Este documento discute la importancia de enseñar la comprensión de los medios de comunicación en las escuelas. Propone que la comprensión lectora tradicional ya no es suficiente dado el impacto de la televisión, internet, videojuegos y otros medios. Sugieren usar series de TV y videojuegos como Lost y Civilization para estimular habilidades de pensamiento superior en los estudiantes. Finalmente, ofrece ejemplos de cómo integrar el análisis de cine, TV y la web en las aulas a través de debates, críticas, foros y

1. La comprensión de los medios como aplicación de la comprensión lectora. Departamentos de Orientación FEES 2008 Jorge A. Rodríguez M. Psicólogo Educacional Escuela Nº 1 El Salvador, Junio 2008

2. ¿Comó y qué estamos analizando de lo que percibimos en los medios de comunicación?

3. ¿Por qué intentar una nueva mirada? Estudio que concluye como afecta negativamente la televisión en comprensión lectora. Literatura parte de la elite intelectual. Inserción de TV en hogares chilenos. Posibilidades de esparcimiento de niños y jóvenes en El Salvador.

4. ¿Por qué intentar una nueva mirada? Más de 100 años de cine y su lenguaje. 40 años de masificación de la TV en Chile. Llegada del cable, DVD, TV Digital y distribución Peer - to - Peer de contenidos exigirán cambios en costumbres del espectador.

5. ¿Por qué intentar una nueva mirada? Irrupción explosiva de internet desde 2005 aproximadamente. Facilidad de generar contenidos gracias a herramientas de Web 2.0: Wikis . Blogs . Foros . Flickr , Twitter y Fotolog .

6. ¿Por qué intentar una nueva mirada? Videojuegos es la industria de entretenimiento mejor posicionada ( GTA 4 ). Alto interés y uso por parte de la población en edad escolar de estos medios.

7. En este contexto, ¿es necesaria solo la comprensión lectora como una forma de comprender el entorno y nuestra realidad? ¿Qué se estimula en la comprensión de lectura?, ¿para qué se estimula? Estimulación y aplicación adecuada permite no solo leer, sino también escuchar, redactar y comunicar oralmente. ¿Cómo se está estimulando la comprensión lectora en las escuelas?

8. Comprensión lectora aplicada como comprensión de los Medios Fenómeno de Lost: primera temporada lidera rankings de audiencia, pero para su segundo año decae bruscamente. Posible factor de la baja: alta complejidad narrativa requiere de habilidades compresivas de alto nivel. Narración no lineal, coral, no se ofrecen respuestas inmediatas, uso extensivo del lenguaje cinematográfico, citas constantes a otros medios. La Serie Lost aparece entonces como un campo ideal donde estimular y explorar habilidades cognitivas superiores como análisis, síntesis, resolución de problemas, enunciación de juicios y pensamiento creativo.

9. Hacia la comprensión de los medios “… el sistema educativo sigue sin encarar adecuadamente la problemática acarreada por el enorme impacto del fenómeno audiovisual.” ( Ortega, 1999 ). Además del analfabetismo funcional, nuestra sociedad sufre de analfabetismo audio-visual, ya que desconocemos los códigos con que se narra en Cine y Televisión. A casi 30 años de la aparición de la World Wide Web , aún desconocemos el impacto de una tecnología tan sencilla de usar, pero de complejas ramificaciones, como la del hipertexto .

10. Hacia la comprensión de los medios “ El medio es el Mensaje” (McLuhan, 1964). Al fijar nuestra atención solo en los contenidos (el mensaje), no nos damos cuenta del poder que tienen los medios para modificar el curso y el funcionamiento de las relaciones y las actividades humanas. La invención de la imprenta, y del libro como medio de comunicación, modificó el sistema oral de transmisión de la información, transformando el acceso a ella (de grupal a individual), y la necesidad de desarrollar habilidades de organización sistemática y visual del conocimiento. .

11. Hacia la comprensión de los medios La cantidad de contenidos acumulados a lo largo de la historia y la facilidad para crearlos en la actualidad, hace imposible el tener un acabado conocimiento de todos ellos. Más que preocuparnos en los contenidos, debemos conocer y usar los códigos de cada medio.

12. Hacia la comprensión de los medios Si conocemos los principios básicos de una dieta nutritiva y balanceada, ya queda bajo nuestra responsabilidad el seguir comiendo chatarra. Es decir, conociendo los códigos de los medios que más impacto tienen en nuestros niños y jóvenes, podemos estimular el análisis y valoración de los contenidos a los que somos más expuestos por los distintos medios.

13. Aplicaciones en Cine y TV Lenguaje y comunicación integra el lenguaje cinematográfico: Ángulos y Movimientos de Cámara Tiempos y Ritmo cinematográfico Montaje y Edición, etc. Debates en torno a cómo valoramos acciones y actitudes expuestas en TV (teleseries nocturnas).

14. Web Cine y Educación

15. Aplicaciones en Videojuegos Elaboración de críticas y reseñas. Resolución de problemas y trabajo en equipo a través de Juegos de Rol en línea (World of Warcraft, Lineage, Ragnarok). Aprendizajes por simulación (Civilization, Sims).

16. Sims 2 Civilization IV Lineage

17. Aplicaciones Web Webquest: se construyen alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información Foros de discusión sobre temáticas juveniles con suscripción controlada. Wikis construidos en colaboración profesor-estudiantes. Blogs elaborados por estudiantes.

19. Enlaces relacionados Video ¿Qué es la Web 2.0? . Video ¿Qué es un Wiki ? . Sobre Marshall McLuhan . Aula de cine . Seminario Videojuegos y Educación . WebQuest : Una técnica de uso educativo de Internet en el aula .