Materiales didácticos y recursos educativos para implementar en telesecundaria.MeeLii RodriiGuezz
Este material educativo habla con respecto a los materiales didácticos y recursos educativos necesarios para aplicar en la modalidad de telesecundaria, para poder brindar al educando una mejor educación.
Materiales didácticos y recursos educativos para implementar en telesecundaria.MeeLii RodriiGuezz
Este material educativo habla con respecto a los materiales didácticos y recursos educativos necesarios para aplicar en la modalidad de telesecundaria, para poder brindar al educando una mejor educación.
Manera descriptiva para elaborar un Portafolio de Evidencias, en este caso de Quimica I, sin embargo se puede adaptar a otras asignaturas del Bachillerato Tecnológico de la DGETI o en general de la SEMS.
Comparto mi portafolio docente para enriquecer el trabajo cotidiano en nuestros centros de trabajo y de la misma manera, sea utilizado como instrumento de evaluación en la mejora de nuestra práctica.
Profesor Universitario Como Constructor de Curriculum”cicadutalca
Presentación de la Sra. María Carolina Carrasco, Doctora en Ciencias de la Educación; Pontificia Universidad Católica de Chile; Universidad René Descartes, Paris V.
El día 17 de marzo de 2008, en la sala multimedia de la Vicerrectoría de Docencia de Pregrado de 15:00 a 18:00 hrs, a propósito de la Primera Jornada de Reflexión de la Red de Prácticas Colaborativas Docentes 2008, Universidad de Talca.
Descripción de algunos puntos trabajados en el congreso realizado en Querétaro acerca de la evaluación.
Análisis de los cursos del 2o. semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar Plan de estudios 2012
www.vistaeducativa.blogspot.pe
Si desea el archivo en PDF para su examen de nombramiento dele "Me gusta" a la página de facebook "Vista Educativa" y luego escribanos por inbox en la misma página de Facebook para mandarle el SIMULACRO 10 y los que vengan. Gracias, este es el link.colegas: https://www.facebook.com/vistaeducativa/?fref=ts
“Contribuir a fortalecer la calidad y pertinencia de la educación básica, educación superior y de la formación para el trabajo, a fin de que contribuyan al desarrollo de México, mediante el fortalecimiento e instrumentación de planes y programas de estudio.”
Presentación Factor 4 Procesos Académicos del Programa de Licenciatura en Ped...natymanotas
Aqui podrás conocer acerca del Factor N·4 relacionado con los Procesos Académicos del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad del Norte. Barranquilla - Colombia
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. Universidad Especializada de las Américas
Dirección de Planificación y Evaluación de la Calidad Universitaria
Subdirección de Evaluación de la Calidad Universitaria
Portafolio Docente
DOCENTES DE FISIOTERAPIA
«2014: UDELAS, unida hacia la Excelencia»
2. Portafolio Docente:
Una Experiencia hacia el mejoramiento de la Gestión Académica
Universitaria
Propósito:
Mejorar de la calidad de la educación universitaria a través
del fortalecimiento del desempeño del profesorado
universitario.
Articula los procesos de gestión administrativa, académica
y valora la construcción de experiencias de aprendizajes
desde el aula.
Acción de mejora de los procesos de autoevaluación de
carreras y vinculado a la evaluación institucional.
3. ÍNDICE DEL CONTENIDO
A.HOJA DE PRESENTACIÓN
B. MISION Y VISIÓN DE LA
UNIVERSIDAD
C. AREAS
Docencia
Investigación e Innovación
Extensión
Gestión Universitaria
4. Hoja de Presentación
1. Nombre de la Universidad
2. Facultad
3. Departamento académico
4. Escuela
5. Carrera
6. Asignatura
7. Nombre del Docente
8. Semestre
9. Año
CONTENIDO DEL
PORTAFOLIO
5. B. MISION Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
La Universidad Especializada de las Américas es una Institución
Oficial, de Educación Superior, con proyección social, innovadora
en docencia, investigación y extensión, creada para formar
ciudadanos y profesionales emprendedores y con calidad
humana en las áreas de educación especial, educación social,
salud, rehabilitación, ciencia y tecnología: comprometida con el
desarrollo humano del país.
Ser una Universidad de excelencia profesional y sentido
social, de alto nivel y calidad, con reconocimiento nacional
e internacional, institución líder en la formación del
recurso humano, en la generación del conocimiento e
innovaciones tecnológicas en áreas pertinentes, con
capacidad de intervenir pro activamente en las soluciones
de los problemas sociales del país.
6. CONTENIDO DE CADA ÁREA
Docencia:
a. Programa analítico de la asignatura
b. Cronograma de trabajo del curso
c. Proceso de evaluación
d. Asistencia de estudiantes
e. Materiales Didácticos de apoyo
A
7. B Investigación e Innovación
a. Vinculación de los resultados de la innovación e
investigación (propia) con la docencia.
b. Trabajos de investigación vinculados a las líneas
de investigación de la carrera.
c. Investigaciones en el Aula
d. Organización de grupos de investigación
estudiantil para presentar proyectos semestrales.
e. Publicación de artículos, libros, revistas, otros.
8. C Extensión
Participación en actividades de extensión
(extracurriculares) vinculadas al objetivo de la carrera que
resaltan la responsabilidad social de la Universidad :
Giras,
eventos culturales,
servicio social,
vinculación con empresas,
actividades deportivas,
voluntariado,
Foros, conferencias
Otros
Nota: El profesor deberá coordinar y notificar al coordinador de la carrera, la movilidad de los
estudiantes.
9. D Gestión Administrativa
1.. Participación en Comisiones de Trabajo
a.Nacionales
b.Internacionales
2.Participación en:
a.Juntas de Facultad
b.Juntas Departamentos Académicos
c.Reuniones de Coordinación de Carreras
d.Coordinación de Prácticas
e.Participación en Asesorías, Tutorías o Supervisión de los
trabajos de graduación, monografías, Informe de Práctica
Profesional, Tesis, Proyectos.
f.Participación en eventos científicos y culturales programados
y asignados por la Unidad Académica.
g. Otras acciones (Ejm.: Gestión de Riesgo y Desastres,
Consejo de Rectores)
10. ¿Por qué implementar el Portafolio Docente?
Es una herramienta que contribuye al desarrollo
profesional.
Mejoramiento continuo de la calidad educativa.
Esta asociado a la evaluación de su desempeño docente
por su definición y caracterización.
Permite la reflexión sobre los diversos aspectos de su
propia practica docente.
11. ORGANIZACIÓN E IMPLEMENTACIÓN
El procedimiento propuesto para la
organización e implementación del portafolio
se desarrollará según estas fases:
(Ira Etapa 2014: Carreras en Autoevaluación)
a. Planificación,
b. Capacitación-Paralela
c. Diseño(del portafolio)
d. Resultados y seguimiento
12. FORMA DIGITAL Ejemplos de formas de llevar el
Investigación
Extensión Universitaria
Gestión
Universitaria
Docencia
Portafolio
FORMA IMPRESA
Docencia
Investigación
Extensión Universitaria
Gestión