El documento proporciona información sobre portafolios estudiantiles. Explica que un portafolio es una colección de trabajos de un estudiante que muestran su progreso a lo largo del tiempo. Discuten tres tipos de portafolios, los beneficios de usar portafolios, y los elementos clave que debe contener un portafolio estudiantil efectivo.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TEGNOLOGÍAS
ESCUELA: Psicología Educativa
NOMBRE: Gabriela Carolina Cando Moreno
SEMESTRE: Sexto
PORTAFÓLIO
1. Concepto de portafolio?
El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la
aportación de producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de
las cuáles se pueden juzgar sus capacidades en el marco de una disciplina o materia de
estudio. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante,
permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los objetivos de
aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente.
2. Se deben poner en el portafolio documentos de borrador o
documentos finales?
 Tareas importantes (en base a los objetivos).
 Trabajos que sean una muestra válida de las capacidades de los
estudiantes.
 El profesor debe dar a conocer cómo se va a evaluar el progreso y
ofrecer la oportunidad de una retroalimentación.
 Fase 1. Recogida de evidencias
Algunas de estas evidencias pueden ser: a) informaciones de diferentes tipos de
contenido (conceptual, procedimental y actitudinal o normativo); b) tareas realizadas
en clase o fuera de ella (mapas conceptuales, recortes de diario, exámenes, informes,
entrevistas, etc.) y c) documentos en diferente soporte físico (digital, papel, audio,
etc.). Estas evidencias vendrán determinadas por los objetivos y competencias
plasmadas en el portafolio
 Fase 2. Selección de evidencias
En esta fase se han de elegir los mejores trabajos realizados o las partes de aquellas
actividades que muestren un buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser
presentado ante el profesor o resto de compañeros.
 Fase 3. Reflexión sobre las evidencias
Esta fase es necesaria porque si no se incluyen procesos reflexivos el instrumento no
puntos flojos y fuertes del proceso de aprender y propuestas de mejora.
 Fase 4. Publicación del portafolio

2. En esta fase se trata de organizar las evidencias con una estructura ordenada y
comprensible favoreciendo el pensamiento creativo y divergente dejando constancia
de que es un proceso en constante evolución.
-Tareas importantes (en base a los objetivos).
-Trabajos que sean una muestra válida de las capacidades de los estudiantes.
-El profesor debe dar a conocer cómo se va a evaluar el progreso y ofrecer la
oportunidad de una retroalimentación.
3. Quién selecciona los trabajos que van en un portafolio? Los
Estudiantes? Los Docentes? Ambos?
Se eligen los mejores trabajos o las partes de aquellas actividades que muestren un
buen desarrollo en el proceso de aprendizaje para ser presentada ante el profesor o
resto de compañeros; eligen ambos porque el docente sabe que contenidos son de
importancia y el estudiante evidenciara el alcance académico durante el periodo y así
podrán tener mejores resultados si entre los dos escogen los contenidos, ya que si en
algo están fallando los estudiantes el docente lo reforzara.
4. Qué tipo de portafolios existen?
Según Danielson y Abrutyn (1999) existen tres grandes tipos de Portafolios:
 Portafolios de trabajo.-
Es una colección deliberada de trabajos orientada por objetivos de aprendizaje. Su
propósito es ser el depósito del trabajo de los estudiantes. Ayuda a diagnosticar
necesidades, evidencia los puntos fuertes y débiles en el alcance de los objetivos y da
pautas para diseñar la enseñanza futura.
 Portafolios de presentación.
En estos portafolios se exhiben los mejores trabajos y su propósito es demostrar el
nivel más alto de realización alcanzado por el alumno. Estos portafolios suelen estar
dirigidos a personas importantes o que toman decisiones. Se pueden incluir videos,
trabajos, escritos, proyectos y testimonios.
 Portafolios de evaluación diagnóstica
Su finalidad es documentar lo que ha aprendido el alumno en relación con objetivos
curriculares específicos. Para este tipo de portafolios los objetivos y cuestionamientos
deben evocar el conocimiento y la habilidad especifica que se pide. Este tipo de
portafolios abarcan desde un periodo de clases, una unidad y hasta un año entero,
puede estar dedicado a uno o más temas.
5. Cuál es el propósito de un portafolio de docente y del estudiante?
 Nos permite documentar los procesos y resultado del aprendizaje.
 Se sustentan requerimientos de acreditación internacional.
 Exhibir trabajos realizados y el nivel alcanzado por el estudiante.
 Documentan el trabajo y el aprendizaje del estudiante en relación con
determinados estándares de aprendizaje.

3.  Promueve la meta-cognición, o sea, evalúa si se llegó a un MAS, MENOS ó
MAS ó MENOS.
 Tiene la utilidad de reflejar el progreso, en cada etapa de la carrera que
desarrolla el estudiante.
 Demuestra que el proceso es tan importante como el producto.
 Debe ser dinámico.
6. Considera importante el portafolio para sus clases, explique su
respuesta?
Yo si considero importante por los siguientes aspectos porque:
 En la enseñanza:
El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartida.
 Ayuda a que los estudiantes tomen conciencia de la calidad de sus
trabajos.
 Promueve la participación y la motivación en los -alumnos.
 Mejora la comunicación entre alumno– docente.
 Es un medio que despliega la capacidad meta-cognitiva en estudiantes y
docentes.
 En la evaluación:
 Los portafolios facilitan la evaluación formativa y continua, ya que se
puede evaluar de una manera más genuina el contenido de un curso.
 Permite una evaluación de objetivos.
 Ayuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de
puntajes.
 También promueve la participación de los estudiantes en el proceso de
evaluación, ya que ellos mismos se evalúan y evalúan a sus compañeros
(Autoevaluación y evaluación).
Y uno de los beneficios más importantes es que permite dar una atención
individualizada a los estudiantes en su proceso de formación.
7. Cuáles son los elementos fundamentales que usted considera importantes
para su portafolio? Explique porqué.
 Portada.
 Misión y Visión de la Universidad.
 Índice general del contenido del portafolio.
 Hoja de vida (Currícum vitae).
 Datos Generales.
 Habilidades especiales.
 Referencias profesionales.
Para mi han sido importantes los que he nombrado anteriormente porque ahí
tenemos una idea a quien pertenece el portafolio, en si hay aspectos personales de
quien lo hizo por eso creo que sería importante.
8. Realice un cuadro comparativo de tres tipos de portafolio.

4. 9. En que le beneficia tener un portafolio en su trabajo estudiantil?
Nos ofrece una información amplia sobre el aprendizaje, ya que el estudiante al
desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizaje que ha interiorizado,
en este modelo se detectan los aprendizajes positivos, los problemas, las estrategias
utilizadas en la ejecución de tareas. Esto se puede compartir los resultados con otros
compañeros y también con los docentes.
De trabajo De presentación De evaluación diagnostica
Su objetivo es el
aprendizaje.
Demostrar los mejores
trabajos que los
estudiantes han alcanzado
durante su aprendizaje.
Su finalidad es demostrar
lo que el estudiante a
prendido.