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Dirección General
                   Sistema de Gestión de la Calidad




       MÓDULO DE FORMACIÓN
 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN




                              Versión 1




GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL
                      BOGOTÁ-CUNDINAMARCA

                        Bogotá, Julio de 2003
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                 Fecha: Julio de
                   GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                                 CUNDINAMARCA                                    2003
                                             COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                     Versión: 1
                                             MÓDULO DE FORMACIÓN
 Gestión de la
                                       COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                          Página 2 de 65
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                                 CONTROL DEL DOCUMENTO




                           Nombre                  Cargo             Dependencia               Firma      Fecha
                 Gustavo Alberto Barajas        Instructor     Regional Nte. de Santander                     dic-02

                 Fabio Humberto García Gómez Jefe Centro       Multisectorial de Cúcuta                       dic-02

                 Débora Cobos de Cobos          Instructora    Regional Atlántico                             dic-02

                 Gutnar Gómez Chacón            Instructor     Regional Atlántico                             dic-02

                 Luz Amparo Villegas Uribe      Instructora    Regional Antioquia                             dic-02

 Autores         Betty Ángela Sarmiento         Instructora    Regional Santander                             dic-02

                 Esmeralda Quintero Rodríguez Instructora      Regional Tolima                                dic-02

                 Francisco Callejas             Instructor     Regional Caldas                                dic-02

                 Erika Ramos Méndez             Instructora    Regional Bogotá-Cund.                          dic-02

                 Byron del Carmen Romero        Instructor     Regional Bogotá-Cund.                          dic-02

                 Juan Grisolle                  Instructor     Regional Bogotá-Cund.                          dic-02

                 Germán Rincón Pinzón           Instructor     Regional Bogotá-Cund.                          dic-02

                                                               División Investigación y

                 Miguel Ángel Maldonado         Jefe (E)       Desarrollo Técnico                             jul-03

Redacción        Maria Eugenia Calle de Casallas Formadora     Pedagógico Regional                            jul-03
    Final                                       de docentes    Bogotá-Cundinamarca

                 Luz Consuelo Guzmán Martínez Coordinadora Grupo de Ética y Desarrollo                        jul-03
                 Jorge Cruz Romero              Técnico        Humano Regional                                jul-03
                 Numa Isabel Bulla              Técnico        Bogotá-Cundinamarca                            jul-03
                                                               División Investigación y
 Revisión        Nohora Caipa Tolosa            Jefa (E)       Desarrollo Técnico                             jul-03
                                                               Pedagógico
                                                               Dirección General
                                                               Grupo de Ética y Desarrollo
Aprobación       Pbro. Joaquín Reyna Corredor   Jefe           Humano                                         jul-03
                                                               Dirección General
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                             Fecha: Julio de
                 GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                               CUNDINAMARCA                                  2003
                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                           MÓDULO DE FORMACIÓN
 Gestión de la
                                     COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 3 de 65
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                                  TABLA DE CONTENIDO


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PRESENTACIÓN                                                                                          4
     1 UNIDAD DE COMPETENCIA                                                                          5
   1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA                                                                       5
   1.2 COMPONENTES NORMATIVOS                                                                         6
     2 DIAGRAMA DE DESARROLLO                                                                        12
     3 UNIDADES DE APRENDIZAJE                                                                       13
   3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 COMUNICACIÓN
       VERBAL Y NO VERBAL                                                                                 14
 3.1.1 TABLA DE SABERES                                                                                   14
 3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE                                                                          15
 3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN                                                                             15
 3.1.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES
       DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN                                                                16
   3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 LECTURA
       COMPRENSIVA E INTERPRETATIVA DE TEXTOS                                                             27
 3.2.1 TABLA DE SABERES                                                                                   27
 3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE                                                                          28
 3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN                                                                             28
 3.2.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES
       DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN                                                                29
   3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 PLANEACIÓN,
       PRODUCCIÓN, CORRECCIÓN Y EDICIÓN DE
       TEXTOS                                                                                             40
 3.3.1 TABLA DE SABERES                                                                                   40
 3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE                                                                          41
 3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN                                                                             41
 3.3.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES
       DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN                                                                42
     4 PERFIL DEL INSTRUCTOR                                                                              51
     5 BIBLIOGRAFÍA                                                                                       53
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                             Fecha: Julio de
                 GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                               CUNDINAMARCA                                  2003
                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                           MÓDULO DE FORMACIÓN
 Gestión de la
                                     COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 4 de 65
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                                         PRESENTACIÓN



Durante sus 46 años nuestra Institución ha construido un concepto de Formación
Profesional Integral que hace parte de su patrimonio filosófico. Este acervo cultural
significa que un Trabajador-Alumno del SENA debe ser capacitado como un
excelente técnico, que se desempeñe en el mundo del trabajo con eficacia y calidad
y, al mismo tiempo, que haya crecido como ser humano, como ciudadano
responsable y útil para la sociedad, es decir, que sea capaz de ayudar en la
construcción de un mejor País, de aportar en la edificación de una Nación más
amable para todos.

Las Competencias Comunicativas y Lingüísticas han jugado un papel de capital
importancia en el desarrollo histórico de la humanidad. Hoy los contextos
productivo y social demandan ciudadanos con desempeños cualificados en
Competencias Básicas, en particular las de pensamiento y las comunicativas y
lingüísticas, por ser fundamentales para los procesos de aprendizaje, especialmente
si ellos son de carácter significativo. El manejo efectivo y versátil de los diversos
sistemas simbólicos propios de la actividad laboral y social constituyen una
competencia fundamental para toda persona en el mundo contemporáneo.

Por otra parte, las Competencias Comunicativas y Lingüísticas posibilitan el
desarrollo de la autonomía y los procesos de trabajo en equipo, así como los de
convivencia, necesarios para una interacción idónea en el mundo del trabajo y en el
mundo de la vida.

En la elaboración de este Módulo de Formación participaron servidores públicos de
diferentes regionales del país; en la última fase de este proceso se vinculó la
División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico de la Regional Bogotá-
Cundinamarca.

Dada la importancia y complejidad de esta Competencia Básica, durante las
actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación los instructores deben, por una
parte, propiciar el aprendizaje autónomo y alentar a los trabajadores alumnos para
que trabajen de modo independiente a fin de que el desarrollo de la misma se lleve
a cabo de manera continua y permanente, y por otra, integrar las temáticas de las
otras Competencias Básicas para alcanzar así, un trabajo sistémico e
interdisciplinario.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                Fecha: Julio de
                    GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                                  CUNDINAMARCA                                  2003
                                              COMPETENCIAS BÁSICAS
     Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                              MÓDULO DE FORMACIÓN
    Gestión de la
                                        COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 5 de 65
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                                1. UNIDAD DE COMPETENCIA


Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de
aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social.



1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA


•       Utilizar apropiadamente lenguajes verbales y no verbales en los actos de
        habla (escuchar-hablar).

•      Leer comprensivamente textos de carácter descriptivo, explicativo,
       instructivo y predictivo, reconociendo e interpretando sus elementos
       significativos.

•      Escribir textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y predictivo,
       utilizando las normas que los regulan.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                             Fecha: Julio de
                 GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                               CUNDINAMARCA                                  2003
                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                           MÓDULO DE FORMACIÓN
 Gestión de la
                                     COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 6 de 65
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                         1.2 COMPONENTES NORMATIVOS


UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos
de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social.

ELEMENTO: Utilizar apropiadamente lenguajes verbales y no verbales en los
actos de habla (escuchar-hablar).

         CRITERIOS DE DESEMPEÑO                                  RANGO DE APLICACIÓN

a) Los mensajes se escuchan con             CONTEXTO: Social, productivo.
   atención y concentración.
b) Los textos orales se interpretan
   según la intencionalidad, el significado
   y el contexto.
c) Los turnos, la distinción de roles y el
   respeto en los actos de habla, se
   emplean siguiendo normas
   conversacionales.
d) Las exposiciones de temas
   relacionados con el ámbito profesional
   se organizan según el tipo de público,
   el contexto y el contenido.
e) La retroalimentación se logra a través
   de afirmaciones y preguntas al
   hablante-oyente sobre la temática
   conversacional.
f) Las opiniones contrarias se escuchan,
   manteniendo el autocontrol con el
   propósito de lograr acuerdos.
g) Los mensajes se organizan y
   expresan con cohesión y coherencia.
h) La expresión corporal se maneja de
   acuerdo con la intencionalidad, el
   contexto y el mensaje.
i) La articulación y la entonación se
   emplean según técnicas de expresión
   verbal y no verbal.
j) Los textos orales se emiten según la
   intencionalidad, el significado y el
   contexto.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                             Fecha: Julio de
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                                               CUNDINAMARCA                                  2003
                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                           MÓDULO DE FORMACIÓN
 Gestión de la
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UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos
de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social.

ELEMENTO: Utilizar apropiadamente lenguajes verbales y no verbales en los
actos de habla (escuchar-hablar).

      CONOCIMIENTOS ESENCIALES                                 EVIDENCIAS REQUERIDAS

1. La comunicación: Concepto, proceso,                   DE DESEMPEÑO:
    componentes y funciones (a, b, c, d, e,              Participación en un debate para
    f, g, j).                                            verificar la capacidad de escuchar e
2. Concentración, atención (a, b, c, f).                 intervenir.
3. Fonética básica (i).
4. Articulación fonémica, morfémica y                    PRODUCTO:
    morfológica (a, d, i).                               Grabación de audio.
5. Oralidad (b, c, d, g, j).
6. Técnicas básicas de argumentación
    (e, g, j).
7. Coherencia y cohesión (g).
8. Principios básicos para el manejo de
    ayudas didácticas (d).
9. Técnicas para formular preguntas (d,
    e).
10. Autocontrol (f).
11. Kinesis, gestualidad y proxemia (f, h, i,
    j).
12. Técnicas básicas de locución (d, e, i,
    j).
13. Técnicas básicas de interpretación
    teatral (b, d, h, i, j).
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                                                                                             Fecha: Julio de
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                                               CUNDINAMARCA                                  2003
                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
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UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos
de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social.

ELEMENTO: Leer comprensivamente textos de carácter descriptivo, explicativo,
instructivo y predictivo, reconociendo e interpretando sus elementos significativos.

         CRITERIOS DE DESEMPEÑO                                  RANGO DE APLICACIÓN

a) El texto por leer se selecciona, busca CONTEXTO: Social, productivo.
   y dispone según un objetivo
   previamente formulado.
b) La información se obtiene de fuentes
   tales como: Bibliotecas, hemerotecas,
   internet, correo electrónico, videos,
   películas, vallas publicitarias, etc., de
   acuerdo con el propósito establecido.
c) La visión global del texto se logra a
   través de la exploración de su
   contenido.
d) La intención, el significado y el
   contexto se infieren a partir de una
   lectura significativa.
e) Los textos se reconocen y
   caracterizan a través de la exploración
   de sus aspectos formales, semánticos
   y pragmáticos.
f) Los textos leídos se someten a
   procesos de análisis y de síntesis,
   teniendo en cuenta técnicas de
   argumentación.
g) Los conocimientos nuevos se articulan
   a los conocimientos previos a partir de
   inferencias y contrastaciones.
h) La interpretación de las micro, macro
   y superestructuras textuales se
   expresan de manera gráfica.
i) El texto se lee de manera silenciosa.
j) El texto se lee en voz alta con
   claridad, fluidez y expresividad.
k) Las dudas semánticas y sintácticas se
   resuelven con la consulta de
   diccionarios y léxicos.
l) La lectura de textos se practica
   habitualmente.
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                                                                                             Fecha: Julio de
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                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
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UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos
de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social.

ELEMENTO: Leer comprensivamente textos de carácter descriptivo, explicativo,
instructivo y predictivo, reconociendo e interpretando sus elementos significativos.

        CONOCIMIENTOS ESENCIALES                                 EVIDENCIAS REQUERIDAS

1. Definición y clasificación de la tipología               DE CONOCIMIENTO:
    textual (c, e, h, k).                                   Descripción de las estrategias de
2. Definición y caracterización de textos                   lectura.
    descriptivos, explicativos, instructivos y
    predictivos (d, e, f, h).                               DE DESEMPEÑO:
3. Partes constitutivas de un texto (c, d, e).              Graficación de un texto.
4. Forma, contenido e intencionalidad (a, d,
    e).                                                     DE PRODUCTO:
5. Técnicas para buscar información (a, b,                  Grabación de audio.
    k).
6. Medios textuales impresos,
    audiovisuales, informáticos y telemáticos
    (a, b, d).
7. Conceptos básicos de análisis y síntesis
    (f, g, h).
8. Conceptos básicos de semiología y
    semántica (d, e, k).
9. Técnicas para diseñar: Cuadros
    sinópticos, mapas conceptuales,
    diagramas y esquemas (h).
10. Microestructura, macroestructura y
    superestructura textuales (c, e, h).
11. Aprendizaje significativo a partir de la
    lectura (c, d, g, h, l).
12. Estrategias de lectura (c, d, e, f, g, i, j, l).
13. Características del buen lector (c, d, e, f,
    g, i, j, l).
14. Construcción de proposiciones (d, e, h).
15. Definición de estrategias para la
    búsqueda, selección y síntesis de
    información (a, b, f, g).
16. Reconocimiento de fuentes primarias y
    secundarias de información (a, b, k).
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                                                                                             Fecha: Julio de
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                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
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UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos
de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social.

ELEMENTO: Escribir textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y
predictivo utilizando las normas que los regulan.

      CRITERIOS DE DESEMPEÑO                                  RANGO DE APLICACIÓN

a) El texto escrito obedece a un       CONTEXTO: Social, productivo.
   proceso de planeación que
   considera: Tópico, destinatario,
   intencionalidad y contexto.
b) Las estructuras y los formatos
   textuales se seleccionan y utilizan
   de acuerdo con la tipología
   requerida.
c) La cohesión y la progresión
   temáticas se logran mediante el
   uso adecuado de: Títulos,
   subtítulos, párrafos, conectores y
   correferencias.
d) El léxico relacionado con el área
   de desempeño laboral se usa con
   precisión y propiedad en los
   textos.
e) Los textos se evalúan y corrigen
   según las normas de producción
   textual.
f) Los textos se elaboran de acuerdo
   con las normas Icontec.
g) Los documentos se elaboran con
   recursos informáticos.
h) Los textos se elaboran con fines
   prácticos y con un propósito
   determinado.
i) Los textos llegan a los
   destinatarios identificados según
   las normas establecidas.
j) Los textos se editan en formatos
   adecuados al lector.
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                                                                                             Fecha: Julio de
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                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
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UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos
de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social.

ELEMENTO: Escribir textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y
predictivo utilizando las normas que los regulan.

   CONOCIMIENTOS ESENCIALES                                  EVIDENCIAS REQUERIDAS

1. Planeación para la elaboración de                DE DESEMPEÑO:
    textos (a, b, c, d, h).                         Portafolio que contenga los borradores en
2. Identificación de microestructuras,              los cuales se observe el proceso de
    macroestructuras y                              planeación, producción, corrección y
    superestructuras (b, c, e, f, h).               edición de textos.
3. Párrafo: Concepto, estructura,
    cualidades, clases y métodos para               DE PRODUCTO:
    su redacción (b, c, d, f).                      Elaboración de textos.
4. Propiedades del texto:
    Adecuación, coherencia y
    cohesión (b, c, d, e, f).
5. Técnicas para la corrección y la
    evaluación del texto (a, b, c, d, e, f,
    g).
6. Normas Icontec (f, g).
7. Edición y publicación con fines de
    adecuación textual (a, b, c, d, e, f,
    g, h, i).
8. Semántica, sintaxis y pragmática
    (a, b, c, d, e, f, g, h, i).
9. Medios electrónicos para la
    elaboración de textos (b, g, h, i, j).
10. Principios de archivística (g, i, j).
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                                                                                                       Fecha: Julio de
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                                              COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                           Versión: 1
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EJE INTEGRADOR: Promover una comunicación asertiva y eficaz que
facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los
contextos laboral y social.


                                 2. DIAGRAMA DE DESARROLLO



                                                    Inicio




                                             Interpretar y producir textos




                 Escuchar y Hablar                                             Escribir
                                                    Tipo de
                                                    Proceso

                                            Leer

                                                                                          Planear la producción textual
   Escuchar con atención                     Reconocer tipología textual




                                                                                          Aplicar estructuras textuales
Interpretar la intencionalidad                 Consultar unidades de
                                                                                             según requerimientos
       del interlocutor                            información
                                                                                                    laborales



                                            Aplicar un método de lectura
    Articular con fluidez,                                                                       Producir textos
     entonación y ritmo



                                                                                           Evaluar, corregir y verificar
                                                Leer con técnicas de
 Manejar la actitud corporal                                                                 la producción textual
                                              interpretación y locución
  según la intencionalidad



                                           Graficar el significado del texto                  Editar los documentos
  Presentar argumentos                                                                              producidos


                                            Proponer a partir de la lectura
                                                                                               Enviar el texto a los
                                                                                                  destinatarios




                                                   Fin
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                             Fecha: Julio de
                 GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                               CUNDINAMARCA                                  2003
                                           COMPETENCIAS BÁSICAS
  Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                           MÓDULO DE FORMACIÓN
 Gestión de la
                                     COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 13 de 65
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                           3. UNIDADES DE APRENDIZAJE



UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: Comunicación verbal y no verbal.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Lectura comprensiva e interpretativa de
textos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No.3: Planeación, producción, corrección y
edición de textos, siguiendo normas técnicas.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                   Fecha: Julio de
                      GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                                    CUNDINAMARCA                                   2003
                                                COMPETENCIAS BÁSICAS
     Sistema de                                                                                    Versión: 1
                                                MÓDULO DE FORMACIÓN
    Gestión de la
                                          COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                         Página 14 de 65
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3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: COMUNICACIÓN VERBAL Y NO
                          VERBAL

                                        DURACIÓN: 30 HORAS

                                    3.1.1 TABLA DE SABERES

                    SABER                      SABER HACER                                   SER

•                                         •                                    •
         Funciones de la                       Escuchar con                         Asertivo al interactuar
         comunicación humana.                  atención.                            con los demás.
•                                         •                                    •
         Naturaleza de la                      Diferenciar los niveles              Solidario con los
         comunicación.                         de la comunicación.                  otros para enriquecer
•                                         •                                         el proceso
         Barreras en la                        Identificar las
                                                                                    comunicativo.
         comunicación.                         barreras que se
                                                                               •
•                                              presentan en los                     Proactivo con los
         Niveles de la
                                               procesos                             interlocutores.
         comunicación:
                                                                               •
                                               comunicativos.
         Intrapersonal e                                                            Objetivo en el
                                          •
         interpersonal.                                                             reconocimiento de
                                               Interpretar el
•                                              contexto, las                        sus fortalezas y sus
         Los actos del habla.
                                               intenciones y las                    debilidades durante el
•        La oralidad y sus
                                               variaciones claves                   proceso
         clases.
                                               que desarrolla la                    comunicativo.
•        Tipos de comunicación.
                                                                               •
                                               comunicación.                        Participativo en el
•        Atención,
                                          •                                         proceso de
                                               Identificar el proceso
         concentración y
                                               de la comunicación.                  comunicación grupal.
         escucha.
                                          •                                    •
                                               Comprender el                        Responsable en sus
•        Comunicación asertiva
                                               proceso de la                        intervenciones al
         y efectiva.
                                               comunicación                         interior del grupo.
•        Comunicación kinésica.
                                                                               •
                                               interpersonal.                       Atento al mensaje del
•        Comunicación para-
                                          •                                         receptor.
                                               Identificar las
         lingüística.
                                                                               •
                                               intencionalidades del                Respetuoso en el uso
•        Comunicación
                                               proceso                              del lenguaje durante
         Proxémica.
                                               comunicativo.                        el proceso
•        Procesos de
                                          •    Hablar con fluidez y                 comunicativo.
         pensamiento:
                                                                               •
                                               articulación.                        Tolerante en el
        - Análisis
                                          •    Manejar la expresión                 momento de la
        - Síntesis
                                               corporal según la                    discrepancia con
        - Argumentación
                                               intención y el                       alguno o algunos de
        - Proposición.
                                               contexto.                            sus interlocutores.
•        Sintaxis del discurso.
                                          •                                    •
                                               Interpretar y producir               Propositivo para
•        Semántica del discurso.
                                               actos de habla.                      superar las barreras
•        Dimensión fonética del
                                          •                                         en la comunicación.
                                               Presentar
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                Fecha: Julio de
                    GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                                  CUNDINAMARCA                                  2003
                                              COMPETENCIAS BÁSICAS
     Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                              MÓDULO DE FORMACIÓN
    Gestión de la
                                        COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 15 de 65
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                                                                             •
         discurso.                           argumentos.                          Aprehensivo con los
•                                       •
         Comunicación verbal:                Exponer                              planteamientos de los
         Signo, significado y                secuencialmente                      interlocutores.
                                                                             •
         significante.                       temas relacionados                   Constante para
                                             con el área de                       mejorar la
                                             desempeño.                           estructuración de los
                                                                                  mensajes.
                                                                             •    Consciente de los
                                                                                  matices de su voz.
                                                                             •    Responsable de lo
                                                                                  que dice.
                                                                             •    Veraz en el discurso.
                                                                             •    Sincero entre lo que
                                                                                  piensa y lo que dice.
                                                                             •    Respetuoso de las
                                                                                  normas de urbanidad
                                                                                  en el acto
                                                                                  comunicativo.



                         3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE


•       Escuchar con atención y hablar con fluidez en los eventos de habla.
•       Interpretar, argumentar y proponer en los actos de habla.
•       Emplear diferentes sistemas de representación en los procesos
        comunicativos.

Nota: Los resultados de aprendizaje se lograrán con mayor efectividad, en la
medida en la cual el trabajador-alumno desarrolle, con la orientación del
instructor, actividades fuera del aula.



                            3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN


Presencial y con trabajos desescolarizados.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                                  Fecha: Julio de
                             GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                             COMPETENCIAS BÁSICAS                                                 2003
                                                              MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                     Versión: 1
                                                       COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                                  Página 16 de 65
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  3.1.3       PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN

Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión.                                                                Duración: 100 horas
Unidad de Aprendizaje No. 1: Comunicación verbal y no verbal.                                                         Duración: 30 horas
Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados.
Resultado de Aprendizaje: Escuchar con atención y hablar con fluidez en los eventos de habla.
Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 1: Escuchar con atención y hablar con                               Duración:      10 horas
fluidez en los eventos de habla.



     CONTENIDOS              CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E         ESTRATEGIA         AMBIENTES DE       MEDIOS
 SABER, SABER HACER,         EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS        METODOLÓGICA        APRENDIZAJE     DIDÁCTICOS Y
         SER                                       EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                            RECURSOS
                                                                                                                              EDUCATIVOS

SABER:                     Reconoce la          DE                    TÉCNICA:            INSTRUCTOR:         Aula de clase   - Grabadora
                           importancia,         DESEMPEÑO:            Observación         Indaga sobre        Biblioteca      - Videos
• La comunicación:         naturaleza y         Resultado de la       sistémica del       los                                 - Revistas
                           características de   observación de un     proceso de          conocimientos
  - Concepto
                           la comunicación      proceso de            escucha.            previos de los
  - Proceso
                           humana.              escucha.                                  alumnos.
  - Componentes
                                                                      INSTRUMENTO:
  - Clases
                           Escucha con          Resultado de la       Ficha de          Expone sobre el
  - Funciones
                           atención y           observación de        observación.      proceso
  - Niveles
                           concentración.       tres eventos de                         comunicativo
  - Barreras.
                                                habla en los          TÉCNICA:          utilizando
• La percepción.
                           Asiente y            cuales se tengan      Observación       ayudas
• Lenguajes corporales:
                           pregunta al          en cuenta:            sistémica de tres didácticas.
  - Posturas del cuerpo
                           hablante-oyente      - Manejo de la voz    eventos de
  - Formas de dirigir la
                           para                 - Manejo corporal     habla.            Orienta un taller
    mirada según
                           retroalimentar el    - Utilización de                        sobre
    variables socio-
                           proceso.               otros recursos      INSTRUMENTO: situaciones
    culturales
                                                - Intencionalidad     Lista de          problémicas en
  - Movimientos
                           Logra acuerdos a     - Contexto.           observación.      el proceso
    gestuales
                           partir de la                                                 comunicativo.
  - El atuendo
                           diversidad de        Resultado de la       TÉCNICA:
  - Reacciones del
                           conceptos y          observación de        Observación       Orienta un taller
    cuerpo.
                           opiniones.           una entrevista.       sistémica de una para desarrollar
• Actos de habla:
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                                Fecha: Julio de
                               GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                               COMPETENCIAS BÁSICAS                                             2003
                                                                MÓDULO DE FORMACIÓN
     Sistema de                                                                                                                 Versión: 1
                                                         COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
    Gestión de la
                                                                                                                                Página 17 de 65
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        CONTENIDOS              CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E         ESTRATEGIA         AMBIENTES DE      MEDIOS
    SABER, SABER HACER,         EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS        METODOLÓGICA        APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
            SER                                       EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                                EDUCATIVOS
     - Concepto               Estructura su                              entrevista.  habilidades en
     - Características        discurso teniendo                                       los eventos del
     - Clases.                en cuenta el                               INSTRUMENTO: habla.
•                             contexto y la                              Lista de
     La escucha:
                              intencionalidad.                           chequeo.     Elabora guías
     - Motivación
                                                                                      para que el
     - Propósito
                              Maneja la                                               alumno las
     - Atención
                              expresión                                               desarrolle fuera
     - Concentración.
                              corporal de                                             del aula.
•    El habla.
                              acuerdo con el
•    La voz:
                              contexto y la                                                  ALUMNO:
     - Tono
                              intencionalidad.                                               Escucha con
     - Timbre
                                                                                             atención y
     - Intensidad
                              Analiza el proceso                                             concentración
     - Vocalización
                              comunicativo de                                                las
     - Articulación.
                              dos (2) reuniones                                              exposiciones
•    El estilo:
                              sociales de                                                    del instructor.
     - Sencillez
                              diferente índole
     - Claridad
                              en las que                                                     Participa en los
     - Naturalidad.
                              participe o asista.                                            talleres
•    La conversación:
                                                                                             propuestos por
     - Características
                              Habla con                                                      el instructor,
     - Dinámica
                              claridad y fluidez.                                            siguiendo la
     - Pausas
                                                                                             guía respectiva.
     - Interrupciones
     - Alternancias
                                                                                             Investiga sobre
     - Objeciones: Verbales
                                                                                             temas
       y no verbales.
                                                                                             relacionados
                                                                                             con la
HACER:
                                                                                             comunicación
                                                                                             humana.
• Identificar la
  naturaleza, el proceso,
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                                  Fecha: Julio de
                                GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                                COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                                 MÓDULO DE FORMACIÓN
     Sistema de                                                                                                                   Versión: 1
                                                          COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
    Gestión de la
                                                                                                                                  Página 18 de 65
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        CONTENIDOS              CRITERIOS DE          EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
    SABER, SABER HACER,         EVALUACIÓN            APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
            SER                                        EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                                 EDUCATIVOS
     los componentes y las                                                                   Realiza el
     funciones de la                                                                         diagnóstico de
     comunicación                                                                            sus habilidades
     humana.                                                                                 y destrezas
•                                                                                            como hablante-
     Identificar las barreras
                                                                                             oyente.
     que se presentan en
     los procesos
                                                                                             Emprende un
     comunicativos.
                                                                                             proceso de
•    Interpretar el contexto,
                                                                                             mejoramiento
     las intenciones y las
                                                                                             como hablante-
     variaciones que
                                                                                             oyente.
     desarrolla la
     comunicación.
                                                                                             Desarrolla las
•    Manejar la expresión
                                                                                             guías
     corporal según la
                                                                                             propuestas por
     intención y el contexto.
                                                                                             el instructor.
•    Escuchar e interpretar
     textos orales en
     presencia de
     interlocutores o a
     través de medios de
     comunicación.
•    Reelaborar el texto
     escuchado.
•    Hablar con sencillez,
     claridad y naturalidad,
     utilizando técnicas de
     vocalización y
     articulación.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                             Fecha: Julio de
                           GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                           COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                            MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                Versión: 1
                                                     COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                             Página 19 de 65
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     CONTENIDOS            CRITERIOS DE          EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
 SABER, SABER HACER,       EVALUACIÓN            APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
         SER                                      EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                            EDUCATIVOS
• Escuchar y hablar en
  debates, foros, mesas
  redondas y
  entrevistas.
• Exponer un tema
  apoyándose en el
  lenguaje corporal y en
  otros recursos.
• Mantener una
  conversación
  escuchando
  atentamente al
  interlocutor y
  realizando procesos
  de retroalimentación.

SER:

• Objetivo para
  reconocer sus
  fortalezas y
  debilidades en el
  proceso comunicativo.
• Creativo para superar
  las barreras en la
  comunicación.
• Atento al mensaje del
  emisor.
• Consciente de la
  importancia de
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                                 Fecha: Julio de
                               GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                               COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                                MÓDULO DE FORMACIÓN
     Sistema de                                                                                                                  Versión: 1
                                                         COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
    Gestión de la
                                                                                                                                 Página 20 de 65
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        CONTENIDOS             CRITERIOS DE          EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
    SABER, SABER HACER,        EVALUACIÓN            APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
            SER                                       EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                                EDUCATIVOS
     cualificar su proceso
     comunicativo.
•    Asertivo al interactuar
     con los demás.
•    Respetuoso en el uso
     del lenguaje durante el
     proceso comunicativo.
•    Responsable en la
     emisión de los
     mensajes.
•    Solidario con los otros
     para enriquecer el
     proceso comunicativo.
•    Consciente de la
     importancia y del
     cuidado de su voz.
•    Tolerante en el
     momento de la
     discrepancia con
     alguno o algunos de
     sus interlocutores.
•    Participativo en el
     proceso de
     comunicación grupal.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                             Fecha: Julio de
                        GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                        COMPETENCIAS BÁSICAS                                                 2003
                                                         MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                Versión: 1
                                                  COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                             Página 21 de 65
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Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión.                                                           Duración: 100 horas
Unidad de Aprendizaje No. 1: Comunicación verbal y no verbal.                                                    Duración: 30 horas
Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados.
Resultado de Aprendizaje: Interpretar, argumentar y proponer en los actos de habla.
Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 2: Interpretar, argumentar y proponer en                       Duración:      10 horas
los actos de habla.



     CONTENIDOS          CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E          ESTRATEGIA           AMBIENTES       MEDIOS
 SABER, SABER HACER,     EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS         METODOLÓGICA             DE        DIDÁCTICOS Y
         SER                                   EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                             APRENDIZAJE    RECURSOS
                                                                                                                          EDUCATIVOS
                                                                                                                          Textos, libros
SABER:                 Interpreta           DE                    TÉCNICA.            INSTRUCTOR:           Aula de       de
                       mensajes             DESEMPEÑO:            Observación         Indaga sobre los      clases        comunicación
• La interpretación:   semánticamente.      Resultado de la       sistémica de los    conocimientos         Bibliotecas   Ensayos
                                            observación de (3)    (3) procesos        previos de los        Videotecas    políticos
  - Procesos
                       Reconstruye el       procesos grupales     grupales.           alumnos.              Hemerotecas   Cuentos cortos
  - Elementos
                       discurso con sus     donde se debatan                                                              colombianos
  - Características.
                       propias palabras     temas de interés      INSTRUMENTO:        Elabora guías                       Colección
• La argumentación:
                       manteniendo el       del grupo.            Listas de           para el desarrollo                  “Voces” de la
  - Procesos
                       sentido del                                observación y       de talleres sobre:                  emisora HJCK.
  - Elementos
                       mensaje.                                   verificación.       - Interpretación
  - Características.
                                                                                      - Argumentación
• La proposición:
                       Organiza un                                                    - Proposición.
  - Procesos
                       discurso según el
  - Elementos
                       objetivo, el                                                   Elabora guías
  - Características.
                       destinatario y el                                              para que el
• Conceptos sobre:
                       contexto.                                                      alumno las
  - La pregunta
                                                                                      desarrolle fuera
  - La tesis
                       Argumenta frente                                               del aula.
  - El argumento
                       a una temática de
  - La conclusión
                       interés nacional.                                              ALUMNO:
  - La síntesis.
                                                                                      Desarrolla los
• Decodificación y
                       Propone                                                        talleres
  estructuración de
                       alternativas de                                                propuestos por
  mensajes.
                       solución frente a
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                             Fecha: Julio de
                            GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                            COMPETENCIAS BÁSICAS                                             2003
                                                             MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                Versión: 1
                                                      COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                             Página 22 de 65
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     CONTENIDOS             CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
 SABER, SABER HACER,        EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
         SER                                      EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                            EDUCATIVOS
HACER:                    la misma                                                       el instructor.
                          temática.
• Decodificar y                                                                          Participa en los
                                                                                         procesos
  estructurar mensajes.
                                                                                         grupales para
• Determinar el
                                                                                         argumentar y
  significado según el
                                                                                         proponer frente
  contexto.
                                                                                         a temáticas
• Tomar notas.
                                                                                         propuestas.
• Utilizar técnicas de
  argumentación.
                                                                                         Desarrolla las
• Relacionar las
                                                                                         guías
  informaciones nuevas
                                                                                         propuestas por
  con los conocimientos
                                                                                         el instructor.
  previos.
• Intervenir de manera
  propositiva en los
  eventos de habla.
• Formular y contestar
  preguntas de
  clasificación.

SER:

• Objetivo en la
  interpretación de los
  mensajes.
• Responsable en la
  emisión de los
  mensajes.
• Racional en los actos
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                              Fecha: Julio de
                            GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                            COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                             MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                 Versión: 1
                                                      COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                              Página 23 de 65
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     CONTENIDOS             CRITERIOS DE          EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
 SABER, SABER HACER,        EVALUACIÓN            APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
         SER                                       EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                             EDUCATIVOS
  de habla.
• Crítico en los actos de
  habla.
• Asertivo en los actos
  de habla.
• Pertinente en sus
  intervenciones.
• Creativo para
  proponer.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                                     Fecha: Julio de
                              GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                              COMPETENCIAS BÁSICAS                                                   2003
                                                               MÓDULO DE FORMACIÓN
     Sistema de                                                                                                                      Versión: 1
                                                        COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
    Gestión de la
                                                                                                                                     Página 24 de 65
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Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión.                                                                   Duración: 100 horas
Unidad de Aprendizaje No. 1: Comunicación verbal y no verbal.                                                            Duración: 30 horas
Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados.
Resultado de Aprendizaje: Escuchar con atención y hablar con fluidez en los eventos de habla.
Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 3: Emplear diferentes sistemas de                                      Duración:      10 horas
representación en los procesos comunicativos.



        CONTENIDOS             CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE          TÉCNICAS E           ESTRATEGIA              AMBIENTES        MEDIOS
    SABER, SABER HACER,        EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-         INSTRUMENTOS          METODOLÓGICA                DE         DIDÁCTICOS
            SER                                      EVALUACIÓN          DE EVALUACIÓN                                 APRENDIZAJE    Y RECURSOS
                                                                                                                                      EDUCATIVOS

SABER:                       Interpreta            DE                   TÉCNICA:             INSTRUCTOR:    Aula de clase             Equipos
                             señales, signos,      DESEMPEÑO:           Observación          Indaga sobre los
                                                                                                            Bibliotecas               audiovisuales
•    Conceptos básicos de: símbolos e íconos       Resultado de la      sistémica sobre      conocimientos  Videotecas                Láminas
                             propios de su         observación de       el proceso de        previos de los Hemerotecas               Revistas
     - Semiótica
                             actividad laboral.    (2) procesos de      interpretación de    alumnos.       Talleres de               Internet
     - Semiología.
                                                   interpretación de    diferentes                          formación
•    El signo.
                             Codifica mensajes     mensajes             mensajes       Prepara talleres     Ambientes
•    El símbolo.
                             utilizando los        iconográficos.       iconográficos. para fundamentar     naturales
•    El ícono.
                             íconos, los                                               conceptual y         Aula de
•    La señal.
                             símbolos, las         DE PRODUCTO:         INSTRUMENTO: procedimentalmente Informática
•    Iconografía
                             señales en el         Elaboración de       Listas de      el uso de diferentes
     informática.
     Carácter convencional contexto de su          gráficos,            verificación.  sistemas de
•
     y función social de los actividad laboral y   diagramas o                         representación.
                             social.               esquemas según       TÉCNICA:
     signos.
                                                   particularidades     Valoración de  Elabora guías para
•    Diagramas.
                             Decodifica            de su actividad      producto sobre que el alumno las
•    Mapas.
                             gráficos, planos,     laboral.             elaboración de desarrolle fuera del
•    Esquemas.               esquemas y                                 esquemas.      aula.
•    Flujogramas.            flujogramas de su
•    Gráficos.               actividad laboral.                         INSTRUMENTO: ALUMNO:
•    Histogramas.                                                       Lista de     Investiga sobre
•    Planos.                 Elabora gráficos,                          chequeo.     procesos
                             esquemas y                                              comunicativos
                             flujogramas para                                        con diferentes
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                             Fecha: Julio de
                           GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                           COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                            MÓDULO DE FORMACIÓN
  Sistema de                                                                                                                 Versión: 1
                                                     COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
 Gestión de la
                                                                                                                             Página 25 de 65
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     CONTENIDOS             CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
 SABER, SABER HACER,        EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
         SER                                      EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                            EDUCATIVOS
HACER.                    su entorno laboral                                            sistemas de
                          y social.                                                     representación.
• Establecer las
                                                                                        Participa en las
  diferencias entre
                                                                                        actividades
  semiología y
                                                                                        propuestas por
  semiótica.
                                                                                        el instructor.
• Caracterizar y
  diferenciar: Señal,
                                                                                        Elabora
  signo, símbolo e
                                                                                        diferentes
  ícono.
                                                                                        gráficos según
• Interpretar la
                                                                                        el contexto
  iconografía de su
                                                                                        social y
  entorno tecnológico y
                                                                                        productivo.
  social.
• Interpretar planos,
                                                                                        Desarrolla las
  mapas, gráficos,
                                                                                        guías
  flujogramas,
                                                                                        propuestas por
  esquemas, diagramas
                                                                                        el instructor.
  e histogramas.
• Elaborar planos,
  mapas, gráficos,
  flujogramas,
  esquemas, diagramas
  e histogramas.

SER:

• Responsable en el uso
  de las
  representaciones
  simbólicas.
• Observador de su
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                                 Fecha: Julio de
                               GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                               COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                                MÓDULO DE FORMACIÓN
     Sistema de                                                                                                                  Versión: 1
                                                         COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
    Gestión de la
                                                                                                                                 Página 26 de 65
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        CONTENIDOS             CRITERIOS DE          EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
    SABER, SABER HACER,        EVALUACIÓN            APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
            SER                                       EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                                EDUCATIVOS
     realidad tecnológica y
     social.
•    Analítico en su lectura
     de la realidad.
•    Creativo para sugerir
     nuevas
     representaciones.
•    Atento en la lectura
     iconográfica.
•    Metódico para
     codificar y decodificar
     diversas
     representaciones.
•    Pulcro en la
     presentación de sus
     trabajos.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                               Fecha: Julio de
                   GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                                 CUNDINAMARCA                                  2003
                                             COMPETENCIAS BÁSICAS
 Sistema de                                                                                    Versión: 1
                                             MÓDULO DE FORMACIÓN
Gestión de la
                                       COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 27 de 65
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   3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: LECTURA COMPRENSIVA E
                  INTERPRETATIVA DE TEXTOS

                                     DURACIÓN: 30 HORAS

                                 3.2.1 TABLA DE SABERES


                SABER                     SABER HACER                                    SER

• Métodos y técnicas                • Determinar la                       • Respetuoso con el
                                        intencionalidad de la                 manejo de las fuentes
  para consulta,
                                        lectura.                              de información.
  selección,
                                    •                                     •
                                        Reconocer                             Dispuesto a la
  organización y
                                        visualmente las                       consulta y al manejo
  archivo de
                                        partes constitutivas                  de la información.
  información en
                                                                          •
                                        del texto.                            Lector habitual.
  diversas fuentes.
                                    •                                     •
                                        Identificar y                         Analítico de los textos
• Estrategias de
                                        caracterizar                          leídos.
  lectura:
                                                                          •
                                        diferentes tipos de                   Selectivo con la
  - Antes
                                        texto.                                lectura.
  - Durante
                                    •                                     •
                                        Consultar fuentes de                  Respetuoso con los
  - Después.
                                        información primarias                 derechos de autor.
• Lectura significativa.
                                                                          •
                                        y secundarias.                        Respetuoso con las
• Características del
                                    •   Consultar                             fuentes.
  buen lector.
                                                                          •
                                        diccionarios y léxicos.               Dispuesto a la lectura.
• Niveles de
                                    •                                     •
                                        Leer en voz alta con                  Amante de la lectura.
  comprensión de
                                                                          •
                                        claridad, fluidez y                   Consciente de la
  lectura.
                                        expresividad.                         importancia de la
• Tipos de texto:
                                    •   Leer en silencio                      lectura.
   - Descriptivos
                                                                          •
                                        identificando                         Capaz de
   - Explicativos
                                        significados de                       concentrarse.
   - Instructivos
                                                                          •
                                        palabras por contexto                 Crítico frente a los
   - Predictivos.
                                        sinonimia y                           textos leídos.
• Partes de un texto.
                                                                          •
                                        radicación.                           Objetivo en la
• Forma, contenido e
                                    •   Interpretar el                        interpretación de los
  intencionalidad de un
                                        significado de las                    textos.
  texto.
                                        oraciones por
• Cohesión y
                                        puntuación,
  coherencia.
                                        cromatización,
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                Fecha: Julio de
                    GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ -
                                                  CUNDINAMARCA                                  2003
                                              COMPETENCIAS BÁSICAS
     Sistema de                                                                                 Versión: 1
                                              MÓDULO DE FORMACIÓN
    Gestión de la
                                        COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN                        Página 28 de 65
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• Conceptos básicos       pronominalización e
  de semiología,          inferencia
  semántica y sintaxis.   proposicional.
• Medios textuales      • Inferir las tesis, los
  impresos,               argumentos y las
  audiovisuales,          conclusiones.
                        • Elaborar
  informativos y
  telemáticos.            interpretaciones,
• Técnicas de             contra-
  locución.               argumentaciones,
                          contra-tesis, y
                          discusiones de
                          retextualización.
                        • Representar un texto
                          mediante la
                          interrelación de
                          significados.
                        • Aplicar un método de
                          lectura.


                        3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE


•       Consultar y analizar información de diversas fuentes.
•       Comprender y expresar el significado de los textos leídos.
•       Leer textos con técnicas de interpretación y locución.


Nota: Los resultados de aprendizaje se lograrán con mayor efectividad, en la
medida en la cual el trabajador-alumno desarrolle, con la orientación del
instructor, actividades fuera del aula.



                           3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN

Presencial y con trabajos desescolarizados.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                                   Fecha: Julio de
                              GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                              COMPETENCIAS BÁSICAS                                                 2003
                                                               MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                      Versión: 1
                                                        COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                                   Página 29 de 65
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  3.2.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN

Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión.                                                                 Duración: 100 horas
Unidad de Aprendizaje No. 2: Lectura comprensiva e interpretativa de textos.                                           Duración: 30 horas
Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados.
Resultado de Aprendizaje: Consultar y analizar información de diversas fuentes.
Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 1: Consultar y analizar información de                               Duración:    10 horas
diversas fuentes.



     CONTENIDOS               CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE          TÉCNICAS E         ESTRATEGIA         AMBIENTES DE      MEDIOS
 SABER, SABER HACER,          EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-         INSTRUMENTOS        METODOLÓGICA        APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
         SER                                        EVALUACIÓN          DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                               EDUCATIVOS

SABER:                      Precisa el           DE                    TÉCNICA:             INSTRUCTOR:
                                                                                                      Aula de clase            Fichas
                            propósito y el       DESEMPEÑO:            Observación          Indaga sobre
                                                                                                      Bibliotecas              bibliográficas
• Fuentes de                tema objeto de       Realizar un           sistémica del        los       Videotecas               Protocolos para
                            consulta.            proceso de            proceso de           conocimientos
                                                                                                      Hemerotecas              resúmenes
  información:
                                                 consulta.             consulta.            previos de los
                                                                                                      Aulas de                 Guías de
  - Concepto
                            Utiliza un método                                               alumnos.  internet                 consulta a la
  - Características
                            para la búsqueda     Realizar la         INSTRUMENTO:                     Unidades de              Biblioweb
  - Tipos.
                            de la información.   organización y      Lista de        Organiza visitas información              Guías para las
• Metodologías de
                                                 archivo de la       chequeo.        a unidades de                             actividades de
  búsqueda de
                            Contextualiza el     información                         información                               enseñanza-
  información:
                            texto consultado.    consultada.         TÉCNICA:        para identificar                          aprendizaje.
  - Fichas bibliográficas
                                                                     Observación     las diversas
  - Fichas
                            Selecciona la        Seleccionar (3)     sistémica de un fuentes de
    hemerográficas
                            información.         tipos diferentes de proceso de      consulta.
  - Buscadores de
                                                 información.        selección,
    internet.
                            Organiza la                              organización y  Elabora guías
  - Sinopsis.
                            información.                             archivo de la   para la visita.
• Métodos para tomar
                                                                     información
  notas de fuentes
                            Archiva la                               consultada.     Orienta talleres
  consultadas.
                            información.                                             de selección,
• Métodos de estudio.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                               Fecha: Julio de
                             GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                             COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                              MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                  Versión: 1
                                                       COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                               Página 30 de 65
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     CONTENIDOS               CRITERIOS DE        EVIDENCIAS DE          TÉCNICAS E         ESTRATEGIA         AMBIENTES DE      MEDIOS
 SABER, SABER HACER,          EVALUACIÓN          APRENDIZAJE-         INSTRUMENTOS        METODOLÓGICA        APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
         SER                                       EVALUACIÓN          DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                              EDUCATIVOS
• Diseño y elaboración      Analiza la                                INSTRUMENTO: organización y
                            información.                              Lista de     archivo de la
  de instrumentos
                                                                      chequeo.     información.
  gráfico-semánticos:
                            Grafica la
  - Diagramas
                            información                               TÉCNICA:             Orienta talleres
  - Mapas mentales
                            utilizando                                Observación          para el análisis
  - Mapas conceptuales
                            instrumentos                              sistémica de un      y uso de la
  - Gráficos.
                            gráfico-                                  proceso de           información.
• Estructura y
                            semánticos.                               análisis y uso de
  formulación de
                                                                      la información
                                                                                   Elabora guías
  preguntas
                            Utiliza la                                consultada.  para que el
  relacionadas con el
                            información según                                      alumno las
  texto.
                            el propósito                              INSTRUMENTO: desarrolle fuera
• Clasificación y
                            establecido.                              Lista de     del aula.
  organización de pistas
                                                                      chequeo.
  tipográficas de los
                                                                                   ALUMNO:
  textos.
                                                                                   Desarrolla las
• Estrategias para una
                                                                                   guías de visita a
  lectura comprensiva.
                                                                                   las unidades de
• Organización y archivo
                                                                                   información.
  de documentos en
  diferentes medios.
                                                                                           Participa en los
                                                                                           talleres
HACER:
                                                                                           propuestos por
                                                                                           el instructor.
• Precisar el propósito y
  el tema de consulta.
                                                                                           Realiza
• Utilizar una
                                                                                           actividades
  metodología para la
                                                                                           extra-aula para
  búsqueda de la
                                                                                           la investigación
  información.
                                                                                           y práctica de los
• Seleccionar, organizar
                                                                                           saberes
                                                                                           propuestos.
DIRECCIÓN GENERAL
                                                                                                                              Fecha: Julio de
                            GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA
                                                            COMPETENCIAS BÁSICAS                                              2003
                                                             MÓDULO DE FORMACIÓN
   Sistema de                                                                                                                 Versión: 1
                                                      COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN
  Gestión de la
                                                                                                                              Página 31 de 65
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     CONTENIDOS             CRITERIOS DE         EVIDENCIAS DE         TÉCNICAS E  ESTRATEGIA                AMBIENTES DE      MEDIOS
 SABER, SABER HACER,        EVALUACIÓN           APRENDIZAJE-        INSTRUMENTOS METODOLÓGICA               APRENDIZAJE    DIDÁCTICOS Y
         SER                                      EVALUACIÓN         DE EVALUACIÓN                                           RECURSOS
                                                                                                                            EDUCATIVOS
  y archivar información.                                                                Desarrolla las
• Analizar la información                                                                guías
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Comunicacion Para La Comprension

  • 1. Dirección General Sistema de Gestión de la Calidad MÓDULO DE FORMACIÓN COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Versión 1 GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ-CUNDINAMARCA Bogotá, Julio de 2003
  • 2. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 2 de 65 Calidad CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha Gustavo Alberto Barajas Instructor Regional Nte. de Santander dic-02 Fabio Humberto García Gómez Jefe Centro Multisectorial de Cúcuta dic-02 Débora Cobos de Cobos Instructora Regional Atlántico dic-02 Gutnar Gómez Chacón Instructor Regional Atlántico dic-02 Luz Amparo Villegas Uribe Instructora Regional Antioquia dic-02 Autores Betty Ángela Sarmiento Instructora Regional Santander dic-02 Esmeralda Quintero Rodríguez Instructora Regional Tolima dic-02 Francisco Callejas Instructor Regional Caldas dic-02 Erika Ramos Méndez Instructora Regional Bogotá-Cund. dic-02 Byron del Carmen Romero Instructor Regional Bogotá-Cund. dic-02 Juan Grisolle Instructor Regional Bogotá-Cund. dic-02 Germán Rincón Pinzón Instructor Regional Bogotá-Cund. dic-02 División Investigación y Miguel Ángel Maldonado Jefe (E) Desarrollo Técnico jul-03 Redacción Maria Eugenia Calle de Casallas Formadora Pedagógico Regional jul-03 Final de docentes Bogotá-Cundinamarca Luz Consuelo Guzmán Martínez Coordinadora Grupo de Ética y Desarrollo jul-03 Jorge Cruz Romero Técnico Humano Regional jul-03 Numa Isabel Bulla Técnico Bogotá-Cundinamarca jul-03 División Investigación y Revisión Nohora Caipa Tolosa Jefa (E) Desarrollo Técnico jul-03 Pedagógico Dirección General Grupo de Ética y Desarrollo Aprobación Pbro. Joaquín Reyna Corredor Jefe Humano jul-03 Dirección General
  • 3. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 3 de 65 Calidad TABLA DE CONTENIDO Página PRESENTACIÓN 4 1 UNIDAD DE COMPETENCIA 5 1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA 5 1.2 COMPONENTES NORMATIVOS 6 2 DIAGRAMA DE DESARROLLO 12 3 UNIDADES DE APRENDIZAJE 13 3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL 14 3.1.1 TABLA DE SABERES 14 3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 15 3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN 15 3.1.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN 16 3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 LECTURA COMPRENSIVA E INTERPRETATIVA DE TEXTOS 27 3.2.1 TABLA DE SABERES 27 3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 28 3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN 28 3.2.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN 29 3.3 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 PLANEACIÓN, PRODUCCIÓN, CORRECCIÓN Y EDICIÓN DE TEXTOS 40 3.3.1 TABLA DE SABERES 40 3.3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 41 3.3.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN 41 3.3.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN 42 4 PERFIL DEL INSTRUCTOR 51 5 BIBLIOGRAFÍA 53
  • 4. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 4 de 65 Calidad PRESENTACIÓN Durante sus 46 años nuestra Institución ha construido un concepto de Formación Profesional Integral que hace parte de su patrimonio filosófico. Este acervo cultural significa que un Trabajador-Alumno del SENA debe ser capacitado como un excelente técnico, que se desempeñe en el mundo del trabajo con eficacia y calidad y, al mismo tiempo, que haya crecido como ser humano, como ciudadano responsable y útil para la sociedad, es decir, que sea capaz de ayudar en la construcción de un mejor País, de aportar en la edificación de una Nación más amable para todos. Las Competencias Comunicativas y Lingüísticas han jugado un papel de capital importancia en el desarrollo histórico de la humanidad. Hoy los contextos productivo y social demandan ciudadanos con desempeños cualificados en Competencias Básicas, en particular las de pensamiento y las comunicativas y lingüísticas, por ser fundamentales para los procesos de aprendizaje, especialmente si ellos son de carácter significativo. El manejo efectivo y versátil de los diversos sistemas simbólicos propios de la actividad laboral y social constituyen una competencia fundamental para toda persona en el mundo contemporáneo. Por otra parte, las Competencias Comunicativas y Lingüísticas posibilitan el desarrollo de la autonomía y los procesos de trabajo en equipo, así como los de convivencia, necesarios para una interacción idónea en el mundo del trabajo y en el mundo de la vida. En la elaboración de este Módulo de Formación participaron servidores públicos de diferentes regionales del país; en la última fase de este proceso se vinculó la División de Investigación y Desarrollo Técnico Pedagógico de la Regional Bogotá- Cundinamarca. Dada la importancia y complejidad de esta Competencia Básica, durante las actividades de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación los instructores deben, por una parte, propiciar el aprendizaje autónomo y alentar a los trabajadores alumnos para que trabajen de modo independiente a fin de que el desarrollo de la misma se lleve a cabo de manera continua y permanente, y por otra, integrar las temáticas de las otras Competencias Básicas para alcanzar así, un trabajo sistémico e interdisciplinario.
  • 5. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 5 de 65 Calidad 1. UNIDAD DE COMPETENCIA Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. 1.1 ELEMENTOS DE COMPETENCIA • Utilizar apropiadamente lenguajes verbales y no verbales en los actos de habla (escuchar-hablar). • Leer comprensivamente textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y predictivo, reconociendo e interpretando sus elementos significativos. • Escribir textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y predictivo, utilizando las normas que los regulan.
  • 6. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 6 de 65 Calidad 1.2 COMPONENTES NORMATIVOS UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. ELEMENTO: Utilizar apropiadamente lenguajes verbales y no verbales en los actos de habla (escuchar-hablar). CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN a) Los mensajes se escuchan con CONTEXTO: Social, productivo. atención y concentración. b) Los textos orales se interpretan según la intencionalidad, el significado y el contexto. c) Los turnos, la distinción de roles y el respeto en los actos de habla, se emplean siguiendo normas conversacionales. d) Las exposiciones de temas relacionados con el ámbito profesional se organizan según el tipo de público, el contexto y el contenido. e) La retroalimentación se logra a través de afirmaciones y preguntas al hablante-oyente sobre la temática conversacional. f) Las opiniones contrarias se escuchan, manteniendo el autocontrol con el propósito de lograr acuerdos. g) Los mensajes se organizan y expresan con cohesión y coherencia. h) La expresión corporal se maneja de acuerdo con la intencionalidad, el contexto y el mensaje. i) La articulación y la entonación se emplean según técnicas de expresión verbal y no verbal. j) Los textos orales se emiten según la intencionalidad, el significado y el contexto.
  • 7. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 7 de 65 Calidad UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. ELEMENTO: Utilizar apropiadamente lenguajes verbales y no verbales en los actos de habla (escuchar-hablar). CONOCIMIENTOS ESENCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. La comunicación: Concepto, proceso, DE DESEMPEÑO: componentes y funciones (a, b, c, d, e, Participación en un debate para f, g, j). verificar la capacidad de escuchar e 2. Concentración, atención (a, b, c, f). intervenir. 3. Fonética básica (i). 4. Articulación fonémica, morfémica y PRODUCTO: morfológica (a, d, i). Grabación de audio. 5. Oralidad (b, c, d, g, j). 6. Técnicas básicas de argumentación (e, g, j). 7. Coherencia y cohesión (g). 8. Principios básicos para el manejo de ayudas didácticas (d). 9. Técnicas para formular preguntas (d, e). 10. Autocontrol (f). 11. Kinesis, gestualidad y proxemia (f, h, i, j). 12. Técnicas básicas de locución (d, e, i, j). 13. Técnicas básicas de interpretación teatral (b, d, h, i, j).
  • 8. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 8 de 65 Calidad UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. ELEMENTO: Leer comprensivamente textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y predictivo, reconociendo e interpretando sus elementos significativos. CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN a) El texto por leer se selecciona, busca CONTEXTO: Social, productivo. y dispone según un objetivo previamente formulado. b) La información se obtiene de fuentes tales como: Bibliotecas, hemerotecas, internet, correo electrónico, videos, películas, vallas publicitarias, etc., de acuerdo con el propósito establecido. c) La visión global del texto se logra a través de la exploración de su contenido. d) La intención, el significado y el contexto se infieren a partir de una lectura significativa. e) Los textos se reconocen y caracterizan a través de la exploración de sus aspectos formales, semánticos y pragmáticos. f) Los textos leídos se someten a procesos de análisis y de síntesis, teniendo en cuenta técnicas de argumentación. g) Los conocimientos nuevos se articulan a los conocimientos previos a partir de inferencias y contrastaciones. h) La interpretación de las micro, macro y superestructuras textuales se expresan de manera gráfica. i) El texto se lee de manera silenciosa. j) El texto se lee en voz alta con claridad, fluidez y expresividad. k) Las dudas semánticas y sintácticas se resuelven con la consulta de diccionarios y léxicos. l) La lectura de textos se practica habitualmente.
  • 9. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 9 de 65 Calidad UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. ELEMENTO: Leer comprensivamente textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y predictivo, reconociendo e interpretando sus elementos significativos. CONOCIMIENTOS ESENCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. Definición y clasificación de la tipología DE CONOCIMIENTO: textual (c, e, h, k). Descripción de las estrategias de 2. Definición y caracterización de textos lectura. descriptivos, explicativos, instructivos y predictivos (d, e, f, h). DE DESEMPEÑO: 3. Partes constitutivas de un texto (c, d, e). Graficación de un texto. 4. Forma, contenido e intencionalidad (a, d, e). DE PRODUCTO: 5. Técnicas para buscar información (a, b, Grabación de audio. k). 6. Medios textuales impresos, audiovisuales, informáticos y telemáticos (a, b, d). 7. Conceptos básicos de análisis y síntesis (f, g, h). 8. Conceptos básicos de semiología y semántica (d, e, k). 9. Técnicas para diseñar: Cuadros sinópticos, mapas conceptuales, diagramas y esquemas (h). 10. Microestructura, macroestructura y superestructura textuales (c, e, h). 11. Aprendizaje significativo a partir de la lectura (c, d, g, h, l). 12. Estrategias de lectura (c, d, e, f, g, i, j, l). 13. Características del buen lector (c, d, e, f, g, i, j, l). 14. Construcción de proposiciones (d, e, h). 15. Definición de estrategias para la búsqueda, selección y síntesis de información (a, b, f, g). 16. Reconocimiento de fuentes primarias y secundarias de información (a, b, k).
  • 10. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 10 de 65 Calidad UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. ELEMENTO: Escribir textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y predictivo utilizando las normas que los regulan. CRITERIOS DE DESEMPEÑO RANGO DE APLICACIÓN a) El texto escrito obedece a un CONTEXTO: Social, productivo. proceso de planeación que considera: Tópico, destinatario, intencionalidad y contexto. b) Las estructuras y los formatos textuales se seleccionan y utilizan de acuerdo con la tipología requerida. c) La cohesión y la progresión temáticas se logran mediante el uso adecuado de: Títulos, subtítulos, párrafos, conectores y correferencias. d) El léxico relacionado con el área de desempeño laboral se usa con precisión y propiedad en los textos. e) Los textos se evalúan y corrigen según las normas de producción textual. f) Los textos se elaboran de acuerdo con las normas Icontec. g) Los documentos se elaboran con recursos informáticos. h) Los textos se elaboran con fines prácticos y con un propósito determinado. i) Los textos llegan a los destinatarios identificados según las normas establecidas. j) Los textos se editan en formatos adecuados al lector.
  • 11. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 11 de 65 Calidad UNIDAD: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. ELEMENTO: Escribir textos de carácter descriptivo, explicativo, instructivo y predictivo utilizando las normas que los regulan. CONOCIMIENTOS ESENCIALES EVIDENCIAS REQUERIDAS 1. Planeación para la elaboración de DE DESEMPEÑO: textos (a, b, c, d, h). Portafolio que contenga los borradores en 2. Identificación de microestructuras, los cuales se observe el proceso de macroestructuras y planeación, producción, corrección y superestructuras (b, c, e, f, h). edición de textos. 3. Párrafo: Concepto, estructura, cualidades, clases y métodos para DE PRODUCTO: su redacción (b, c, d, f). Elaboración de textos. 4. Propiedades del texto: Adecuación, coherencia y cohesión (b, c, d, e, f). 5. Técnicas para la corrección y la evaluación del texto (a, b, c, d, e, f, g). 6. Normas Icontec (f, g). 7. Edición y publicación con fines de adecuación textual (a, b, c, d, e, f, g, h, i). 8. Semántica, sintaxis y pragmática (a, b, c, d, e, f, g, h, i). 9. Medios electrónicos para la elaboración de textos (b, g, h, i, j). 10. Principios de archivística (g, i, j).
  • 12. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 12 de 65 Calidad EJE INTEGRADOR: Promover una comunicación asertiva y eficaz que facilite los procesos de aprendizaje y posibilite la interacción idónea en los contextos laboral y social. 2. DIAGRAMA DE DESARROLLO Inicio Interpretar y producir textos Escuchar y Hablar Escribir Tipo de Proceso Leer Planear la producción textual Escuchar con atención Reconocer tipología textual Aplicar estructuras textuales Interpretar la intencionalidad Consultar unidades de según requerimientos del interlocutor información laborales Aplicar un método de lectura Articular con fluidez, Producir textos entonación y ritmo Evaluar, corregir y verificar Leer con técnicas de Manejar la actitud corporal la producción textual interpretación y locución según la intencionalidad Graficar el significado del texto Editar los documentos Presentar argumentos producidos Proponer a partir de la lectura Enviar el texto a los destinatarios Fin
  • 13. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 13 de 65 Calidad 3. UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: Comunicación verbal y no verbal. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Lectura comprensiva e interpretativa de textos. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.3: Planeación, producción, corrección y edición de textos, siguiendo normas técnicas.
  • 14. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 14 de 65 Calidad 3.1 UNIDAD DE APRENDIZAJE No.1: COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL DURACIÓN: 30 HORAS 3.1.1 TABLA DE SABERES SABER SABER HACER SER • • • Funciones de la Escuchar con Asertivo al interactuar comunicación humana. atención. con los demás. • • • Naturaleza de la Diferenciar los niveles Solidario con los comunicación. de la comunicación. otros para enriquecer • • el proceso Barreras en la Identificar las comunicativo. comunicación. barreras que se • • presentan en los Proactivo con los Niveles de la procesos interlocutores. comunicación: • comunicativos. Intrapersonal e Objetivo en el • interpersonal. reconocimiento de Interpretar el • contexto, las sus fortalezas y sus Los actos del habla. intenciones y las debilidades durante el • La oralidad y sus variaciones claves proceso clases. que desarrolla la comunicativo. • Tipos de comunicación. • comunicación. Participativo en el • Atención, • proceso de Identificar el proceso concentración y de la comunicación. comunicación grupal. escucha. • • Comprender el Responsable en sus • Comunicación asertiva proceso de la intervenciones al y efectiva. comunicación interior del grupo. • Comunicación kinésica. • interpersonal. Atento al mensaje del • Comunicación para- • receptor. Identificar las lingüística. • intencionalidades del Respetuoso en el uso • Comunicación proceso del lenguaje durante Proxémica. comunicativo. el proceso • Procesos de • Hablar con fluidez y comunicativo. pensamiento: • articulación. Tolerante en el - Análisis • Manejar la expresión momento de la - Síntesis corporal según la discrepancia con - Argumentación intención y el alguno o algunos de - Proposición. contexto. sus interlocutores. • Sintaxis del discurso. • • Interpretar y producir Propositivo para • Semántica del discurso. actos de habla. superar las barreras • Dimensión fonética del • en la comunicación. Presentar
  • 15. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 15 de 65 Calidad • discurso. argumentos. Aprehensivo con los • • Comunicación verbal: Exponer planteamientos de los Signo, significado y secuencialmente interlocutores. • significante. temas relacionados Constante para con el área de mejorar la desempeño. estructuración de los mensajes. • Consciente de los matices de su voz. • Responsable de lo que dice. • Veraz en el discurso. • Sincero entre lo que piensa y lo que dice. • Respetuoso de las normas de urbanidad en el acto comunicativo. 3.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Escuchar con atención y hablar con fluidez en los eventos de habla. • Interpretar, argumentar y proponer en los actos de habla. • Emplear diferentes sistemas de representación en los procesos comunicativos. Nota: Los resultados de aprendizaje se lograrán con mayor efectividad, en la medida en la cual el trabajador-alumno desarrolle, con la orientación del instructor, actividades fuera del aula. 3.1.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN Presencial y con trabajos desescolarizados.
  • 16. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 16 de 65 Calidad 3.1.3 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión. Duración: 100 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Comunicación verbal y no verbal. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados. Resultado de Aprendizaje: Escuchar con atención y hablar con fluidez en los eventos de habla. Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 1: Escuchar con atención y hablar con Duración: 10 horas fluidez en los eventos de habla. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS SABER: Reconoce la DE TÉCNICA: INSTRUCTOR: Aula de clase - Grabadora importancia, DESEMPEÑO: Observación Indaga sobre Biblioteca - Videos • La comunicación: naturaleza y Resultado de la sistémica del los - Revistas características de observación de un proceso de conocimientos - Concepto la comunicación proceso de escucha. previos de los - Proceso humana. escucha. alumnos. - Componentes INSTRUMENTO: - Clases Escucha con Resultado de la Ficha de Expone sobre el - Funciones atención y observación de observación. proceso - Niveles concentración. tres eventos de comunicativo - Barreras. habla en los TÉCNICA: utilizando • La percepción. Asiente y cuales se tengan Observación ayudas • Lenguajes corporales: pregunta al en cuenta: sistémica de tres didácticas. - Posturas del cuerpo hablante-oyente - Manejo de la voz eventos de - Formas de dirigir la para - Manejo corporal habla. Orienta un taller mirada según retroalimentar el - Utilización de sobre variables socio- proceso. otros recursos INSTRUMENTO: situaciones culturales - Intencionalidad Lista de problémicas en - Movimientos Logra acuerdos a - Contexto. observación. el proceso gestuales partir de la comunicativo. - El atuendo diversidad de Resultado de la TÉCNICA: - Reacciones del conceptos y observación de Observación Orienta un taller cuerpo. opiniones. una entrevista. sistémica de una para desarrollar • Actos de habla:
  • 17. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 17 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS - Concepto Estructura su entrevista. habilidades en - Características discurso teniendo los eventos del - Clases. en cuenta el INSTRUMENTO: habla. • contexto y la Lista de La escucha: intencionalidad. chequeo. Elabora guías - Motivación para que el - Propósito Maneja la alumno las - Atención expresión desarrolle fuera - Concentración. corporal de del aula. • El habla. acuerdo con el • La voz: contexto y la ALUMNO: - Tono intencionalidad. Escucha con - Timbre atención y - Intensidad Analiza el proceso concentración - Vocalización comunicativo de las - Articulación. dos (2) reuniones exposiciones • El estilo: sociales de del instructor. - Sencillez diferente índole - Claridad en las que Participa en los - Naturalidad. participe o asista. talleres • La conversación: propuestos por - Características Habla con el instructor, - Dinámica claridad y fluidez. siguiendo la - Pausas guía respectiva. - Interrupciones - Alternancias Investiga sobre - Objeciones: Verbales temas y no verbales. relacionados con la HACER: comunicación humana. • Identificar la naturaleza, el proceso,
  • 18. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 18 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS los componentes y las Realiza el funciones de la diagnóstico de comunicación sus habilidades humana. y destrezas • como hablante- Identificar las barreras oyente. que se presentan en los procesos Emprende un comunicativos. proceso de • Interpretar el contexto, mejoramiento las intenciones y las como hablante- variaciones que oyente. desarrolla la comunicación. Desarrolla las • Manejar la expresión guías corporal según la propuestas por intención y el contexto. el instructor. • Escuchar e interpretar textos orales en presencia de interlocutores o a través de medios de comunicación. • Reelaborar el texto escuchado. • Hablar con sencillez, claridad y naturalidad, utilizando técnicas de vocalización y articulación.
  • 19. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 19 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS • Escuchar y hablar en debates, foros, mesas redondas y entrevistas. • Exponer un tema apoyándose en el lenguaje corporal y en otros recursos. • Mantener una conversación escuchando atentamente al interlocutor y realizando procesos de retroalimentación. SER: • Objetivo para reconocer sus fortalezas y debilidades en el proceso comunicativo. • Creativo para superar las barreras en la comunicación. • Atento al mensaje del emisor. • Consciente de la importancia de
  • 20. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 20 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS cualificar su proceso comunicativo. • Asertivo al interactuar con los demás. • Respetuoso en el uso del lenguaje durante el proceso comunicativo. • Responsable en la emisión de los mensajes. • Solidario con los otros para enriquecer el proceso comunicativo. • Consciente de la importancia y del cuidado de su voz. • Tolerante en el momento de la discrepancia con alguno o algunos de sus interlocutores. • Participativo en el proceso de comunicación grupal.
  • 21. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 21 de 65 Calidad Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión. Duración: 100 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Comunicación verbal y no verbal. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados. Resultado de Aprendizaje: Interpretar, argumentar y proponer en los actos de habla. Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 2: Interpretar, argumentar y proponer en Duración: 10 horas los actos de habla. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE RECURSOS EDUCATIVOS Textos, libros SABER: Interpreta DE TÉCNICA. INSTRUCTOR: Aula de de mensajes DESEMPEÑO: Observación Indaga sobre los clases comunicación • La interpretación: semánticamente. Resultado de la sistémica de los conocimientos Bibliotecas Ensayos observación de (3) (3) procesos previos de los Videotecas políticos - Procesos Reconstruye el procesos grupales grupales. alumnos. Hemerotecas Cuentos cortos - Elementos discurso con sus donde se debatan colombianos - Características. propias palabras temas de interés INSTRUMENTO: Elabora guías Colección • La argumentación: manteniendo el del grupo. Listas de para el desarrollo “Voces” de la - Procesos sentido del observación y de talleres sobre: emisora HJCK. - Elementos mensaje. verificación. - Interpretación - Características. - Argumentación • La proposición: Organiza un - Proposición. - Procesos discurso según el - Elementos objetivo, el Elabora guías - Características. destinatario y el para que el • Conceptos sobre: contexto. alumno las - La pregunta desarrolle fuera - La tesis Argumenta frente del aula. - El argumento a una temática de - La conclusión interés nacional. ALUMNO: - La síntesis. Desarrolla los • Decodificación y Propone talleres estructuración de alternativas de propuestos por mensajes. solución frente a
  • 22. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 22 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS HACER: la misma el instructor. temática. • Decodificar y Participa en los procesos estructurar mensajes. grupales para • Determinar el argumentar y significado según el proponer frente contexto. a temáticas • Tomar notas. propuestas. • Utilizar técnicas de argumentación. Desarrolla las • Relacionar las guías informaciones nuevas propuestas por con los conocimientos el instructor. previos. • Intervenir de manera propositiva en los eventos de habla. • Formular y contestar preguntas de clasificación. SER: • Objetivo en la interpretación de los mensajes. • Responsable en la emisión de los mensajes. • Racional en los actos
  • 23. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 23 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS de habla. • Crítico en los actos de habla. • Asertivo en los actos de habla. • Pertinente en sus intervenciones. • Creativo para proponer.
  • 24. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 24 de 65 Calidad Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión. Duración: 100 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Comunicación verbal y no verbal. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados. Resultado de Aprendizaje: Escuchar con atención y hablar con fluidez en los eventos de habla. Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 3: Emplear diferentes sistemas de Duración: 10 horas representación en los procesos comunicativos. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA DE DIDÁCTICOS SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE Y RECURSOS EDUCATIVOS SABER: Interpreta DE TÉCNICA: INSTRUCTOR: Aula de clase Equipos señales, signos, DESEMPEÑO: Observación Indaga sobre los Bibliotecas audiovisuales • Conceptos básicos de: símbolos e íconos Resultado de la sistémica sobre conocimientos Videotecas Láminas propios de su observación de el proceso de previos de los Hemerotecas Revistas - Semiótica actividad laboral. (2) procesos de interpretación de alumnos. Talleres de Internet - Semiología. interpretación de diferentes formación • El signo. Codifica mensajes mensajes mensajes Prepara talleres Ambientes • El símbolo. utilizando los iconográficos. iconográficos. para fundamentar naturales • El ícono. íconos, los conceptual y Aula de • La señal. símbolos, las DE PRODUCTO: INSTRUMENTO: procedimentalmente Informática • Iconografía señales en el Elaboración de Listas de el uso de diferentes informática. Carácter convencional contexto de su gráficos, verificación. sistemas de • y función social de los actividad laboral y diagramas o representación. social. esquemas según TÉCNICA: signos. particularidades Valoración de Elabora guías para • Diagramas. Decodifica de su actividad producto sobre que el alumno las • Mapas. gráficos, planos, laboral. elaboración de desarrolle fuera del • Esquemas. esquemas y esquemas. aula. • Flujogramas. flujogramas de su • Gráficos. actividad laboral. INSTRUMENTO: ALUMNO: • Histogramas. Lista de Investiga sobre • Planos. Elabora gráficos, chequeo. procesos esquemas y comunicativos flujogramas para con diferentes
  • 25. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 25 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS HACER. su entorno laboral sistemas de y social. representación. • Establecer las Participa en las diferencias entre actividades semiología y propuestas por semiótica. el instructor. • Caracterizar y diferenciar: Señal, Elabora signo, símbolo e diferentes ícono. gráficos según • Interpretar la el contexto iconografía de su social y entorno tecnológico y productivo. social. • Interpretar planos, Desarrolla las mapas, gráficos, guías flujogramas, propuestas por esquemas, diagramas el instructor. e histogramas. • Elaborar planos, mapas, gráficos, flujogramas, esquemas, diagramas e histogramas. SER: • Responsable en el uso de las representaciones simbólicas. • Observador de su
  • 26. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 26 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS realidad tecnológica y social. • Analítico en su lectura de la realidad. • Creativo para sugerir nuevas representaciones. • Atento en la lectura iconográfica. • Metódico para codificar y decodificar diversas representaciones. • Pulcro en la presentación de sus trabajos.
  • 27. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 27 de 65 Calidad 3.2 UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: LECTURA COMPRENSIVA E INTERPRETATIVA DE TEXTOS DURACIÓN: 30 HORAS 3.2.1 TABLA DE SABERES SABER SABER HACER SER • Métodos y técnicas • Determinar la • Respetuoso con el intencionalidad de la manejo de las fuentes para consulta, lectura. de información. selección, • • Reconocer Dispuesto a la organización y visualmente las consulta y al manejo archivo de partes constitutivas de la información. información en • del texto. Lector habitual. diversas fuentes. • • Identificar y Analítico de los textos • Estrategias de caracterizar leídos. lectura: • diferentes tipos de Selectivo con la - Antes texto. lectura. - Durante • • Consultar fuentes de Respetuoso con los - Después. información primarias derechos de autor. • Lectura significativa. • y secundarias. Respetuoso con las • Características del • Consultar fuentes. buen lector. • diccionarios y léxicos. Dispuesto a la lectura. • Niveles de • • Leer en voz alta con Amante de la lectura. comprensión de • claridad, fluidez y Consciente de la lectura. expresividad. importancia de la • Tipos de texto: • Leer en silencio lectura. - Descriptivos • identificando Capaz de - Explicativos significados de concentrarse. - Instructivos • palabras por contexto Crítico frente a los - Predictivos. sinonimia y textos leídos. • Partes de un texto. • radicación. Objetivo en la • Forma, contenido e • Interpretar el interpretación de los intencionalidad de un significado de las textos. texto. oraciones por • Cohesión y puntuación, coherencia. cromatización,
  • 28. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA 2003 COMPETENCIAS BÁSICAS Sistema de Versión: 1 MÓDULO DE FORMACIÓN Gestión de la COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Página 28 de 65 Calidad • Conceptos básicos pronominalización e de semiología, inferencia semántica y sintaxis. proposicional. • Medios textuales • Inferir las tesis, los impresos, argumentos y las audiovisuales, conclusiones. • Elaborar informativos y telemáticos. interpretaciones, • Técnicas de contra- locución. argumentaciones, contra-tesis, y discusiones de retextualización. • Representar un texto mediante la interrelación de significados. • Aplicar un método de lectura. 3.2.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE • Consultar y analizar información de diversas fuentes. • Comprender y expresar el significado de los textos leídos. • Leer textos con técnicas de interpretación y locución. Nota: Los resultados de aprendizaje se lograrán con mayor efectividad, en la medida en la cual el trabajador-alumno desarrolle, con la orientación del instructor, actividades fuera del aula. 3.2.3 MODALIDAD DE FORMACIÓN Presencial y con trabajos desescolarizados.
  • 29. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 29 de 65 Calidad 3.2.4 PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN Módulo de Formación: Comunicación para la Comprensión. Duración: 100 horas Unidad de Aprendizaje No. 2: Lectura comprensiva e interpretativa de textos. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Presencial y con trabajos desescolarizados. Resultado de Aprendizaje: Consultar y analizar información de diversas fuentes. Actividad de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación No. 1: Consultar y analizar información de Duración: 10 horas diversas fuentes. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS SABER: Precisa el DE TÉCNICA: INSTRUCTOR: Aula de clase Fichas propósito y el DESEMPEÑO: Observación Indaga sobre Bibliotecas bibliográficas • Fuentes de tema objeto de Realizar un sistémica del los Videotecas Protocolos para consulta. proceso de proceso de conocimientos Hemerotecas resúmenes información: consulta. consulta. previos de los Aulas de Guías de - Concepto Utiliza un método alumnos. internet consulta a la - Características para la búsqueda Realizar la INSTRUMENTO: Unidades de Biblioweb - Tipos. de la información. organización y Lista de Organiza visitas información Guías para las • Metodologías de archivo de la chequeo. a unidades de actividades de búsqueda de Contextualiza el información información enseñanza- información: texto consultado. consultada. TÉCNICA: para identificar aprendizaje. - Fichas bibliográficas Observación las diversas - Fichas Selecciona la Seleccionar (3) sistémica de un fuentes de hemerográficas información. tipos diferentes de proceso de consulta. - Buscadores de información. selección, internet. Organiza la organización y Elabora guías - Sinopsis. información. archivo de la para la visita. • Métodos para tomar información notas de fuentes Archiva la consultada. Orienta talleres consultadas. información. de selección, • Métodos de estudio.
  • 30. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 30 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS • Diseño y elaboración Analiza la INSTRUMENTO: organización y información. Lista de archivo de la de instrumentos chequeo. información. gráfico-semánticos: Grafica la - Diagramas información TÉCNICA: Orienta talleres - Mapas mentales utilizando Observación para el análisis - Mapas conceptuales instrumentos sistémica de un y uso de la - Gráficos. gráfico- proceso de información. • Estructura y semánticos. análisis y uso de formulación de la información Elabora guías preguntas Utiliza la consultada. para que el relacionadas con el información según alumno las texto. el propósito INSTRUMENTO: desarrolle fuera • Clasificación y establecido. Lista de del aula. organización de pistas chequeo. tipográficas de los ALUMNO: textos. Desarrolla las • Estrategias para una guías de visita a lectura comprensiva. las unidades de • Organización y archivo información. de documentos en diferentes medios. Participa en los talleres HACER: propuestos por el instructor. • Precisar el propósito y el tema de consulta. Realiza • Utilizar una actividades metodología para la extra-aula para búsqueda de la la investigación información. y práctica de los • Seleccionar, organizar saberes propuestos.
  • 31. DIRECCIÓN GENERAL Fecha: Julio de GRUPOS DE ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO DIRECCIÓN GENERAL Y REGIONAL BOGOTÁ - CUNDINAMARCA COMPETENCIAS BÁSICAS 2003 MÓDULO DE FORMACIÓN Sistema de Versión: 1 COMUNICACIÓN PARA LA COMPRENSIÓN Gestión de la Página 31 de 65 Calidad CONTENIDOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE TÉCNICAS E ESTRATEGIA AMBIENTES DE MEDIOS SABER, SABER HACER, EVALUACIÓN APRENDIZAJE- INSTRUMENTOS METODOLÓGICA APRENDIZAJE DIDÁCTICOS Y SER EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN RECURSOS EDUCATIVOS y archivar información. Desarrolla las • Analizar la información guías propuestas por seleccionada. el instructor. • Graficar el texto consultado utilizando instrumentos gráficos- semánticos. • Contextualizar el texto consultado. • Vincular la información según el contexto y el propósito. • Reseñar las fuentes de información consultadas. SER: • Creativo y metódico en la búsqueda de la información. • Capaz de concentrarse. • Crítico frente a los textos leídos. • Analítico frente a los textos leídos. • Discreto en el manejo de información. • Metódico en la lectura. • Dispuesto hacia el