Los docentes organizan ambientes de aprendizaje basados en proyectos para que los estudiantes realicen procesos de investigación, producción, valoración y comunicación. También utilizan entornos colaborativos de Internet en sus prácticas educativas y procesos de desarrollo profesional, y conocen estrategias para promover la comprensión de la programación como una actividad que requiere procesos de definición de propósitos, diseño, investigación, planificación, desarrollo y pruebas.

2. Organizar ambientes de aprendizaje basados en proyectos y orientados hacia que sus estudiantes realicen procesos de investigación, producción, valoración y comunicación. Conocer y poner en práctica estrategias para promover en sus estudiantes la comprensión de la programación como una actividad de construcción y aplicación de conocimientos, que requiere de procesos de definición de propósitos, diseño, investigación, planificación, desarrollo y pruebas.

3. Utilizan los entornos colaborativos de la Internet para integrarlos eficazmente en sus prácticas educativas con los estudiantes y en sus procesos continuos de desarrollo profesional. Evalúan y discriminan críticamente las fuentes y la información disponibles en la Internet para asegurar su uso correcto en sus prácticas educativas con los estudiantes y en sus procesos de desarrollo profesional. Conocen y ponen en práctica estrategias para promover en sus estudiantes la comprensión de la programación como una actividad de construcción y aplicación de conocimientos, que requiere de procesos de definición de propósitos, diseño, investigación, planificación, desarrollo y pruebas.

4. Utilizar los entornos colaborativos de la Internet para integrarlos eficazmente en sus prácticas educativas con los estudiantes y en sus procesos continuos de desarrollo profesional. Evaluar y discriminar críticamente las fuentes y la información disponibles en la Internet para asegurar su uso correcto en sus prácticas educativas con los estudiantes y en sus procesos de desarrollo profesional. Conocen y ponen en práctica estrategias para promover en sus estudiantes la comprensión de la programación como una actividad de construcción y aplicación de conocimientos, que requiere de procesos de definición de propósitos, diseño, investigación, planificación, desarrollo y pruebas.

5. Los docentes conocen con claridad los retos que les demanda su rol docente con respecto al desarrollo profesional continuo y están actualizados con respecto a las potencialidades de la tecnología para favorecer su aprovechamiento y por ende el de sus estudiantes. Organizar ambientes de aprendizaje basados en proyectos y orientados hacia que sus estudiantes realicen procesos de investigación, producción, valoración y comunicación. Utilizar los entornos colaborativos de la Internet para integrarlos eficazmente en sus prácticas educativas con los estudiantes y en sus procesos continuos de desarrollo profesional.