Este documento trata sobre las bases psicológicas del aprendizaje y la educabilidad. Discute que la educabilidad es la capacidad de educar al hombre y transformarlo mediante la influencia de factores como la escuela, la familia y la sociedad. Explica que el fracaso escolar puede deberse a problemas del estudiante, su entorno social o la relación entre ambos. Finalmente, señala que el maestro desempeña un papel fundamental como guía para promover el aprendizaje y desarrollo de los alumnos.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
EDUCACIÓN NORMAL.
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
TÍTULO:
EDUCABILIDAD
BASES PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
Lic. En Educación Preescolar
PRESENTAN:
LUCERO MEDINA ALVARADO
KARLA CECILIA REYES CORRAL
EMMA GABRIELA GUEVARA LANDEROS
MAESTRO:
José Jorge Prado Mendoza
2° semestre
Lerdo,Dgo Marzo 2014

2. 1.- ¿Qué se entiende por educabilidad?,
¿Qué relación tiene con el aprendizaje?
• -Por educabilidad se entiende que es la
factibilidad de educar al hombre, de transformarlo,
ya que este es un ser no enteramente
determinado por la herencia o el ambiente.
• -La relación que existe entre educabilidad y
aprendizaje es que no hay aprendizaje si no hay
disposición por parte de la persona que va a
recibir la educación; en cambio si esta pone de su
disposición se logrará también la adquisición de
nuevos conocimientos y conductas, para llevarlos
a cabo en situaciones de la vida diaria.

3. 2.- ¿Cómo influye la escuela en el
proceso de educabilidad?
• La escuela ha sido constituida desde la revolución industrial como
un dispositivo político en donde se ‘aseguraba’ a los niños que no
eran incorporados al trabajo laboral por medio de la escolarización
masiva.
• De lo anterior, se deriva que los procesos de escolarización han
respondido al formato escolar moderno, el cual se ha distinguido
por:
– La inclusion “universal” y obligatoria
– La presencia de un régimen de trabajo y de regulación de
espacios y tiempos relativamente homogéneos.
– Gradualidad
– Simultaneidad
– La creación de un colectivo de educandos.

4. 3.- ¿Cuáles son las principales
hipótesis que explican el problema
del fracaso escolar masivo?
• Son tres: la centrada en el alumno; la segunda, en las condiciones sociales
y familiares del alumno; finalmente, la centrada en el alumno – escuela.
• Alumno
– cuestiones ligadas a su maduración como a su desarrollo
psicológico o intelectual
– Sumatoria de fracasos individuales
• Condiciones (sociales y familiares)
– Difíciles condiciones de vida: niños – jóvenes (sectores
populares)
– Fracaso escolar masivo
• Relacion alumno-escuela
– Caracteristicas de los alumnos
– Practicas escolares

5. 4.-¿Cuál es el papel del maestro en la
promoción del aprendizaje y desarrollo
de los alumnos?
• El docente es el profesional el cual tiene un gran
conocimiento, estudio y disposición, este guía a
los estudiantes que dependen de él. Su papel es
de suma importancia puesto que puede dejar
huella significativamente o negativamente
dependiendo de cómo cumple con sus funciones
el maestro. Debe ser lo suficientemente humilde
para entender que no lo sabe todo y que puede
incluso, aprender de su alumno. Un docente es
aquel que se acerca a sus alumnos y de forma
integral les ayuda a desarrollarse.

6. • Educabilidad:
Factibilidad de educar al hombre, de
transformarlo
Influye en la escueka:
• Es un problema que pueden
aportar los niños
• Es un resultado de
problemas familiares y/o
sociales
• Efecto de la relación mutua
de los estudiantes y escuela
Fracaso escolar:
• Cultura escolar.
•Dificultades de
adaptación escolar
• Medios masivos
• Intervienen factores
como: sociales,
familia, amigos,
maestros.
• Enfermedades
Función del maestro:
• Ser un guía y
orientador
•Crear hombres que
sean capaces de crear
nuevas cosas
•Formar mentes que
estén en condiciones de
poder criticar, verificar y
no aceptar.