El documento aborda el impacto del e-learning en la educación del siglo XXI, destacando su capacidad para eliminar barreras espacio-temporales y fomentar un aprendizaje interactivo y cooperativo. Se enfatiza la necesidad de que los docentes cambien su rol tradicional hacia un enfoque constructivista, integrando tecnología y pedagogía. Además, se describen diversas modalidades de e-learning, como b-learning, m-learning y u-learning, resaltando la importancia de la actualización continua del docente en este nuevo contexto educativo.

1. Julio, 2013
Autores(as):
Lisbeth Seijas
Dayana Perdomo
Carlos Toro
Oscar Quevedo
RESPUESTA EDUCATIVA
A LAS DEMANDAS DEL
SIGLO XXI
ELEARNING UN NUEVO
RETO DOCENTE
Carlos ToroLisbeth Seijas Dayana Perdomo Oscar Quevedo
Módulo X

2. Finalidad del Elearning
Definición de Elearning
Introducción
Elementos del Elearning
Modalidades del Elearning
Elearning un nuevo reto docente
Conclusiones

3. Las nuevas tecnologías han entrado de lleno en prácticamente
todos los terrenos de nuestras vidas, incluyendo la educación y la
formación. Nuevos elementos han aparecido para mejorar el nivel de
la educación y la formación eliminando las barreras espacio-
temporales que pudieran existir con anterioridad. Sencillamente es
referirse al Elearning.
El impacto que tiene este tipo de enseñanza en los
estudiantes es importante, la motivación, la diversión y la novedad
permiten generar interés en los aprendices, quienes trabajan en un
ambiente cooperativo de retos y competencias.
Un sistema basado en el aprendizaje Elearning, incluye
procesos educativos donde el rol del docente se pone de manifiesto a
través de su creatividad e innovación, en el diseño de un ambiente
cordial e idóneo para la formación integral

4. Es una modalidad de educación a
distancia mediante el manejo de medios
electrónicos, basándose en la utilización
de computadoras, dispositivos
electrónicos a través de herramientas o
aplicaciones de hipertexto, correo
electrónico, páginas web, foros de
discusión, recursos de la web 2.0, entre
otros; donde a través de estos, se le
proporciona material educativo al
estudiante para su aprendizaje. Este
sistema de enseñanza a distancia
incentiva el uso intensivo de las TIC, sin
límites de horario, y espacio geográfico.

5. La formación on-line, educación
virtual, teleformación, busca desarrollar la educación
a distancia a través de E-learning, posibilitando la
interacción del estudiante con el tutor y el desarrollo
de los componentes curriculares:
propósitos, contenidos, secuenciación, estrategias
metodológicas, recursos y evaluación. E-learning es
la respuesta que la educación y la tecnología han
desarrollado en conjunto de acuerdo a las reales
necesidades que requieren los actores del mundo
globalizado basado en el conocimiento y en el capital
humano.
La finalidad de E-learning es fortalecer las
estructuras internas y gestionar el acercamiento al
conocimiento y a la investigación, adaptando el rol
docente de la educación a las exigencias basadas en
la innovación permanente.

6. Contenidos:
Son los elementos
multimedias e
interactivos que
permiten al estudiante
avanzar para evaluar lo
que aprende
Sistema de Gestión de
Aprendizaje (LMS):
Es el núcleo central de la
plataforma
Sistema de Comunicación:
Síncronos es decir
comunicación en tiempo real
entre el estudiante y el tutor.
Asíncrono: No hay
comunicación en tiempo real y
tiene como ventaja que los
aportes quedan registrados.

7. B-Learning
• Formación combinada, (del inglés blended learning) consiste en un proceso docente
semipresencial; esto significa que un curso dictado en este formato incluirá tanto
clases presenciales como actividades de e-learning.
M-Learning
•Metodología de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de pequeños
dispositivos móviles, teléfonos móviles, celulares, agendas
electrónicas, tablets PC, C, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga
alguna forma de conectividad inalámbrica, que permita desarrollar
interesantes iniciativas educativas y proyectos de investigación.
U-Learning
• Formación ubicua, conjunto de actividades formativas, apoyadas en la
tecnología, accesibles en cualquier lugar, no solo a través del ordenador o del
dispositivo móvil (teléfono, PDA), incorpora cualquier medio tecnológico que permita
recibir información y posibilite su incorporación y asimilación a las personas, como
mLearning, cLearning, eTraining, televisión interactiva, Web 2.0 y la televisión.
•Consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo
de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material
mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.Elearning

8. Con los nuevos avances tecnológicos, se requiere de un
docente que cambie su forma de enseñar, de una
educación tradicional conductista a una
constructivista, el cual integre la tecnología sin olvidar la
pedagogía.
Es por ello que el docente debe reunir ciertas
características para asumir este reto educativo;
preparándose académicamente y tecnológicamente, para
planificar actividades que el estudiante va desarrollar de
forma interactiva, para lograr un aprendizaje significativo
El nuevo reto del docente implica un cambio de actitud, en la
forma de enseñar, mediante un aprendizaje flexible, que
motive al estudiante, y fomente el trabajo colaborativo con
esta nueva modalidad educativa.

9. El docente debe utilizar su pedagogía e integrar las
Tecnologías de Información y Comunicación en su aula
virtual, para impulsar la investigación y comunicación
con los recursos tecnológicos como:
videoconferencia, chat, foros, correos
electrónicos, entre otros para lograr una comunicación
eficaz con los estudiantes.
Por otro lado el docente debe estar abierto a los nuevos
avances tecnológicos, lo cual amerita que debe estar en
constante actualización para asumir este nuevo reto
docente.
Con esta nueva modalidad educativa, el docente ya no
es un depositario de conocimiento, es decir, él facilita el
conocimiento y el estudiante lo complementa a través
de la elaboración de actividades dentro del entorno
virtual de aprendizaje.

10. Se requiere de un docente que cambie su
forma de enseñar.
El docente se debe preparar académicamente y
tecnológicamente.
El nuevo reto del docente implica un cambio de
actitud.

11. El docente debe utilizar su pedagogía e
integrar las TIC.
El Docente debe estar en constante
actualización para asumir este nuevo reto
docente.
Con esta nueva modalidad educativa, el docente
ya no es un depositario de conocimiento.

12. La formación pedagógica, humanista y tecnológica son
indispensables si se desean resultados eficientes, sin duda
alguna la función del tutor absorbe una personalidad
especial que promueve bajo la comprensión del alumno
ambientes motivadores, integradores, estratégicos y auto
evaluadores diseñando políticas que permitan generar
nuevas modalidades de formación como lo es a distancia.
A través de Elearning se genera interacción y
conocimiento, usando la tecnología, pero sin olvidar la
pedagogía. Permite motivar, guiar y educar apoyados en
la red, es decir, utilizar la tecnología al alcance.