El documento describe los cuatro pilares de la educación a lo largo de la vida: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. Cada pilar implica diferentes tipos de contenidos como conceptos, habilidades, actitudes y valores sociales. Juntos, los cuatro pilares buscan lograr un desarrollo integral humano a través de la educación.

4. LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
Son
ASPECTOS
En los que se apoya
el proceso de
APRENDER A LO
LARGO DE LA VIDA
Reciben el nombre de:
APRENDER A
CONOCER
comprende
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Ideas, teorías,
definiciones,
representacione
s.
APRENDER A
HACER
Se refiere a
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Capacidades,
destrezas,
habilidades,
estrategias…
APRENDER A
SER
Se compone de
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Actitudes,
autoestima,
autonomía,
responsabilidad
…
APRENDER A
CONVIVIR
supone
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Valores
sociales,
solidaridad,
empatía,
manejo de
conflictos.

5. Aprender a
vivir juntos,
para
participar y
cooperar con
los demás en
todas las
actividades
humanas

6. ¿Cómo es y cómo convivir con el
medio ambiente?
Lograr una armonía entre el ser
humano y la naturaleza

8. Es decir, adquirir los instrumentos de la
comprensión
Enfrentar la incertidumbre. Preparar
las mentes para lo inesperado.

9. ¿Quién soy?
El desarrollo del ser
humano es un
proceso dialéctico que
comienza por el
conocimiento de sí
mismo y se abre
después a sus
relaciones con los
demás

10. Aprender a hacer, para
poder influir sobre el
propio entorno
¿Para qué y cómo crear
cultura?

11. ¿Cómo es el
universo?
¿Cómo se conoce?
El destino planetario del genero humano como
realidad fundamental.

12. Por supuesto, estas
cuatro vías del saber
convergen en una sola,
ya que hay entre ellas
múltiples puntos de
contacto, coincidencia e
intercambio.

13. Educar para toda la vida
Desarrollo integral humano
Los 4 pilares de la educación
Aprender a aprender
Curiosidad intelectual
Creatividad
Análisis de la realidad u
Autonomía de juicio
Juegos, visitas a
empresas, viajes, trabajos
prácticos, asignaturas
científicas.
Aprender a hacer
Competencias específicas
Iniciativa y trabajo de equipo
Cualificación técnica y científica
Asumir riesgos, resolver
conflictos
Aprender a vivir juntos
Nueva identidad ciudadana
El descubrimiento gradual del
otro
Proyectos comunes
Objetivos comunes
Aprender a ser
Libertad humana
Inteligencia, sentido Estético-
Espiritualidad
Responsabilidad, imaginación
Autoconocimiento
Se orienta al
Exige
Implican
Requiere de
Permiten
Orienta la
Para desarrollar Propios Favorece la
Para impulsarPara desarrollar Para promover Para desarrollar
Mediante
Da como resultado Mediante Fomentando
A través de Que impulsa Con Y lograr

14.  Venustiano Uribe Jiménez
 Karla Lorena Uribe Martínez
 Denise Nava