análisis primer bim 2016-2017

1. Análisis estadístico 1º
bimestre Matutino 2016-17
Escuela Secundaria Técnica 6
Juan Antonio de Urrutia y Arana
Querétaro.
2016 - 2017

2. Breve historia
de las guas de 5as. sesiones de CTE actual y año anterior
En la antigüedad era suficiente con solo conocer el promedio, el numero de aprobados y reprobados.
En la actualidad, para efectos de cumplir con el Acuerdo 696 es necesario diferenciar a los alumnos en 4
rangos de calificación para identificar a los alumno en riesgo (de 5 a 5.9) bajos (6 a 6.9), estándar(7 a 7.9) y
sobresalientes (8 a 10) además estos datos se analizan en CTE para proponer estrategias de apoyo a alumnos
en riesgo así como para definir acciones en el plan de mejora.
Lengua: lectura y escritura
Pensamiento matemático
Sana convivencia
Estos rangos, tendrán alguna relación con los diagnósticos iniciales de los docentes, y seguramente con el
contexto interno y externo de la escuela evidentemente esto influirá en la argumentación de planeación
didáctica.

3. saber saber hacer saber convivir saber ser
Alumno
Examen
escritos
practica
Exposicion
amabilidadyrespeto
distribuciondel
trabajogrupal
asistencia
(automatico)
habitodetrabajo
Ponderación
saber saber hacer saber convivir saber ser Lectura
Alumno
Examen
Escritos
Practica
Participación
asistencia
habitodetrabajo
Ponderación
Niveldedesempeño
Inasistencias
Comprención
Lectora
Velocidad
Lectora
Fluidez
Lectora
Requiereapoyo
enEscritura
Requireapoyo
enmatemáricas
Noseinvolucra
enclase
Dificultadpararelacionarse
yautoregularse

4. ¿Como interpretar estas
gráficas?
Permite identificar los cuatro grupos de rango
de evaluación. (eje horizontal)
1 de 5 a 5.9
2 de 6.0 a 7.9
3 de 8.0 a 8.9
4 de 9.0 a 10.0
Permite identificar el numero de alumnos en
riesgo, eje vertical del rango 1 del eje
horizontal.
Permite identificar la tendencia del grupo
(cresta) entre 2 y 3 del eje horizontal.
Permite conocer si a los alumnos les fueron
evaluados todos los rasgos de evaluación.
conocimiento (saber), habilidades,
conductas, convivencia porque a más rasgos
de evaluación mayores son las cúspides y se
allanan los valles.
0
5
10
15
20
25
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1a
1b
1ic
1d
1e
1f

5. Español I
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
1
a
1
b
1
c
1
d
1
e
1f

6. Español II
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
2
a
2
b
2
c
2
d
2
e
2f

7. Español III
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3
a
3
b
3
c
3
d
3
e
3f

8. Ingles I
-5
5
15
25
35
45
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

9. Ingles II
0
5
10
15
20
25
30
35
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

10. Ingles III
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F

11. Matemáticas I
0
5
10
15
20
25
30
35
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

12. Matemáticas II
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

13. Matemáticas III
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F

14. Ciencias I ( Biología)
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

15. Ciencias II ( Física)
0
5
10
15
20
25
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

16. Ciencias III ( Química)
0
5
10
15
20
25
30
35
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F

17. Tecnología I
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

18. Tecnología II
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

19. Tecnología III
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F

20. Geografía I
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

21. Historia I
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

22. Historia II
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F

23. Asignatura Estatal
0
5
10
15
20
25
30
35
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

24. Formación Cívica y Ética I
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

25. Formación Cívica y Ética II
0
5
10
15
20
25
30
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F

26. Educación Física I
0
5
10
15
20
25
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

27. Educación Física II
0
5
10
15
20
25
30
35
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

28. Educación Física III
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F

29. Artes Visuales I
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
1°
A
1°
B
1°
C
1°
D
1°
E
1°
F

30. Artes Visuales II
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
2°
A
2°
B
2°
C
2°
D
2°
E
2°
F

31. Artes Visuales III
-5
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
3°
A
3°
B
3°
C
3°
D
3°
E
3°
F