El documento describe las experiencias que los niños en edad preescolar pueden obtener a través de su primer contacto con la geometría, como reconocer figuras planas y cuerpos geométricos, identificar sus características y nombres. También es importante que los niños asocien estas formas con objetos de su entorno cotidiano y que las maestras apliquen actividades lúdicas con materiales concretos para que los niños compongan y descompongan figuras y cuerpos, observando cómo algunas están compuestas por otras.

1. ENSAYO DIGRESIVO
Experiencias que un alumno de educación preescolar puede obtener a través
del contacto inicial con la geometría y las demás demandas cognitivas que
implican su estudio:
El niño en edad Prescolar llega con conocimientos previos y en cuanto a
geometría hablamos el niño irá reconociendo las figuras planas y cuerpos
geométricos que la educadora le enseñe, pero cabe recordar que no únicamente
debe reconocerlos, sino también identificar las características y propiedades que
estos poseen, así como su nombre correspondiente.
Es muy importante que el niño asocie tales figuras y cuerpos con elementos de su
entorno familiar, por ejemplo; que descubra que un libro tiene la misma forma de
un rectángulo, un plato tiene la forma de un círculo, un balón de futbol la forma de
una esfera, entre otros.
Recordemos que el juego es una de las bases para el aprendizaje en preescolar,
por lo tanto como futuras educadoras debemos aplicar para la enseñanza de la
geometría actividades didácticas por medio de materiales concretos donde los
niños tengan la oportunidad de componer y descomponer cuerpos y figuras, de
observar que algunas figuras están compuestas por otras, etc.; de esta forma no
solo se favoreceremos el aprendizaje de los niños, sino también su desarrollo
motor.