Comparativo 2do. grado mat 2016-2017

Comparativo estadístico 3º bimestre
Matutino 2016-2017
Escuela Secundaria Técnica 6
Juan Antonio de Urrutia y Arana
Querétaro

Breve historia
En la antigüedad era suficiente con solo conocer el promedio, el numero de aprobados y
reprobados.
En la actualidad, para efectos de cumplir con el Acuerdo 696 es necesario diferenciar a los
alumnos en 4 rangos de calificación para identificar a los alumno en riesgo (de 5 a 5.9) bajos (6 a
6.9), estándar(7 a 7.9) y sobresalientes (8 a 10) además estos datos se analizan en CTE para
proponer estrategias de apoyo a alumnos en riesgo así como para definir acciones en el plan de
mejora.
Lengua: lectura y escritura
Pensamiento matemático
Sana convivencia
Estos rangos, tendrán alguna relación con los diagnósticos iniciales de los docentes, y
seguramente con el contexto interno y externo de la escuela evidentemente esto influirá en la
argumentación de planeación didáctica.

¿Como interpretar estas
gráficas?
Permite identificar los cuatro rangos de
evaluación. (eje horizontal)
1 de 5 a 5.9
2 de 6.0 a 7.9
3 de 8.0 a 8.9
4 de 9.0 a 10.0
Permite identificar el numero de alumnos en
riesgo, eje vertical del rango 1 del eje horizontal.
Permite identificar la tendencia del grupo (cresta)
entre 2 y 3 del eje horizontal. Aquí encuentra el
promedio del grupo y los rangos bajo y medio
Los valles, (que no debe haber) Permite conocer si
a los alumnos les fueron evaluados todos los
rasgos de evaluación, convenidos en el encuadre
con los alumnos.
A mayor numero de registro de; conocimiento
(saber), habilidades (haceres), conductas (ser),
convivencia se allanan los valles y porque a más
rasgos de evaluación mayores son las cúspides y se
allanan los valles.
0
5
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15
20
25
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1a
1b
1ic
1d
1e
1f

gráficas?
Permite identificar los cuatro grupos de rango de
evaluación. (eje horizontal)
1 de 5 a 5.9
2 de 6.0 a 7.9
3 de 8.0 a 8.9
4 de 9.0 a 10.0
Permite identificar el numero de alumnos en
riesgo, eje vertical del rango 1 del eje horizontal.
Permite identificar la tendencia del grupo (cresta)
entre 2 y 3 del eje horizontal. Aquí encuentra el
promedio del grupo
Permite conocer si a los alumnos les fueron
evaluados todos los rasgos de evaluación.
conocimiento (saber), habilidades, conductas,
convivencia porque a más rasgos de evaluación
mayores son las cúspides y se allanan los valles.

saber saber hacer saber convivir saber ser
Alumno
Examen
escritos
practica
Exposicion
amabilidadyrespeto
distribuciondel
trabajogrupal
asistencia
(automatico)
habitodetrabajo
Ponderación
saber saber hacer saber convivir saber ser Lectura
Alumno
Examen
Escritos
Practica
Participación
asistencia
habitodetrabajo
Ponderación
Niveldedesempeño
Inasistencias
Comprención
Lectora
Velocidad
Lectora
Fluidez
Lectora
Requiereapoyo
enEscritura
Requireapoyo
enmatemáricas
Noseinvolucra
enclase
Dificultadpararelacionarse
yautoregularse
Encabezado del instrumento de investigación, registro de calificaciones.
Que fue convenido en el encuadre al iniciar el bimestre.

gráficas?
Permite identificar los cuatro grupos de rango de evaluación.
(eje horizontal)
1 de 5 a 5.9
2 de 6.0 a 7.9
3 de 8.0 a 8.9
4 de 9.0 a 10.0
Permite identificar el numero de alumnos en riesgo, eje
vertical del rango 1 del eje horizontal.
Permite identificar la tendencia del grupo (cresta) entre 2 y 3
del eje horizontal. Aquí encuentra el promedio del grupo
Permite conocer si a los alumnos les fueron evaluados todos
los rasgos de evaluación.
conocimiento (saber), habilidades, conductas, convivencia
porque a más rasgos de evaluación mayores son las cúspides
y se allanan los valles.
¿cuándo sabré que tengo éxito académico? R. Cuando el
numero de reprobados y de máximas calificaciones sean los
mismos.
¿cuántos reprobados son estadísticamente aceptables? R. El
5% del grupo que son los que formaran el grupo de “alumnos
en rezago” según el 696,

0
5
10
15
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25
30
35
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Español 2° A
BIM. I BIM. II BIM. III

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Español 2° B

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Español 2° C

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Español 2° D

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Español 2° E

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Español 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Ingles 2° A

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Ingles 2° B

0
5
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Ingles 2° C

0
5
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Ingles 2° D

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Ingles 2° E

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Ingles 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Matemáticas 2° A

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Matemáticas 2° B

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Matemáticas 2° C

-5
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Matemáticas 2° D

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Matemáticas 2° E

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Matemáticas 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Física 2° A

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Física 2° C

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Física 2° D

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Física 2° E

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Física 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Tecnología 2° A

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Tecnología 2° B

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Tecnología 2° C

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Tecnología 2° D

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Tecnología 2° E

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Tecnología 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Historia I 2° A

0
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Historia I 2° B

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Historia I 2° C

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Historia I 2° D

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Historia I 2° E

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Historia I 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
F. C. y E. I 2° A

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
F. C. y E. I 2°B

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
F. C. y E. I 2° C

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
F. C. y E. I 2° D

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
F. C. y E. I 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
E. Física 2° A

0
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10
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
E. Física 2° B

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5
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0
E. Física 2° C

0
5
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
E. Física 2° D

0
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10
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
E. Física 2° E

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
E. Física 2° F

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Artes 2° A

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Artes 2° B

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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Artes 2° C

0
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10
15
20
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Artes 2° D

0
5
10
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20
25
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40
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Artes 2° E

0
5
10
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5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10
Artes 2° F

0
5
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BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V
A B C D E F
Español Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

0
5
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15
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A B C D E F
Ingles Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

0
5
10
15
20
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A B C D E F
Matemáticas Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

0
5
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BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V BIM. I BIM. II BIM. III BIM. IV BIM. V
A B C D E F
Física Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

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Tecnología Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

0
5
10
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20
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A B C D E F
Historia I Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

0
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A B C D E F
F. C. y E. I Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

0
5
10
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20
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30
35
40
A B C D E F
E. Física Comparativo 2do Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
A B C D E F
Artes Comparativo 2do. Grado
5.0 Y 5.9 6.0 y 7.0 7.1 y 8.0 8.1 y 10

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