Este documento presenta una propuesta para enseñar por competencias, definiendo competencias como habilidades complejas que involucran conocimientos, destrezas y actitudes. Explica que las competencias se originaron en el mundo laboral y fueron adoptadas por la educación para vincularla con el mercado laboral. Luego describe las competencias básicas según organismos internacionales y cómo estas se aplican en los planes de estudio españoles, con énfasis en la competencia comunicativa lingüística. Finalmente, ofrece estrategias prácticas como tareas
GUÍA PARA REALIZAR EL PROCESO DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
ASESORÍA A LA GETIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS REALIZADO EN LA UGEL 02.
Long Term Success with Reddit - Pubcon 2015Brent Csutoras
Reddit is one of the largest social sites in the world and it is also one of the hardest for brands and individuals to succeed within. In this presentation, I talk about an approach to Reddit that will allow you to better understand the site, build your account and presence, and have long term continued success on the site.
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6. Competencia = Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado (RAE) . ¿Qué es una competencia?
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9. Competencias básicas (OCDE) INTERACTUAR EN GRUPOS HETEROGÉNEOS Relacionarse con los demás Cooperar Resolver conflictos FUNCIONAR CON AUTÓNOMÍA Actuar según el contexto general Desarrollar planes de vida y proyectos personales Defender y afirmar derechos, intereses, límites y necesidades USAR HERRAMIENTAS DE MANERA INTERACTIVA Lenguaje, símbolos, textos Información, conocimiento tecnología
20. Competencias Generales Contenidos Curriculares Tareas Aprendizaje Cooperativo Marco Común Europeo de Refencia para las Lenguas Competencia Comunicativa PRE-TAREA Presentación del Tema y la Tarea CICLO DE LA TAREA Actividades – Planificación – Informe ATENCIÓN A LA FORMA Análisis y Práctica Socialización Rica Una propuesta didáctica
34. Pero, ¿hay realmente alguna forma de evaluar que sea centrada en el producto y el proceso, formativa y sumativa, continua, variada, cuantitativa, cualitativa y tan buena como la evaluación alternativa?
47. El usuario básico: A1 y A2. La persona capaz de comunicarse, en situaciones muy cotidianas, con expresiones de uso muy frecuente y utilizando vocabulario y gramática básica. Acceso A1 Plataforma A2 A = Usuario básico El usuario independiente: B1. Es capaz de desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua objeto de estudio. Umbral B1 El usuario independiente: B2. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de los interlocutores. B = Usuario independiente Avanzado B2 El usuario competente: C1. "Dominio operativo adecuado". Representa un nivel avanzado de competencia apropiado para tareas más complejas de trabajo y estudio. (Generalmente este nivel lo alcanzan personas con estudios académicos medios o superiores en su lengua materna) Dominio Operativo Eficaz C1 El usuario competente: C2. "Dominio extenso operativo" o "Maestría". Es el nivel de competencia alto que consiguen muchos profesionales de la lengua, no habitual sólo por ser hablante nativo. Maestría C2 C = Usuario competente