El documento discute las competencias del siglo XXI y el rol de la tecnología en la educación. Propone que las competencias permiten a los estudiantes pensar y actuar en diversos ámbitos más allá de solo memorizar hechos. La UNESCO establece competencias básicas en TIC para docentes que se desarrollan en tres etapas. También señala que los sistemas educativos deben capacitar a estudiantes con herramientas del siglo XXI y que la implementación de programas de formación en TIC es clave para lograr

1. COMPETENCIAS SIGLO XXI
El concepto de competencia es el pilar del desarrollo curricular y el incentivo tras el
proceso de cambio, donde permite al estudiante pensar y actuar en diversos ámbitos. Se
trata, por tanto, de dejar atrás la idea de que el currículo se lleva a cabo cuando los
estudiantes reproducen el conocimiento teórico y memorizan hechos (el enfoque
convencional que se basa en el conocimiento). Para llevar este cambio a cabo, la UNESCO
plantea competencias básicas para los docentes basadas en TIC, para ser desarrolladas en
su ejercicio profesional en tres momentos: exploración, integración e innovación.
Pienso que las competencias Siglo XXI nos presentan una ampliación de la cultura
tecnológica, por lo menos desde esta perspectiva, las TIC no nos resultan indiferentes a
ninguno de los docentes, porque modifican las formas de vivir, divertirse, informarse,
trabajar y pensar. La idea es formar ciudadanos informados, responsables y capaces de
contribuir a la sociedad, como lo menciona el texto. Es este aspecto los maestros debemos
ser personas capaces de proponer soluciones a las distintas situaciones que se nos
presenten.
Tecnologías de Información y Comunicación en Educación
Posibilidades de TIC en educación
La UNESCO en el área educativa pretende apuntar a mejorar la calidad de la
educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, para promover la
experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información a nivel
mundial.
Los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan actualmente al desafío de
utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC), esto con el
fin de proveer a los estudiantes las herramientas y conocimientos necesarios para el
siglo XXI.
Con todo esto aprendemos que es necesario enseñar a Los docentes una amplia
gama de conocimientos y actividades. Pienso que las TIC nos ha producido un gran
impacto en los métodos convencionales de enseñanza-aprende, augurando también la
transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y
alumnos acceden al conocimiento y la información.
Con el advenimiento de las nuevas tecnologías, el énfasis de nuestra profesión
docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor y basado en clases
magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un
entorno interactivo de aprendizaje. La implementación de programas de formación
donde nos capaciten para el uso de las TICs, se hace necesario y es efectivamente
un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance.