EJERCICIOS RESULETOS SOBRE DIFERENCIAS ENTRE VARIACIÓN,PERMUTACIÓN Y COMBINACIÓNCesar Suarez Carranza
El documento explica las diferencias entre variaciones, permutaciones y combinaciones. Indica que las variaciones y permutaciones consideran el orden de los elementos, mientras que las combinaciones no. Luego provee ejemplos resueltos de cada uno con el fin de establecer claramente las diferencias entre estos conceptos matemáticos.
El documento trata sobre los conceptos básicos de la combinatoria. Explica las técnicas de recuento como variaciones, permutaciones y combinaciones, tanto sin como con repetición. También cubre los números combinatorios y cómo se pueden usar para desarrollar el binomio de Newton. Por último, incluye ejercicios de aplicación sobre estos temas.
Este documento presenta estrategias didácticas y metodológicas para fortalecer las capacidades de los docentes del tercer ciclo de primaria en el área de matemáticas. El taller busca mejorar la enseñanza de la resolución de problemas y el sistema de numeración decimal a través de juegos, materiales concretos y dinámicas grupales. Se explican conceptos como clasificación, seriación, conteo y el valor posicional para la comprensión del número.
Este documento presenta los principios fundamentales del análisis combinatorio, incluyendo el principio de adición, el principio de multiplicación, factoriales, permutaciones simples y circulares, permutaciones con repetición, combinaciones, variaciones y variaciones con repetición. Explica cada concepto con ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular el número de posibilidades en diferentes escenarios combinatorios.
El documento explica los conceptos matemáticos de permutaciones, variaciones y combinaciones. Estos conceptos se usan para contar el número de soluciones posibles cuando los elementos de un conjunto se ordenan o agrupan de diferentes maneras. El documento provee ejemplos para ilustrar cómo aplicar permutaciones, variaciones y combinaciones para contar resultados en carreras, ubicar libros en una biblioteca, y formar equipos con diferentes personas.
Modulo 4 de Estadistica General de Forma Virtual.hamlet mata mata
Este documento presenta conceptos básicos de la teoría combinatoria y probabilidades como: arreglos de objetos, diagrama de árbol, principio de multiplicación, variaciones, combinaciones y problemas de formación de números. Explica que la teoría combinatoria estudia los grupos que se pueden formar con un conjunto de elementos diferenciándose por el número de elementos, su clase y orden. Además, incluye fórmulas y ejemplos para calcular variaciones y combinaciones.
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El documento explica las diferencias entre variaciones, permutaciones y combinaciones. Indica que las variaciones y permutaciones consideran el orden de los elementos, mientras que las combinaciones no. Luego provee ejemplos resueltos de cada uno con el fin de establecer claramente las diferencias entre estos conceptos matemáticos.
El documento trata sobre los conceptos básicos de la combinatoria. Explica las técnicas de recuento como variaciones, permutaciones y combinaciones, tanto sin como con repetición. También cubre los números combinatorios y cómo se pueden usar para desarrollar el binomio de Newton. Por último, incluye ejercicios de aplicación sobre estos temas.
Este documento presenta estrategias didácticas y metodológicas para fortalecer las capacidades de los docentes del tercer ciclo de primaria en el área de matemáticas. El taller busca mejorar la enseñanza de la resolución de problemas y el sistema de numeración decimal a través de juegos, materiales concretos y dinámicas grupales. Se explican conceptos como clasificación, seriación, conteo y el valor posicional para la comprensión del número.
Este documento presenta los principios fundamentales del análisis combinatorio, incluyendo el principio de adición, el principio de multiplicación, factoriales, permutaciones simples y circulares, permutaciones con repetición, combinaciones, variaciones y variaciones con repetición. Explica cada concepto con ejemplos numéricos para ilustrar cómo calcular el número de posibilidades en diferentes escenarios combinatorios.
El documento explica los conceptos matemáticos de permutaciones, variaciones y combinaciones. Estos conceptos se usan para contar el número de soluciones posibles cuando los elementos de un conjunto se ordenan o agrupan de diferentes maneras. El documento provee ejemplos para ilustrar cómo aplicar permutaciones, variaciones y combinaciones para contar resultados en carreras, ubicar libros en una biblioteca, y formar equipos con diferentes personas.
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Este documento presenta conceptos básicos de la teoría combinatoria y probabilidades como: arreglos de objetos, diagrama de árbol, principio de multiplicación, variaciones, combinaciones y problemas de formación de números. Explica que la teoría combinatoria estudia los grupos que se pueden formar con un conjunto de elementos diferenciándose por el número de elementos, su clase y orden. Además, incluye fórmulas y ejemplos para calcular variaciones y combinaciones.
El documento explica diferentes técnicas de conteo como combinaciones, variaciones y permutaciones. Define cada una y proporciona ejemplos para calcular el número de posibilidades de agrupar elementos de un conjunto de acuerdo a cada técnica.
Este documento explica la diferencia entre permutaciones y combinaciones. Las permutaciones son arreglos en los que el orden sí importa, mientras que las combinaciones son agrupaciones en las que el orden no importa. Describe cómo calcular permutaciones y combinaciones con y sin repetición usando la función factorial. Finalmente, presenta ejemplos numéricos para ilustrar los conceptos.
Este documento presenta conceptos básicos de análisis combinatorio y lógica proposicional. Explica definiciones como permutaciones, combinaciones, factoriales y principios como la multiplicación y adición. Incluye ejemplos como el número de formas de vestirse con diferentes prendas de ropa, preparar una ensalada con 2 ingredientes, y sentarse alrededor de una mesa.
El documento explica las diferencias entre variación, permutación y combinación. Define cada una y provee ejemplos para ilustrar sus usos. También incluye 10 ejercicios de práctica relacionados al tema con sus respectivas soluciones.
Este documento presenta información sobre ángulos centrales de polígonos y polígonos regulares. Define un polígono regular como uno donde todos los lados y ángulos internos son congruentes. También menciona que el círculo es un polígono.
El taller busca fortalecer las capacidades de especialistas de soporte pedagógico en procesos didácticos para la construcción de nociones matemáticas. Se discuten estrategias para que los estudiantes comprendan la inclusión jerárquica, la decena, y formas de representar cantidades. Se proponen juegos didácticos para trabajar estas nociones usando material concreto.
Este documento presenta diversas estrategias didácticas y metodológicas para la enseñanza de la matemática en el tercer ciclo de primaria. Explica conceptos clave como el sistema de numeración decimal, el número, y estrategias para ayudar a los niños a comprender los números. También incluye ejemplos de actividades lúdicas y dinámicas grupales para practicar la resolución de problemas matemáticos.
El documento describe los principios y niveles del conteo en niños. Explica que el conteo permite representar cantidades y razonar sobre ellas. Luego detalla cinco principios del conteo como la biunivocidad, orden establecido, abstracción, irrelevancia de la ubicación y cardinalidad. Finalmente, describe cinco niveles de conteo en una secuencia numérica que van desde lo repetitivo hasta lo bidimensional.
Este documento presenta información sobre el análisis combinatorio. Explica conceptos como variaciones, permutaciones y combinaciones, y cómo se pueden usar para resolver problemas matemáticos y de la vida diaria. También describe la historia y aplicaciones de la teoría combinatoria.
El documento explica las diferencias entre variación, permutación y combinación. La permutación considera el orden de los elementos, la variación también considera el orden pero no todos los elementos son incluidos, y la combinación no considera el orden. Luego, presenta ejemplos ilustrativos de cada uno y resuelve problemas relacionados con estas tres nociones matemáticas. Finalmente, propone ejercicios prácticos para que el lector aplique los conceptos.
Este documento presenta conceptos básicos de la teoría de probabilidades y combinatoria, incluyendo definiciones de probabilidad, variaciones, combinaciones, principio de multiplicación y problemas de formación de números. Explica cómo calcular el número de arreglos, variaciones y combinaciones posibles para diferentes conjuntos de elementos.
El documento describe conceptos básicos de conjuntos matemáticos. Explica que un conjunto es una agrupación de objetos, números u otros elementos. Los conjuntos pueden ser finitos, infinitos, vacíos o unitarios dependiendo de la cantidad de elementos que los componen. También presenta formas de representar conjuntos como diagramas de Venn y llaves.
Este documento presenta una introducción a la enseñanza de los números y las operaciones matemáticas en 1° grado. Explica que los contenidos se presentan de forma espiralada, retomando conceptos previos con mayor complejidad. También destaca la importancia de detectar los conocimientos previos de los estudiantes y desarrollar estrategias de conteo para resolver problemas de suma y resta antes de memorizar los cálculos.
Este documento presenta una introducción a los números naturales dirigida a estudiantes entre 6 y 11 años. Explica que los números naturales son aquellos que sirven para designar la cantidad de elementos en un conjunto y son infinitos. El documento también describe el enfoque pedagógico conductista y constructivista, los objetivos de reconocer e identificar los números naturales, y contiene ejemplos de su representación y operaciones como la suma y la resta.
Este documento explica conceptos básicos de combinatoria como la función factorial, arreglos simples, permutaciones simples, combinaciones simples, arreglos con repetición, permutaciones con repetición y combinaciones con repetición. Resuelve varios problemas utilizando estas técnicas como encontrar el número de formas de seleccionar grupos de elementos de un conjunto. También define el número combinatorio y sus propiedades.
DIAGRAMAS DE ÁRBOL, MÉTODOS DE CONTEO, PERMUTACIONES, COMBINACIONES PRINCI...Roza Meza
El documento describe diferentes métodos de conteo como diagramas de árbol, permutaciones, combinaciones y sus principios multiplicativo y aditivo. Los diagramas de árbol se usan para identificar tareas necesarias, y los métodos de conteo determinan el número de posibilidades en un experimento. Las permutaciones cuentan arreglos con orden, mientras que las combinaciones no consideran el orden.
Este documento presenta un plan de clase para una unidad sobre números hasta 1000 en 3er grado básico. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes aprendan a contar números en secuencias de 5 en 5, 10 en 10, 100 en 100 y también de 3 en 3 y 4 en 4. La clase utilizará cuadernos, lápices y gomas y consistirá en repasar conceptos previos, ejemplos del profesor y ejercicios individuales y en grupo para contar secuencias y corregir errores.
Este documento presenta los principios básicos de la combinatoria, incluyendo el principio de la suma, el producto y la inclusión-exclusión. Explora técnicas como variaciones, permutaciones y combinaciones ordinarias y con repetición. Incluye ejemplos y fórmulas para contar y enumerar posibilidades en diferentes situaciones. Finalmente, menciona algunas aplicaciones de la combinatoria en informática y probabilidad.
El documento presenta la agenda de trabajo anual para fortalecer la alfabetización numérica inicial en los alumnos del primer ciclo. Los objetivos generales son mejorar las trayectorias escolares de los alumnos a través de analizar el sentido de enseñar matemática en el primer ciclo, gestionar clases con diversas estrategias y promover la reflexión docente. Se detallan los objetivos específicos y los principales actores involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas.
Este documento presenta una planeación didáctica para enseñar a estudiantes de primer grado de secundaria sobre los criterios de divisibilidad. La planeación incluye actividades para identificar los múltiplos de números naturales del 1 al 100 usando la criba de Eratóstenes, y para formular las reglas de divisibilidad de 2, 3 y 5 mediante cálculos y explicaciones. El objetivo es que los estudiantes puedan resolver problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
El documento explica diferentes técnicas de conteo como combinaciones, variaciones y permutaciones. Define cada una y proporciona ejemplos para calcular el número de posibilidades de agrupar elementos de un conjunto de acuerdo a cada técnica.
Este documento explica la diferencia entre permutaciones y combinaciones. Las permutaciones son arreglos en los que el orden sí importa, mientras que las combinaciones son agrupaciones en las que el orden no importa. Describe cómo calcular permutaciones y combinaciones con y sin repetición usando la función factorial. Finalmente, presenta ejemplos numéricos para ilustrar los conceptos.
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Este documento explica conceptos básicos de combinatoria como la función factorial, arreglos simples, permutaciones simples, combinaciones simples, arreglos con repetición, permutaciones con repetición y combinaciones con repetición. Resuelve varios problemas utilizando estas técnicas como encontrar el número de formas de seleccionar grupos de elementos de un conjunto. También define el número combinatorio y sus propiedades.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. ANALISIS COMBINATORIO
•Parte de las matemáticas
que estudia los diferentes
métodos para contar las
distintas agrupaciones o
formas de ordenar un
determinado número de
elementos
3. PRINCIPIO MULTIPLICATIVO
Si un evento A puede ocurrir de m maneras diferentes y otro evento B
puede ocurrir de n maneras diferentes, entonces el número total de
formas en que ambos pueden ocurrir es de 𝒎 × 𝒏 maneras.
Ejemplo: si cuento con 3 pantalones y cuatro camisas, ¿Cuántas modas
completas se pueden armar con estas prendas?
3p y 4c 3*4=12
Al lanzar 2 dados y una moneda, cuántos resultados diferentes se
pueden obtener.
1m 2d 1m=2resultados 1d=6resultados 1d=6resultados
2 × 6 × 6 = 72𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎𝑠
4. DEFINICIONES
• Para el análisis combinatorio debemos tener en cuenta las siguientes
definiciones:
POBLACIÓN (n): número de elementos que se estudian.
MUESTRA (r): cuántos elementos se seleccionan o se van a ordenar.
Para identificar si se trata de una combinación coma una variación o
una permutación es importante realizarse las siguientes preguntas:
¿importa el orden?
¿Se pueden repetir los elementos?
5. COMBINACIÓN
• Son el número de grupos diferentes de n elementos que se pueden
formar a partir de un grupo inicial de m elementos.
• 𝐶𝑛
𝑟
𝑜 𝐶𝑛,𝑟 =
𝑛!
𝑟! 𝑛−𝑟 !
En las combinaciones no es importante el orden.
• con las 5 vocales cuantos grupos de 3 letras podemos formar
teniendo en cuenta que ninguna letra se puede repetir y que el orden
no importa.
𝑐5
3
=
5!
3! 5 − 3 !
= 10 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜𝑠
6. VARIACIÓN
• Es la disposición de una parte del total de elementos en un orden
determinado.
• 𝑉
𝑛
𝑟
𝑜 𝑉
𝑛,𝑟 =
𝑛!
𝑛−𝑟 !
En las variaciones sí importa el orden y no se toman todos los elementos.
• ¿Cuántos números de tres cifras diferentes se puede formar con los
dígitos: 1, 2, 3, 4, 5 ?
• 𝑉5
3
𝑂 𝑉5,3 =
5!
5−3 !
= 60 números diferentes.
7. PERMUTACIÓN
• Son el número de grupos diferentes de n elementos que se pueden
formar a partir de un grupo inicial de n elementos.
• 𝑃𝑛, = 𝑛! En las variaciones sí importa el orden y se toman todos los elementos.
• ¿De cuantas formas se pueden ordenar los 7 días de la semana
• 𝑃7 = 7! =5040 formas.
• 10 alumnos de una clase compiten en una carrera. ¿De cuantas
formas diferentes podrían llegar a la meta?
• 𝑃10 = 10! = 3628800 formas
9. Con una baraja española que consta de 40 cartas,
¿de cuántas maneras diferentes podemos repartir 4
cartas?
¿Influye el orden de colocación? NO
¿Intervienen todos los elementos? NO
¿Se pueden repetir los elementos? NO
COMBINACIÓN
¿Cuántos elementos tengo? m = 40
¿De cuánto en cuánto los voy a tomar? n =
4
= =
C40,4= = = = 91390
40·39·38·37
4·3·2·1
40!
4! (40-
4)!
40!
4! 36!
10. Con las cifras 1, 2, 3, 4, 5, 6
¿Cuántos números distintos de 4 cifras puedo formar
sin repetir?
1 2 3 4
4 2
3 1
¿Influye el orden de colocación? SI
¿Intervienen todos los elementos? NO
¿Se pueden repetir los elementos? NO
VARIACIÓN
SIN REPETICIÓN
V 6, 4 = = 360
¿Cuántos elementos tengo? m = 6
¿De cuánto en cuánto los voy a tomar? n =
4
6 !
2!
11. Con la palabra AMOR
¿Cuántas palabras con o sin sentido pueden
formarse?
¿Influye el orden de colocación? SI
¿Intervienen todos los elementos? SI
¿Se pueden repetir los elementos? NO
P4 = 4!= 4·3·2·1 = 24
PERMUTACIÓN
SIN REPETICIÓN
¿Cuántos elementos tengo? m = 4
¿De cuánto en cuánto los voy a tomar? n =
4
AMOR MAOR OAMR RAMO
AMRO MARO OARM RAOM
AOMR MOAR OMAR RMAO
AORM MORA OMRA RMOA
ARMO MRAO ORAM ROMA
AROM MROA ORMA ROAM
¿Cuántas saldrían con la palabra
LOVE?
12. EJEMPLOS
• En una clase de 30 estudiantes se desea seleccionar el representante
y el suplente.¿Cuántos comités diferentes se pueden formar?