Este documento describe la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela para promover el éxito académico de los estudiantes, especialmente aquellos con TDAH. Sugieren mantener líneas de comunicación abiertas a través de reuniones y llamadas, y compartir información sobre el progreso del estudiante. También recomiendan identificar y abordar barreras a la colaboración, y proporcionar a las familias estrategias y recursos para apoyar el aprendizaje en casa.

2. Las familias que hablan con la escuela, que animan a sus hijos/as al estudio y
que controlan su trabajo diario tienden a mantener un alto nivel de compromiso de
los alumnos con el aprendizaje escolar.
Los alumnos con TDAH han de realizar y mantener un alto nivel de esfuerzo en el
trabajo escolar para tener éxito y para ello es imprescindible la colaboración
familiar.
Para facilitar esta colaboración es necesario:
•Identificar si existen barreras que puedan obstaculizar la colaboración entre
pares y docentes.
•Destinar recursos y tiempo a organizar intervenciones que faciliten esta
colaboración.
•Promover la confianza de compartir la responsabilidad del éxito escolar. Para
ello será necesario construir unas relaciones que respeten los conocimientos y
habilidades de cada parte.
•Mantener líneas de comunicación abiertas entre la familia y la escuela: reuniones
de orientación al principio y final de curso, entrevistas, llamadas telefónicas,
utilización de la agenda escolar del alumno…
•El profesorado ha de proporcionar a los padres la información necesario sobre el
desarrollo del trabajo de su hijo/a.

3. COMO IMPLICAR A LAS FAMILIAS
A través de las entrevistas con las familias de los alumnos con TDAH se les
puedes ayudar de la siguiente manera:
•Proporcionar información actualizada y práctica sobre el TDAH y de forma
positiva.
•Informar a los padres sobre la evolución personal y escolar de sus hijos/as.
•Buscar ayuda y experiencias familiares y extraescolares adecuadas que faciliten
el aprendizaje y el desarrollo del alumno/a.
•Informar sobre la intervención que se esta llevando a cabo en el centro escolar.
•Ayudar a las familias a delimitar prioridades y dirigir su acción educativa.
•Proporcionar estrategias a la familias para mejorar el comportamiento en casa.
•Consensuar los objetivos de trabajo de aquellos aspectos que son necesarios
mejorar y aquellos que queremos reforzar.
•Establecer un sistema de incentivos para la escuela y el domicilio familiar.