Canale propone aplicar el concepto de competencia comunicativa de Hymes a la pedagogía comunicativa. Describe la competencia comunicativa como un conjunto de cuatro competencias interrelacionadas: lingüística, sociolingüística, discursiva y estratégica. Divide la adecuación en el significado y la forma.

1. COMPETENCIA
COMUNICATIVA
VISTA A TRAVÉS DE:
M. CANALE
POR: ITZEL Y SHARON

2. Canale se propone recorrer el camino de la
competencia comunicativa definida por Hymes a
una pedagogía comunicativa.
Al hablar de la adecuación de las expresiones, Canale
divide en dos aspectos ésta competencia en los que la
distingue entre adecuación del significado y adecuación
de la forma.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
POR: ITZEL Y SHARON

3. ADECUACIÓN DEL
SIGNIFICADO
Tiene que ver con el
grado en que
determinadas funciones
comunicativas,
determinadas ideas o
actitudes se consideran
como características de
una situación dada.
EJEMPLO:
Será generalmente inadecuado que
un camarero de un restaurante
ordene al cliente pedir un plato, con
independencia del modo en que
pudiera formular gramaticalmente sus
frases.
PRIMER
ASPECTO
POR: ITZEL Y SHARON

4. Tiene que ver con la
medida en que un
significado dado se
representa por medio
de una forma
lingüística que es
característica de un
determinado contexto
sociolingüístico.
EJEMPLO:
ADECUACIÓN DE
LA FORMA
El camarero de un restaurante hará
las preguntas a sus clientes de forma
distinta según cuál sea la categoría del
restaurante, el grado de confianza
que tenga con ellos, y otras variables
similares.
SEGUNDO
ASPECTO
POR: ITZEL Y SHARON

5. DESCRIBE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
COMO UN CONJUNTO DE CUATRO COMPETENCIAS
INTERRELACIONADAS:
COMPETENCIA
SOCIOLINGÜÍSTICA
COMPETENCIA
DISCURSIVA
COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
COMPETENCIA
ESTRATÉGICA
POR: ITZEL Y SHARON

6. Es la capacidad de una persona para producir enunciados
gramaticales en una lengua, es decir, enunciados que respeten las
reglas de la gramática de dicha lengua en todos sus niveles
(vocabulario, formación de palabras y oraciones, pronunciación y
semántica). Se define como el conocimiento implícito que un
hablante posee sobre su propia lengua, el cual le permite no sólo
codificar mensajes que respeten las reglas de la gramática, sino
también comprenderlos y emitir juicios sobre su gramaticalidad.
COMPETENCIA
LINGÜÍSTICA
POR: ITZEL Y SHARON

7. La competencia sociolingüística es uno de los componentes de la
competencia comunicativa. Hace referencia a la capacidad de una
persona para producir y entender adecuadamente expresiones
lingüísticas en diferentes contextos de uso, en los que se dan factores
variables tales como la situación de los participantes y la relación que
hay entre ellos, sus intenciones comunicativas, el evento comunicativo en
el que están participando y las normas y convenciones de interacción
que lo regulan.
COMPETENCIA
SOCIOLINGÜÍSTICA
POR: ITZEL Y SHARON

8. COMPETENCIA
DISCURSIVA
Hace referencia a la capacidad de una persona para desenvolverse
de manera eficaz y adecuada en una lengua, combinando formas
gramaticales y significado para lograr un texto trabado (oral o
escrito), en diferentes situaciones de comunicación. Incluye, pues, el
dominio de las habilidades y estrategias que permiten a los
interlocutores producir e interpretar textos, así como el de los rasgos
y características propias de los distintos géneros discursivos de
la comunidad de habla en que la persona se desenvuelve.
POR: ITZEL Y SHARON

9. Es una de las competencias que intervienen en el uso efectivo de
la lengua por parte de una persona. Hace referencia a la
capacidad de servirse de recursos verbales y no verbales con el
objeto tanto de favorecer la efectividad en la comunicación
como de compensar fallos que puedan producirse en ella,
derivados de lagunas en el conocimiento que se tiene de la
lengua o bien de otras condiciones que limitan la comunicación.
COMPETENCIA
ESTRATÉGICA
POR: ITZEL Y SHARON