxito en opinión de los protagonistas
 Los padres
– P. ¿Qué consideras más positivo de esta
experiencia?:
R. “Que haya visto la lectura desde otra
dimensión distinta de la habitual, compartiendo
con otros niños los comentarios y analizando lo
leído”
R. “La posibilidad de que se relacione con otros
niños que también les gusta la lectura, poder
expresar sus vivencias de los libros en público”

22. Claves del éxito en opinión de los protagonistas
 Los padres
– P. ¿Qué es lo que más valoras del funcionamiento
del club?:
R. “El fomentar la participación de los niños,
compartiendo con los demás sus puntos de vista
en torno a la lectura”
R. “La interrelación entre el grupo de niños y el
de los padres para poder comentar la lectura del
libro”

23. Claves del éxito en opinión de los protagonistas
 Los padres
– P. ¿Cómo motivas a tus hijos para que se interesen
por la lectura?:
R. “Es mi hijo quien me ha vuelto a motivar para
leer”