Comparemos longitudes
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El documento compara las longitudes de varios objetos como una línea azul, una naranja, un lápiz A y una cinta A. Determina que la línea azul tiene el largo más largo y el ancho más largo, mientras que la línea naranja parece estar un poco más grande que la azul. Además, concluye que el largo es una medida que se puede determinar en metros.
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Longitud
El documento define la longitud como un concepto métrico que permite medir la distancia entre dos puntos en el espacio geométrico. Luego, propone comparar diferentes longitudes usando una cinta métrica, como la altura de un libro, el ancho de una puerta o la circunferencia de un árbol. Finalmente, incluye algunos problemas matemáticos sobre comparar longitudes y números.
Longitud
El documento define la longitud como un concepto métrico que permite medir la distancia entre dos puntos en el espacio geométrico. Luego, propone comparar diferentes longitudes usando una cinta métrica, como la altura de un libro, el ancho de una puerta o la circunferencia de un árbol. Finalmente, incluye algunos problemas matemáticos sobre comparar longitudes y números.
Longitud
El documento define la longitud como un concepto métrico que permite medir la distancia entre dos puntos en el espacio geométrico. Luego, invita a comparar diferentes longitudes como la altura de un libro, el ancho de una puerta y la circunferencia de un árbol para determinar cuál es la más larga. Finalmente, propone resolver problemas adicionales relacionados con comparar longitudes.
Formulas
El documento define área, volumen y perímetro. El área es la extensión o superficie dentro de una figura de dos dimensiones expresada en unidades de medida superficial. El volumen es una medida definida a partir de una distancia o tensor métrico. El perímetro es la suma de las longitudes de todos los lados de una figura. Además, presenta fórmulas para calcular el área de un triángulo, cuadrado y rectángulo.
Longitud expo
El documento habla sobre la longitud como medida de una dimensión lineal. Define el metro como la unidad principal de longitud y sus submúltiplos como el decímetro, centímetro y milímetro. Explica el significado y conversión entre estas unidades. También describe la introducción histórica del metro como estándar y las dificultades que tienen los estudiantes para comprender las medidas.
Longitudes
El documento habla sobre el kilómetro como una unidad de longitud equivalente a 1000 metros. Explica que hay medidas convencionales y no convencionales para introducir el concepto de kilómetro a niños en preescolar, como partes del cuerpo o objetos. También incluye estrategias para que los estudiantes estimen y midan distancias en kilómetros usando una cinta métrica u objetos cotidianos.
Tiempo y hora
El documento habla sobre la medición del tiempo. Explica que el tiempo se mide en unidades como horas, minutos y segundos usando instrumentos como relojes. Describe diferentes tipos de relojes y cómo enseñar a los niños conceptos básicos sobre la medición del tiempo, incluyendo cómo leer la hora en relojes de manecillas.
2.01 organizador gráfico
El documento describe las características de la ciencia y su enseñanza en la educación preescolar. Define la ciencia como la búsqueda del conocimiento a través de principios generales probados experimentalmente. Explica que la ciencia construye una estructura coherente y lógica que puede definir un volumen importante de conocimientos. Finalmente, señala que el propósito de enseñar ciencias naturales en preescolar es desarrollar la capacidad de los niños para entender su medio natural y evolucionar su pensamiento lógico y
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Longitud
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Longitud
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Longitud
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2.03 presentación de un fenómeno natural
Los tsunamis son olas gigantes causadas por terremotos u otros eventos que desplazan verticalmente grandes masas de agua. Viajan a gran velocidad a través del océano como olas bajas antes de llegar a la costa, donde pueden causar devastación total al inundar las islas y costas. Los tsunamis más mortíferos han ocurrido en Japón, Indonesia y Hawái y han matado a decenas de miles de personas. Es importante alejarse de las costas si hay advertencia de tsunami para evitar daños.
2.06 ciencia pseudociencia
Una ciencia establece leyes que rigen fenómenos y formula hipótesis y teorías contrastables experimentalmente, las cuales son coherentes con el conocimiento consolidado. Por el contrario, las pseudociencias no plantean hipótesis ni teorías verificables, niegan leyes naturales establecidas y promueven un pensamiento irracional basado en hechos míticos no comprobables.
2.10 uso de botellas de plástico en el preescolar
Este documento ofrece consejos para enseñar a los niños en edad preescolar hábitos sostenibles como el reciclaje. Recomienda predicar con el ejemplo teniendo uno mismo costumbres de reciclaje en casa, tener varios cubos de basura para separar residuos, e inventar juegos para que los niños aprendan qué residuos van en cada contenedor.
2.09 enfoque cts
El documento describe los estudios de ciencia, tecnología y sociedad y la educación con enfoque CTS. Explica que los estudios CTS analizan cómo los valores sociales influyen en la investigación científica y la innovación tecnológica y cómo éstas afectan a la sociedad. También destaca que la educación CTS busca formar una ciudadanía capaz de participar responsablemente en decisiones sobre el desarrollo científico y tecnológico a través de nuevos modelos educativos centrados en la relevancia
2.11 propuesta mi escuela libre de basura
Este documento presenta una propuesta educativa llamada "Mi escuela libre de basura" para enseñar a niños de preescolar la importancia de separar la basura orgánica de la inorgánica y aplicar las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar. La propuesta incluye actividades para que los niños participen en la separación de basura y limpieza de la escuela con el apoyo de los padres. El objetivo es fomentar hábitos sustentables desde una edad temprana para beneficiar el medio ambiente.
Clasificación de cuadriláteros con base en su propiedades
Este documento clasifica los cuadriláteros en paralelogramos, trapecios y trapezoides basado en sus propiedades. Los paralelogramos tienen dos pares de lados paralelos e incluyen cuadrados, rectángulos, rombos y romboides. Los trapecios tienen solo un par de lados paralelos e incluyen trapecios isósceles, rectángulos, escalenos y trisoláteros. Los trapezoides no tienen lados paralelos y son simétricos o asimétricos.
1.2 ensayo digresivo
El documento describe las experiencias que los niños en edad preescolar pueden obtener a través de su primer contacto con la geometría, como reconocer figuras planas y cuerpos geométricos, identificar sus características y nombres. También es importante que los niños asocien estas formas con objetos de su entorno cotidiano y que las maestras apliquen actividades lúdicas con materiales concretos para que los niños compongan y descompongan figuras y cuerpos, observando cómo algunas están compuestas por otras.
1.1 conceptos, propiedades o características
Este documento define y describe varias figuras geométricas tridimensionales y bidimensionales. Explica que los poliedros son cuerpos sólidos con caras planas que contienen un volumen finito, y que pueden ser regulares o irregulares. También define el prisma, cilindro, esfera, triángulo, cuadrilátero, paralelogramo, rectángulo, rombo, cuadrado y círculo, describiendo sus características distintivas en cada caso.
1.3 reporte de lectura el modelo de van hiel
El modelo de Van Hiele describe los niveles de razonamiento matemático por los que progresan los estudiantes y las fases de aprendizaje para ayudarlos a alcanzar niveles superiores. Consiste en 5 niveles de razonamiento jerarquizados (reconocimiento, análisis, clasificación, deducción formal, integración) y 5 fases de aprendizaje (información, orientación dirigida, explicitación, orientación libre, integración) que guían la enseñanza para facilitar el desarrollo del razonamiento.
1.6 reporte de lectura desarrollo de los conceptos básicos matemáticos y cien...
El documento discute el desarrollo de conceptos matemáticos y científicos en los niños. Explica que la formación de conceptos depende de las experiencias que los niños adquieren y cómo sus padres les enseñan, y que los conceptos pueden desarrollarse de maneras abstractas o concretas. También señala que autores como Piaget y Brown han estudiado cómo los niños forman conceptos basados en la percepción, el lenguaje y las oportunidades de juego. Finalmente, debate cómo los maestros pueden
1.2 presentación características seres vivos
Un ser vivo es un organismo complejo que nace, crece, se reproduce y muere. Los seres vivos están compuestos de células y tienen la capacidad de moverse, mantener condiciones internas constantes, metabolizar energía, responder a estímulos, adaptarse a su entorno y reproducirse para perpetuar su especie a través de la evolución.
Museo Interactivo
El ábaco es un dispositivo antiguo que se usa para realizar sumas, restas y multiplicaciones sencillas. Consiste en un cuadro de madera con barras paralelas y bolas movibles. Los bloques LEGO permiten que los niños exploren conceptos matemáticos como el conteo, el reconocimiento de patrones y la comparación de tamaños a través del juego. El memorama es un juego de cartas que busca desarrollar la memoria al tratar de encontrar pares de cartas iguales.
2.02 boletín informativo enseñanza de las ciencias en preescolar
La enseñanza de la ciencia en preescolar requiere conocer al niño y partir de su curiosidad natural para orientarlo en la búsqueda de respuestas sobre su entorno mediante la observación y exploración. El cuestionamiento de la realidad circundante constituye la base para el descubrimiento y experimentación científica, permitiendo al niño un mayor conocimiento de la realidad a través de la aproximación, observación y experimentación.
2.08 presentación recursos naturales
Este documento define los recursos naturales como bienes materiales y servicios que existen en la naturaleza sin intervención humana, como materia prima, minerales y alimentos. Explica que los recursos naturales se clasifican como perpetuos, no renovables o renovables. También describe que México tiene una gran diversidad de recursos naturales debido a su geografía, clima y aspectos históricos que han dado lugar a una rica flora y fauna.
Geometria su aprendizaje y enseñanza
Este documento presenta el programa de un curso sobre la enseñanza y el aprendizaje de la geometría para una licenciatura en educación primaria. El curso se estructura en tres unidades de aprendizaje que cubren formas y espacio, medida y cálculo geométrico, y la geometría como objeto de enseñanza. El curso busca desarrollar competencias profesionales y matemáticas a través de la integración de conocimientos disciplinares y didácticos.
Cuadriláteros
Los cuadriláteros son polígonos de cuatro lados. La suma de los ángulos interiores de un cuadrilátero es igual a 360°. Existen diferentes tipos de cuadriláteros clasificados por la longitud de sus lados y ángulos, incluyendo paralelogramos (lados paralelos), trapecios (un par de lados paralelos), trapezoides (ningún lado paralelo) y cuadrados, rectángulos y rombos (lados y ángulos específicos).
Clasificación de cuadriláteros para niños de primaria
El documento describe las características de varias figuras geométricas planas, incluyendo paralelogramos como cuadrados, rectángulos, rombos y romboides que tienen dos pares de lados paralelos, así como trapecios y trapezoides que tienen uno o ningún par de lados paralelos. También define qué son rectas paralelas y explica las propiedades que definen a cada figura como sus ángulos y la medida de sus lados.
Cuadrilateros
El documento describe diferentes tipos de cuadriláteros (polígonos de 4 lados), incluyendo: paralelogramos (con lados paralelos), trapecios (con un par de lados paralelos), trapezoides (sin lados paralelos), cuadrados, rectángulos, rombos y romboides. También presenta algunas de sus propiedades geométricas clave y ejemplos de problemas.
Proyecto completo
Este proyecto busca enseñar a los niños del jardín de niños "Ixchel" sobre el cuidado de su cuerpo para prevenir enfermedades. Actualmente, muchos niños faltan a clases debido a enfermedades como gripa, vómito y fiebre. A través de actividades, el proyecto enseñará a los niños sobre hábitos de higiene, vacunas, alimentación saludable y primeros auxilios. El objetivo es que los niños aprendan a cuidarse a sí mismos y también poder ense
Planeación diagnostico pensamiento matematico
Este documento describe una actividad para niños de 5-6 años sobre figuras geométricas. Los niños identificarán y nombrarán figuras como círculos, cuadrados y triángulos, y describirán sus características como el número de lados. Luego usarán tangrams para construir figuras a partir de otras figuras geométricas. Al final compararán las figuras que construyeron otros equipos.
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