Describe de una forma resumida la aplicacion de la metodologia del INAB, para la clasificacion del uso del suelo, en la identificacion de areas ambientalmente fragiles.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Introducción
Un clinómetro es un instrumento que mide un ángulo con respecto a una superficie
nivelada. Son comúnmente usados para calcular las pendientes del terreno y la altura
de los árboles cuando realizar medidas directas resulta inconveniente. Un clinómetro
básico requerirá que se mida manualmente la distancia al objeto y que se calcule la
altura.
Objetivo
Conocer el funcionamiento del clinómetro en el terreno, y su uso para
determinación de pendientes, para la ubicación de la línea de bandera.
Equipo
Clinómetro
Cuatro jalones
Funcionamiento
El clinómetro es un instrumento que se utiliza para medir pendientes o ángulos
verticales. Existen diferentes tipos de clinómetros, pero todos incluyen un arco
graduado parecido a un transportador. El clinómetro se sostiene con la mano y se lee
la pendiente en la escala graduada. Es muy fácil fabricarlo artesanalmente.
Es posible medir una pendiente en sentido ascendente o descendente, haciendo girar
el transportador o semicírculo graduado.
Procedimiento
1. Instálese en un punto con el clinómetro. Asegúrese de estar perfectamente
derecho, de manera tal que sus ojos permanezcan siempre a la misma altura (cabe
anotar que las medidas que se tomaran las debe de hacer el mismo el operador,
ya que si lo cambiamos en las medidas siguientes se producirán errores con la
inclinaciones, porque la altura a nivel de los ojos se ha cambiado) . Mire hacia un
punto. Este punto debe estar:
situado a la altura de sus ojos; utilice para este propósito un jalón que esté
perfectamente vertical;
coloque el jalón a una distancia prudente de su punto visual, esta puede ser
una distancia menor que puedes ser de 15 a 20 m, estas distancias mejoran la
precisión de la medición.
2. En la graduación mostrada en el clinómetro, colocar el valor de la pendiente
sea esta en grados o en valores de porcentaje, esta puede ser de manera
descendente o ascendente.
3. Con el valor de la pendiente determinada ubicar un jalón a la distancia
determinada en el inciso 1 del procedimiento, con el clinómetro apuntar hacia dicho
jalón, en la mira del clinómetro ajustar el nivel de burbuja, una vez realizado este paso
colocar una marca en el jalón, la cual corresponde a la medida de pendiente
determinada por el clinómetro.
2. 4. El operador se ubicara en la posición del jalón marcado, colocamos
nuevamente un jalón a determinada distancia, el cual se debe de encontrar en la
alineación del anterior jalón, en este paso se repite el procedimiento numero tres.
5. La colocación de jalones con la determinada pendiente, marca la línea de
bandera de un proyecto, con ella podemos determinar el ancho de nuestra faja, en la
cual podemos realizar la implantación de nuestro proyecto de manera más precisa.
Conclusiones
La utilización del clinómetro en el terreno nos ayuda a determinar la línea
tentativa para la proyección de nuestro (línea de bandera).
Dicha línea de bandera marca la tentativa de los cortes y rellenos en nuestro
proyecto.
Su uso están sencillo, que en campo podemos determinar el trayecto más
favorable para nuestra vía.
Bibliografía
http://www.ehowenespanol.com/clinometro-como_125063/
ftp://ftp.fao.org/fi/CDrom/FAO_training/FAO_training/general/x6707s/x6707s04.
htm
3. ANEXOS
Conversión de unidades de
pendiente en grados o
porcentajes
De porcentajes a grados
Porcentaj
e
Grados/min/se
g
0.5 0°17'10''
1 0°35'
2 1°08'40''
5 2°51'40''
10 5°42'40''
20 11°18'36''
30 16°42'
40 21°48'05''
50 26°33'55''
100 45°
De grados a porcentajes
Grados Porcentaje Grados Porcentaje
0.25(15') 0.44 11 19.44
0.50(30') 0.87 12 21.26
0.75(45') 1.31 13 23.09
1 1.75 14 24.93
2 3.49 15 26.79
3 5.24 16 28.68
4 6.99 17 30.57
5 8.75 18 32.49
6 10.51 19 34.43
7 12.28 20 36.40
8 14.05 30 57.74
9 15.84 40 83.91
10 17.63 45 100
Recordar: 60 min = 1 grado y 60 seg = 1 min