Cognitivismo en la educación para la primera infancia
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Educación
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El documento describe los procesos cognitivos como operaciones mentales como la memoria, atención y percepción que permiten aprender de manera significativa. Explica que el aprendizaje se dirige a estudiantes universitarios de 18 a 22 años a través de una presentación en línea con imágenes y videos. Define los procesos cognitivos básicos como la atención y la memoria y los procesos superiores como el pensamiento. Sugiere una actividad de ver un video y comentarlo, y otra de crear un mapa mental sobre procesos cognitivos
Cuadro de ODAS
En la siguiente informaciòn podremos observar,diversos objetos de aprendizaje de las diferentes materias,con la ayuda de ellos podremos enriquecer nuestra clase dentro del aula.
Cuadro de ODAS.
En el siguiente trabajo mostraremos una lista de algunos objetos de aprendizaje de diversas materias,los cuales podran ayudarnos a enriquecer nuestra clase en el aula.
LIBRO-2020-TAPIA_CAMARGO-ESTRATEGIAS_PARA_UN_APRENDIZAJE_SIGNIFICATIVO.pdf
Este documento presenta un capítulo sobre el proceso de aprendizaje y las estrategias de procesamiento de la información. Explica el modelo básico del aprendizaje según Gagné, donde el aprendiz es un procesador de información que recibe estímulos del ambiente, los procesa y actúa en consecuencia. También describe los siete procesos del aprendizaje según Beltrán, que incluyen la sensibilización, atención, adquisición, personalización, recuperación, transferencia y evaluación. El objetivo es dot
ESTRATEGIAS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO TAPIA CAMARGO-.pdf
Este documento presenta estrategias para un aprendizaje significativo. En el Capítulo 1 explica los procesos de aprendizaje según la teoría del procesamiento de la información, incluyendo la atención, comprensión, memoria y pensamiento. Luego describe estrategias cognitivas como la elaboración verbal, uso de imágenes y comparaciones. El Capítulo 2 propone un programa de estrategias de aprendizaje organizado en bloques para aplicar durante los procesos cognitivos.
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Ambiente de aprendizaje del uso de las tecnologías
Este documento describe un ambiente de aprendizaje en línea creado para estudiantes de pedagogía en la Universidad de la Ciénega. El ambiente utiliza herramientas tecnológicas como un blog para enseñar teorías del desarrollo cognitivo a través de videos, tareas, y discusiones en equipo entre los estudiantes. El objetivo es proporcionar a los estudiantes acceso a recursos educativos y oportunidades de interacción para favorecer un aprendizaje significativo.
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Competencias digitales y herramientas
Este documento describe 10 competencias digitales esenciales para educar y aprender con las nuevas tecnologías. Incluye saber buscar información en Internet, capturar y organizar datos, crear contenidos multimedia, colaborar en línea, conectarse virtualmente, gestionar la identidad digital, participar en redes sociales, entender derechos de autor, crear aulas virtuales y trabajar con dispositivos móviles. También recomienda herramientas como Google Drive, Prezi y Skype y enfatiza que el éxito depende del uso efect
Competencias y herramientas digitales
Este documento describe 10 competencias digitales y herramientas clave para los estudiantes y profesores en la era digital. Las competencias incluyen buscar y filtrar información, capturar y organizar datos, crear contenido multimedia, colaborar en línea, conectarse virtualmente, gestionar la identidad digital, participar en redes sociales, entender derechos de autor y crear aulas virtuales. El documento también proporciona ejemplos de herramientas populares para cada competencia, como Google, Evernote, Canva y Moodle.
Competencia Digital y Entornos Personales de Aprendizaje #H8ikanos
Presentaciones para las tres sesiones desarrolladas en el curso de verano de la UPV 'La Competencia Digital en el marco de una Educación Abierta' el día 21/07/1973
Clase invertida y polimedia
Mi experiencia de vida en el desarrollo de como sistematizar la clase invertida añadiendo el sistema polimedia 2.0 parte de mi tesis de maestría
Ut5 desarrolo cognitivo
Este documento resume las principales teorías explicativas del desarrollo cognitivo y los procesos cognitivos. Explica las teorías clásicas de Piaget, las teorías psicométricas, las teorías del procesamiento de la información, y las teorías actuales como las inteligencias múltiples de Gardner y la inteligencia emocional de Goleman. También describe los procesos cognitivos como la atención, memoria, pensamiento, y la teoría cognitivista de Piaget sobre el desarrollo.
Teorías sobre el aprendizaje 2014 ultimo
El documento presenta información sobre el concepto de aprendizaje y los factores que intervienen en él. Define el aprendizaje como un proceso de adquisición de habilidades y conocimientos a través de la enseñanza, experiencia o estudio. Explica que el aprendizaje implica procesos cognitivos individuales como asimilar información, construir nuevas representaciones mentales y aplicar los conocimientos. Finalmente, detalla diversos factores como la estructura biológica, el contexto social, la inteligencia y la motivación que influy
Taller: Huella digital y Protección de datos personales en la red
Este documento describe un taller de 5 horas sobre huella digital y protección de datos personales dirigido a estudiantes de 2o de ESO. El taller tiene como objetivos desarrollar las competencias digitales del alumnado, conocer los riesgos de compartir datos personales en línea y aprender estrategias de protección. Incluye 4 actividades en las que los estudiantes analizan sus datos públicos, crean un decálogo de buenas prácticas, producen material sobre huella digital y reputación online, y evalúan los trabajos de sus compañeros.
Trabajo psicomemoria
Este documento resume los conceptos clave de la memoria. Explica que la memoria permite retener y recordar la información y experiencias pasadas a través de procesos como la codificación, el almacenamiento y la recuperación. Además, clasifica la memoria según su duración como inmediata, a corto plazo o a largo plazo, y según su calidad como mecánica u significativa. Finalmente, proporciona detalles sobre cada tipo de memoria.
Modelo pedagógico
La Institución Educativa Simón Bolívar promueve valores como la creatividad, el liderazgo, la responsabilidad y la solidaridad. Su lema es formar una conciencia emprendedora y visionaria para el proyecto de vida de los estudiantes. El modelo pedagógico se basa en la modificabilidad estructural cognitiva, mediante la cual los estudiantes aprenden a través de funciones cognitivas, operaciones mentales y las fases del acto mental: entrada, elaboración y salida.
MODELO PEDAGOGICO I. E. SIMON BOLIVAR ZARZAL
La Institución Educativa Simón Bolívar promueve valores como la creatividad, el liderazgo, la responsabilidad y la solidaridad. Su lema es formar una conciencia emprendedora y visionaria para el proyecto de vida de los estudiantes. El modelo pedagógico se basa en la modificabilidad estructural cognitiva, mediante la cual los estudiantes aprenden a través de funciones cognitivas, operaciones mentales y un proceso de tres fases que incluye entrada, elaboración y salida del conocimiento.
Ideas Pedagógicas de Robert Gagné
Este documento presenta un resumen de la teoría de las condiciones del aprendizaje propuesta por Robert Gagné. La teoría describe los procesos internos del aprendizaje y diferentes tipos de resultados, así como las condiciones necesarias para que ocurra el aprendizaje. Además, explica cómo aplicar esta teoría al diseño curricular mediante la planificación de la enseñanza y la especificación de objetivos de aprendizaje.
Acercamiento al aprendizaje MULTIMEDIA.pdf
Aprendizaje multimedia es un escenario didáctico vital en los procesos de enseñanza aprendizaje en la actualidad, aquello nos permite la aplicación de las TIC como mediadoras de información para el logro de aprendizajes significativos.
Autores como Richar Mayer, argumenta que estos acercamiento deben darse de formas que permitan la integración de los aprendices y deben generarse el logro de aprendizajes significativos.
Concepto de aprendizaje y generalidades.docx
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades y actitudes a través de la experiencia, el estudio, la observación o la instrucción, lo que genera cambios en la conducta. Implica integrar información de entrada para producir nuevo conocimiento. La imitación es fundamental en el aprendizaje, especialmente en los niños para desarrollar habilidades básicas. El aprendizaje es vital para humanos, animales y sistemas artificiales para adaptarse a su entorno.
IIMM formación septiembre
El documento habla sobre las inteligencias múltiples según la teoría de Howard Gardner. Explica que existen ocho tipos de inteligencia que nos permiten resolver problemas de manera diferente: naturalista, lógico-matemática, espacial, corporal-cinestésica, musical, interpersonal, intrapersonal y lingüística. También proporciona ejemplos de actividades para desarrollar las inteligencias naturalista y lógico-matemática en niños.
Teorias del aprendizaje edith
Este documento resume tres teorías principales del aprendizaje (conductismo, procesamiento de información, constructivismo) y discute cómo cada una se relaciona con el uso de la tecnología. También describe modelos de enseñanza-aprendizaje, principios para enseñar y aprender con ordenadores, y el papel de los materiales didácticos expositivos versus constructivistas.
El cognotivismo
Este documento describe la teoría cognitivista, la cual estudia cómo la mente humana procesa, interpreta y almacena información. Explica que la cognición incluye procesos como la sensación, percepción, atención, memoria, pensamiento y lenguaje. También compara los procesos cognitivos con las funciones de un computador, como la entrada, almacenamiento, procesamiento y salida de información.
teorias_cognisitivistas. teoria del procesameinto
en este tema se habla de los principales precursores de la teoria cognositivas, asi tambien se habla sobre la teoria del procesamiento de la informacion de Gagne
Knowledge management, Kevin Rojas UNA-PUNO
La gestión del conocimiento es una disciplina que se centra en dar a conocer y administrar las actividades relacionadas con el conocimiento de una organización. Su objetivo principal es planificar, implementar y controlar las actividades y programas relacionados con el conocimiento para administrar de manera efectiva el capital intelectual de la organización. Algunas estrategias clave de gestión del conocimiento incluyen mapear los conocimientos, evaluar las competencias, fomentar la colaboración entre equipos, y designar agentes de conocimiento para facilitar el intercambio de información.
Final2
Este documento presenta una webquest sobre robótica educativa. Propone dividir a los estudiantes en 3 grupos, cada uno con una tarea diferente relacionada con robótica o inteligencia artificial. El objetivo es que los estudiantes expandan su conocimiento sobre estos temas a través de investigación, presentaciones y discusión. El documento también describe los recursos e instrucciones que se utilizarán.
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