La comunicación es un proceso en el cual participan un emisor, o persona o grupo que produce el mensaje , un receptor, que es la persona o grupo que recibe el mensaje, y es precisamente este ultimo, el mensaje como un factor básico.
La comunicación es un proceso en el cual participan un emisor, o persona o grupo que produce el mensaje , un receptor, que es la persona o grupo que recibe el mensaje, y es precisamente este ultimo, el mensaje como un factor básico.
Presentacion sobre el control de los impulsos, una tematica que nos sucede a diario y de la cual debemos estar concientes que en algun momento podemos padecerla
muchas gracias por su atencion
Presentacion sobre el control de los impulsos, una tematica que nos sucede a diario y de la cual debemos estar concientes que en algun momento podemos padecerla
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. SOPORTES FUNDAMENTALES
1. AMOR A LOS
HIJOS
2. UNION ENTRE
LOS ESPOSOS
3. EJEMPLO DE LOS
PADRES
4. DIALOGO
PADRES - HIJOS
joseguillermo226@gmail.com 2
3. AMOR
ASPECTO AFECTIVO-
NIVEL DE DESARROLLO
CASO: 93 Lactantes, 3 meses con su
madre, luego con una niñera en grupos
de a 10, a los 2 años 45% del desarrollo
normal, a los 4 años de 21 niños, 5 no
caminaban y 6 no hablaban
LA VITAMINA SICOLOGICA
Es indispensable no solo en la niñez, si
no también en la pubertad y la
adolescencia, de lo contrario aparecerá
NEUROSIS DE ABANDONO
Inmadurez, inseguridad, egocentrismo,
angustia y temor
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4. MANERAS DE DAR AFECTO
1. Atención a la ternura (No
mimo)
2. Atención a los
acontecimientos de su vida
3. Atención especifica a cada
hijo
Quien fue fruto del amor,
alcanzara la plenitud en una
atmósfera de amor
Educar es un arte, integrado,
por un poco de ciencia, mucho
de buen sentido y cantidades
enormes de amor
joseguillermo226@gmail.com 4
5. joseguillermo226@gmail.com 5
UNION
HAY UNA CORRELACION ENTRE:
DELINCUENCIA JUVENILY
FAMILIAS DESTRUIDAS
• Los hijos de los divorciados generan
rigidez de carácter, ansiedad,
depresión, bloqueo de la sociabilidad,
inestabilidad y sentimientos de culpa.
• Los hijos de madres solteras corren
menos riesgo.
• El 95% de los menores infractores de
la ley provienen de familias
destruidas.
• Hacer una familia es un proyecto de
vida.
6. PORQUE LA SEPARACION
AFECTA A LOS HIJOS
1. Por que los aman y desean que
sean felices
2. Por que necesitan un ambiente
adecuado
3. Por que su sentimiento de
seguridad se va dañando
4. El divorcio lanza por la borda la
ultima esperanza
5. Los padres tienen nuevos
centros de interés
6. Tensiones entre hijos y
padrastros
7. El hijo busca independizarse
rápidamente
joseguillermo226@gmail.com 6
7. joseguillermo226@gmail.com 7
EJEMPLO
• NO SE ENSEÑA LO QUE SE
DICE; SE ENSEÑA LO QUE
SE HACE
• Para formar una conciencia, es
preciso que la propia sea recta
• Para formar un corazón deja ver
el tuyo
• Para formar gusto por el
trabajo……….
• PADRES MODELOS A
IMITAR
• Admiración – Base del amor
• Respeto – Moderación –
Autoridad
8. CONSIDERACIONES
• El ejemplo es la única forma
de que nuestros hijos nos
entiendan
• En la infancia no comprenden
• En la adolescencia no quieren
escuchar
• En la juventud nos consideran
anticuados
EL EJEMPLO ESTA AL
ALCANCE DE TODOS
• Solo debemos hacer lo que es
nuestro deber
• El ejemplo es el bien mas
preciado, que los hijos pueden
recibir de nosotros
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9. DIALOGO
El dialogo siempre ha sido
conveniente, pero en nuestros
días es insustituible
No autoritario, no permeable,
eficaz !
SABER ESCUCHAR
Crear atmósfera cordial
Tener en cuenta su modo de ser
(Tranquilizar, animar)
Evitar las observaciones recias
Déjelo hablar
Mírelo y sea amable
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10. OTROS FACTORES DE LA COMUNICACION
FAMILIAR
INFUENCIAS SOBRE
NUESTROS HIJOS
1. Restantes miembros de la
familia
2. El colegio
3. Los amigos
4. Sociedad (Confusión,
hedonismo, crisis de fe)
5. Libertad propia
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11. REFLEXIONES
1. Darles mas tiempo
2. Educarles en la austeridad
3. Prestar atención a su vida
espiritual
4. Atención a su formación
integral
5. Darles responsabilidades
6. Exigirles
7. Observe la disciplina
8. Desarrolle su sensibilidad
social
9. Integre la familia grande
10. Desarrolle la sinergia familiar
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13. EL LIBRO DE LOS PORQUÉS
1. ¿Qué es la vida?
2. ¿Cómo es mi cuerpo?
3. ¿Dónde vivimos?
4. ¿Qué voy a ser cuando sea grande?
5. ¿Qué jugamos ahora?
6. ¿Cómo viven los animales?
7. ¿Cómo viven las plantas?
8. ¿Hay que cuidar la naturaleza?
9. ¿Quieres tener una mascota?
10. ¿Cuáles son los animales fabulosos?
11. ¿Qué estudia la ciencia?
14. PROGRAMAS PARA EL CRECIMIENTO FAMILIAR
MANUAL DIDACTICO PARA LA ESCUELA DE
PADRES Y MADRES
PRIMER TOMO: LOS PADRES Y LOS HIJOS
1. El proceso de socialización a través de la
familia.
2. La paternidad responsable.
3. Padres preparados: estilos y pautas
educativas.
4. Introducción a la escucha activa.
5. El desarrollo evolutivo y psicológico del ser
humano.
6. Personalidad: desarrollo y componentes.
7. Las relaciones interpersonales.
SEGUNDO TOMO: LOS PADRES Y LA ESCUELA
8. La formación y la educación paterna.
9. La ayuda a los hijos en los estudios.
10. Actitudes de los padres hacia la escuela.
TERCER TOMO: LOS PADRES Y LA SALUD
11. La salud de la familia.
14joseguillermo226@gmail.com
15. BIBLIOTECA FAMILIAR
1. Juan salvador gaviota Richard Bach
2. La culpa es de la vaca Camilo Cruz
3. El arte de amar Erich Fromm
4. Seis sombreros para pensar Edward de Bono
5. Ética para Amador Fernando Savater
6. Mas platón menos prozac Lou Marinoff
7. Ecología Humana Luis Carlos Restrepo
8. Psicología y pedagogía Jean Piaget
9. El cerebro de broca Carl Sagan
10. La ciencia, su método y filosofía Mario Bunge
15joseguillermo226@gmail.com