en este tema se habla de los principales precursores de la teoria cognositivas, asi tambien se habla sobre la teoria del procesamiento de la informacion de Gagne

1. 4.2. TEORÍAS COGNOSCITIVISTAS
• El aprendizaje es un proceso interno que no
puede observarse directamente.
Están interesados en factores no observables
como:
• el conocimiento, la memoria,
• la atención, la percepción,
• el significado, el sentimiento,
• la creatividad, las expectativas,
• los pensamientos, la solución de problemas y el
aprendizaje de conceptos.

3. 4.2.1. TEORÍA DEL PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIÓN DE GAGNE
• Estudian los pasos exactos en que se llevan a
cabo las funciones mentales.
• Estos teóricos utilizan la computadora como
modelo del pensamiento humano.

4. • la mente humana, como la computadora,
adquiere información, realiza operaciones en
ella para cambiar su forma y contenido, la
almacena y sitúa y genera una respuesta.
• Así el procesamiento comprende la
recopilación y la representación de la
información o codificación, mantener o
retener la información; y por último, hacer uso
de la información cuando se necesita o
recuperación.

5. • Los teóricos del procesamiento de la información abordan el
problema del aprendizaje por medio del estudio de la
memoria.

6. • El registro sensorial
Los estímulos ambientales (visuales, sonoros,
olfativos, etc) bombardean nuestros receptores.
• Influencia de la percepción
al significado que le damos a la información que
recibimos por nuestros sentidos. ―nuestros ojos
solamente miran, en tanto que nuestro cerebro
ve.

7. • El papel de la atención
Para obtener una buena atención se debe presentar una buena
cantidad de estímulos sensoriales.
• Memoria a corto plazo
Una vez que la información en el registro sensorial se transforma en
patrones de imágenes o sonidos o quizá otros códigos, puede entrar al
sistema de memoria de corto plazo (su permanencia es solo cerca de
20 segundos) la información puede retenerse más tiempo si se ensaya
mentalmente la información hasta que ya no se necesite.
• Memoria a largo plazo
Para desplazar la información a la memoria a largo plazo, se necesita
más tiempo y un poco de esfuerzo. La capacidad de la memoria a largo
plazo es prácticamente ilimitada.

8. TIPO DE
MEMORIA
ENTRADA CAPACIDAD PERMANENCIA RECUPERACIÓN
Corto plazo Muy rápida. Limitada. Muy breve. Inmediata.
Largo plazo Relativamente
breve.
Prácticamente
ilimitada.
Prácticamente
para siempre.
Depende de la
organización.
¿Cómo aprender y Recordar?
Debemos integrar el material nuevo a la
información que ya se encuentra en la memoria a
largo plazo, a través de representación de la
información de manera organizada por ejemplo
utilizando organizadores visuales o ideogramas.