competencias vs objetivos

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL POR
COMPETENCIAS HUMANAS GLOBALIZADAS
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA.

2. QUÉ ES EL DESEMPEÑO ?
Capacidad de demostrar una serie de habilidades sean cognitivas,
motoras o emocionales para realizar una tarea específica.
Son conductas medibles y cuantificables que permiten al docente
expresar su satisfacción al verificar el aprendizaje

3. Son complejos cognoscitivos
estructurados por
actitudes, conocimientos y habilidades
La propuesta de construir
diseños curriculares basados
Desempeño claro y en el ser humano como sujeto
deseable aprendiz, es el objetivo del
diseño instruccional en la
educación a distancia.

4. Las competencias son en definitiva estándares que se pretenden alcanzar
por medio del desarrollo de cada uno de sus elementos.

5. Punto de vista semántico
Concepción curricular
Son verbos que pertenecen al Debe integrar tres aspectos:
presente de indicativo
(la acción se está realizando a) Campo afectivo.
en el momento en que se está b) Campo cognitivo
hablando, o escribiendo) c) Campo expresivo.

6. ESTRUCTURA CURRICULAR QUE DEBERÁ
TENER UNA COMPETENCIA
a) Un verbo o acción para el campo expresivo.
b) Un objeto o conocimiento para el campo cognitivo.
c) Un entorno o contexto social para el campo afectivo.
E
J
E
M
P
L
O

7. COMPETENCIAS Vs OBJETIVOS
C
O
O
Utilizan verbos en presente, Utilizan verbos en infinitivo, B
M
indicando acción realizándose responde a una realidad pasiva J
P
Su acción expresa una verdad Su acción se expresa como una E
E
realizada realidad a alcanzar T
T
Atiende los campos generales Se limita a un campo específico I
E
de la didáctica V
N Atiende al desarrollo del campo
Incluye los aspectos universales Cognitivo como prioridad O
C
de la personalidad S
I Su propósito es subjetivo y
A Su propósito es objetivo y claro deseable
S