Este documento describe los diferentes componentes de las pruebas de razonamiento, incluyendo el razonamiento verbal, numérico y abstracto. Dentro del razonamiento verbal se encuentran ámbitos como sinónimos, antónimos y lectura comprensiva. La lectura crítica permite tomar decisiones sólidas al comprender completamente un texto. El razonamiento numérico implica habilidades matemáticas básicas. El razonamiento abstracto evalúa procesos como analogías gráficas, secuenciación y matrices gráficas. Finalmente, se propor
Razonamiento numérico, verbal y abstractoKren Yesse
Es aquella disciplina académica que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del idioma y un procesamiento provechoso de la información.
Sinónimos.
Antónimos.
Analogías.
Oraciones incompletas.
Comprensión de lectura.
Involucra la capacidad de análisis y evaluación del manejo simbólico mediante el conocimiento de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y párrafos. Implica comprender el material escrito mediante el análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos.
Razonamiento verbal, (2013), Quito, Ecuador, recuperado de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/10/que-es-el-razonamiento-verbal.html
Las preguntas de Razonamiento Matemático sirven para medir habilidades para aplicar las matemáticas en situaciones nuevas y diferentes, esto es de gran importancia para el éxito en cualquier trabajo práctico.
Sucesiones
Algebra
Geometría
Razonamiento lógico
Involucra la habilidad para razonar cuantitativamente, estructurando, organizando y resolviendo problemas, utilizando un método y/o fórmula matemática. Implica determinar operaciones apropiadas para resolver con rapidez, pensar en términos matemáticos y aprender matemáticas
Problemas Razonamiento Numérico Examen SENESCYT SNNA ENES(2014-03-28), Quito, Ecuador. Recuperado de http://examen-senescyt.blogspot.com/2014/03/problemas-razonamiento-numerico-examen.html
Las pruebas psicotécnicas de razonamiento abstracto evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general.
Implica la aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de una situación planteada. Los procesos de análisis en esta área se vinculan a la inteligencia general. Es la capacidad para procesar información a través de herramientas del pensamiento tales como el análisis, síntesis, imaginación espacial, reconocimiento de patrones y razonar con símbolos o situaciones no verbales.
Ejercicios resueltos de razonamiento abstracto, (s.f), Quito, Ecuador. Recuperado en (2014-12-02) de http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/3722-ejercicios-resueltos-de-razonamiento-abstracto
Bibliografia
Problemas Razonamiento Numérico Examen SENESCYT SNNA ENES(2014-03-28), Quito, Ecuador. Recuperado en (2014-12-02) de http://examen-senescyt.blogspot.com/2014/03/problemas-razonamiento-numerico-examen.html
Gahona, G(2011-04-01), ¿Qué es el Razonamiento Matemático?. Recuperado en (2014-12-02) de http://cenevalenlinea.com/estrategias/item/57-%C2%BFqu%C3%A9-es-el-razonamiento-matem%C3%A1tico?.html
Razonamiento abstracto, (s.f), recuperado en (2014-12-02) de http://www.mentesenblanco-razonamientoabstracto.com/razonamiento.ht
Razonamiento numérico, verbal y abstractoKren Yesse
Es aquella disciplina académica que busca dotar al hablante de los medios intelectuales suficientes para hacer un uso apropiado del idioma y un procesamiento provechoso de la información.
Sinónimos.
Antónimos.
Analogías.
Oraciones incompletas.
Comprensión de lectura.
Involucra la capacidad de análisis y evaluación del manejo simbólico mediante el conocimiento de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y párrafos. Implica comprender el material escrito mediante el análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos.
Razonamiento verbal, (2013), Quito, Ecuador, recuperado de http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2013/10/que-es-el-razonamiento-verbal.html
Las preguntas de Razonamiento Matemático sirven para medir habilidades para aplicar las matemáticas en situaciones nuevas y diferentes, esto es de gran importancia para el éxito en cualquier trabajo práctico.
Sucesiones
Algebra
Geometría
Razonamiento lógico
Involucra la habilidad para razonar cuantitativamente, estructurando, organizando y resolviendo problemas, utilizando un método y/o fórmula matemática. Implica determinar operaciones apropiadas para resolver con rapidez, pensar en términos matemáticos y aprender matemáticas
Problemas Razonamiento Numérico Examen SENESCYT SNNA ENES(2014-03-28), Quito, Ecuador. Recuperado de http://examen-senescyt.blogspot.com/2014/03/problemas-razonamiento-numerico-examen.html
Las pruebas psicotécnicas de razonamiento abstracto evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razonamiento y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general.
Implica la aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de una situación planteada. Los procesos de análisis en esta área se vinculan a la inteligencia general. Es la capacidad para procesar información a través de herramientas del pensamiento tales como el análisis, síntesis, imaginación espacial, reconocimiento de patrones y razonar con símbolos o situaciones no verbales.
Ejercicios resueltos de razonamiento abstracto, (s.f), Quito, Ecuador. Recuperado en (2014-12-02) de http://www.forosecuador.ec/forum/ecuador/educaci%C3%B3n-y-ciencia/3722-ejercicios-resueltos-de-razonamiento-abstracto
Bibliografia
Problemas Razonamiento Numérico Examen SENESCYT SNNA ENES(2014-03-28), Quito, Ecuador. Recuperado en (2014-12-02) de http://examen-senescyt.blogspot.com/2014/03/problemas-razonamiento-numerico-examen.html
Gahona, G(2011-04-01), ¿Qué es el Razonamiento Matemático?. Recuperado en (2014-12-02) de http://cenevalenlinea.com/estrategias/item/57-%C2%BFqu%C3%A9-es-el-razonamiento-matem%C3%A1tico?.html
Razonamiento abstracto, (s.f), recuperado en (2014-12-02) de http://www.mentesenblanco-razonamientoabstracto.com/razonamiento.ht
RAZONAMIENTO VERBAL
Involucra la capacidad de análisis y evaluación del manejo simbólico mediante el conocimiento de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y párrafos. Implica comprender el material escrito mediante el análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos.
RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Involucra la habilidad para razonar cuantitativamente, estructurando, organizando y resolviendo problemas, utilizando un método y/o fórmula matemática. Implica determinar operaciones apropiadas para resolver con rapidez, pensar en términos matemáticos y aprender matemáticas.
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
Implica la aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de una situación planteada. Los procesos de análisis en esta área se vinculan a la inteligencia general. Es la capacidad para procesar información a través de herramientas del pensamiento tales como el análisis, síntesis, imaginación espacial, reconocimiento de patrones y razonar con símbolos o situaciones no verbales.
RAZONAMIENTO VERBAL
Involucra la capacidad de análisis y evaluación del manejo simbólico mediante el conocimiento de vocabulario, significado de palabras, frases, oraciones y párrafos. Implica comprender el material escrito mediante el análisis lógico de la semántica, la sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos.
RAZONAMIENTO NUMÉRICO
Involucra la habilidad para razonar cuantitativamente, estructurando, organizando y resolviendo problemas, utilizando un método y/o fórmula matemática. Implica determinar operaciones apropiadas para resolver con rapidez, pensar en términos matemáticos y aprender matemáticas.
RAZONAMIENTO ABSTRACTO
Implica la aptitud para resolver problemas lógicos, deduciendo ciertas consecuencias de una situación planteada. Los procesos de análisis en esta área se vinculan a la inteligencia general. Es la capacidad para procesar información a través de herramientas del pensamiento tales como el análisis, síntesis, imaginación espacial, reconocimiento de patrones y razonar con símbolos o situaciones no verbales.
El concepto de competencias y como desarrollar y evaluarlas en los estudiantes, hace que el docente tenga claridad sobre la conceptualización de las mismas y desarrolle sus propias competencias para orientar la educación basadas en ella.
Diapositivas D.I.P.. sobre la importancia que tiene la interpol en HonduraspptxWalterOrdoez22
Es un conjunto de diapositivas creadas para la información sobre la importancia que tienen la interpol en honduras y los tratados entre ambas instituciones
Ipsos, empresa de investigación de mercados y opinión pública, divulgó su informe N°29 “Claves Ipsos” correspondiente al mes de abril, que encuestó a 800 personas con el fin de identificar las principales opiniones y comportamientos de las y los ciudadanos respecto de temas de interés para el país. En esta edición se abordó la a Carabineros de Chile, su evaluación, legitimidad en su actuar y el asesinato de tres funcionarios en Cañete. Además, se consultó sobre el Ejército y la opinión respecto de la marcha en Putre.
2. RAZONAMIENTO VERBAL
Es la aptitud o capacidad de análisis que poseen los seres
humanos para manejar el lenguaje simbólico, el empleo correcto
de vocabulario, significado de palabras, rases, oraciones y párrafos.
El dominio de esta habilidad implica la comprensión del material
escrito mediante el material análisis lógico de la semántica, la
sintáctica y las relaciones entre palabras y conceptos. Dentro del
razonamiento verbal, varios ámbitos cognitivos se toman en
consideración.
4. LECTURA COMPRENSIVA
Los ejercicios de este componente evalúan la habilidad para
determinar el significado de palabras y oraciones presentadas en
forma escrita. Permiten evaluar las capacidades de análisis y síntesis,
contempladas en el proceso de discriminación escrita. Estos ejercicios
facilitan además el establecimiento de relaciones entre oraciones y
párrafos, mediante la capacidad de extraer ideas que pueden ser
principales o secundarias.
5. LECTURA CRÍTICA
La lectura crítica se considera que es una acción que requiere un correspondiente aprendizaje y que
merece la pena dominar. ¿Por qué? Porque gracias a aquella se puede conseguir beneficiarse de las
siguientes ventajas, entre otras muchas más:
•Se convertirá en una herramienta estupenda para hacer resúmenes de textos así como para
acometer la creación de guías o sumarios.
•Es una buena manera de poder tomar decisiones y establecer unas ideas que tienen unas bases
sólidas.
La lectura crítica, por lo tanto, es el paso previo al desarrollo de un pensamiento crítico. Sólo al
comprender un texto en su totalidad, desentramando el mensaje implícito del contenido más allá de
lo literal, es posible evaluar sus aseveraciones y formarse un juicio con fundamento.
6. LÓGICA DE
PENSAMIENTO
El pensamiento lógico pone sobre todo en juego la capacidad de
abstracción del individuo, y se va adquiriendo a partir de la pubertad. Los
niños solo poseen pensamientos concretos: entienden lo que ven, por lo
cual para comprender por ejemplo que dos más dos son cuatro, se
necesita mostrarles dos objetos, y luego añadir otros dos ante su vista.
El pensamiento lógico es indispensable para solucionar los problemas
cotidianos y para el avance de la ciencia, pues significa sacar conclusiones
de las premisas, contenidas en ellas, pero no observables en forma directa.
7. RAZONAMIENTO
NUMÉRICO
Es la aptitud o capacidad que tiene una persona para inferir relaciones
que se expresan en números y para razonar con material cuantitativo.
Involucra la habilidad para estructurar, organizar y resolver problemas
matemáticos que están vinculadas con operaciones de matemática
básica, siendo estas: suma, resta, multiplicación y división, trabajo de
números naturales, fracciones y porcentajes.
8. RAZONAMIENTO
ABSTRACTO
Es la capacidad para procesar la información a través de herramientas del
pensamiento tales como el análisis y la síntesis, la imaginación espacial, el
reconocimiento de patrones y la habilidad de trabajar y razonar con símbolos o
situaciones no verbales. Las respuestas correctas se encuentran SUBRAYADAS.
Dentro del razonamiento abstracto se toma en consideración varios subprocesos,
siendo estos:
Analogías Gráficas
Secuenciación
Matrices Gráficas
9. ANALOGÍAS GRÁFICAS
Los ejercicios de este componente, evalúan la habilidad para
reconocer relaciones de comparación entre un grupo de imágenes
gráficas, generando un proceso de discriminación de un estímulo
gráfico.
10. SECUENCIACIÓN
Evalúa la capacidad para reconocer procesos de seguimiento
mediante la discriminación de un proceso secuencial en donde cada
figura cambia de acuerdo a una determinada regla
11. MATRICES GRÁFICAS
Evalúa la capacidad para reconocer procesos de seguimiento y
proporcionar del elemento faltante en una matriz secuencial.
12. SIMULADORES Y PREGUNTAS
PARA EL ENNES
http://goo.gl/QmVbSU
http://goo.gl/Wr7faF
http://goo.gl/pDvF40
http://goo.gl/diOMNW
http://goo.gl/jRQ09G
13. BIBLIOGRAFÍA
Definición. (2008). Definición.com. Recuperado el 01 de Diciembre de 2014, de
http://definicion.de/lectura-critica/
Secretaría de Educación Superior, C. y. (s.f.). Sistema de Nivelación y Admisión. Recuperado el 01 de
Diciembre de 2014, de http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/instructivo%20ENES%20new.pdf
s.f. http://goo.gl/RLMUZl (último acceso: 02 de 12 de 2014).
SNNA. SNNA. s.f. http://goo.gl/pDvF40 (último acceso: 02 de 12 de 2014).
—. SNNA. s.f. http://goo.gl/RLMUZl (último acceso: 02 de 12 de 2014).
Zevalllos, Alex. Bancos de Preguntas para el examen SENECYT. 16 de 03 de 2014.
http://goo.gl/Wr7faF (último acceso: 02 de 12 de 2014).
Zevallos, Alex. Banco de Preguntas para examen Enes. 05 de 09 de 2014. http://goo.gl/QmVbSU
(último acceso: 02 de 12 de 2014).