Este documento presenta definiciones breves de varios conceptos relacionados con la cultura popular como acertijos, aforismos, albures, anécdotas, cantos, cuentos, chistes, deportes, dichos, estereotipos étnicos, fábulas, fiestas y conmemoraciones, hechizos, juegos, leyendas, mitos, piropos, plegarias, proverbios y ritos. Explica sus características principales y en algunos casos incluye ejemplos para ilustrar cada concepto
Este documento contiene dos cuentos cortos. El primero trata sobre una niña llamada Clara cuyo diente se mueve y finalmente se cae. Coloca el diente bajo la almohada y esa noche conoce al Ratoncito Pérez, quien le explica qué hace con los dientes de los niños. El segundo cuento trata sobre un cachorro de lobo llamado Wolfi que vive en un castillo y se disfraza de lobo feroz para asustar a las tres princesas, aunque su broma no sale como esperaba.
Este resumen consta de 3 oraciones:
El cuento trata de un cachorro llamado Wolfi que vive en un castillo con tres princesas. Wolfi lee un cuento donde aparece un lobo feroz y decide disfrazarse como uno para asustar a las princesas como una broma. Wolfi se embadurna en lodo, pone su pelo de punta y afila sus dientes y uñas para parecer un lobo feroz del cuento.
Este documento contiene dos cuentos cortos. El primero trata sobre una niña llamada Clara cuyo diente se mueve y finalmente se cae. Coloca el diente bajo la almohada y esa noche conoce al Ratoncito Pérez, quien le explica qué hace con los dientes de los niños y le deja un regalo. El segundo cuento trata sobre un cachorro de lobo llamado Wolfi que es criado por tres princesas. Un día Wolfi lee un cuento sobre un lobo feroz y decide disfrazarse así para
Este resumen consta de 3 oraciones:
El cuento trata de un cachorro llamado Wolfi que vive en un castillo con tres princesas. Wolfi descubre un cuento sobre un lobo feroz y decide disfrazarse como el lobo del cuento para asustar a las princesas como una broma. Wolfi se embadurna de lodo, pone su pelo de punta y afila sus dientes y uñas para parecer un lobo feroz del cuento.
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El cuento trata de un cachorro llamado Wolfi que vive en un castillo con tres princesas. Wolfi lee un cuento donde aparece un lobo feroz y decide disfrazarse como uno para asustar a las princesas como una broma. Wolfi se embadurna en lodo, pone su pelo de punta y afila sus dientes y uñas para parecer un lobo feroz del cuento.
Este documento contiene dos cuentos cortos. El primero trata sobre una niña llamada Clara cuyo diente se mueve y finalmente se cae. Coloca el diente bajo la almohada y esa noche conoce al Ratoncito Pérez, quien le explica qué hace con los dientes de los niños. El segundo cuento trata sobre un cachorro de lobo llamado Wolfi que vive en un castillo y se disfraza de lobo feroz para asustar a las tres princesas, aunque su broma no sale como esperaba.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de Esopo. La introducción explica que las fábulas son narraciones breves con una moraleja o enseñanza, y que personajes son a menudo animales. Incluye biografías breves de los principales fabulistas como Esopo, Fedro y Jean de La Fontaine. El documento contiene 13 fábulas de Esopo, incluyendo "La zorra y las uvas", "El león y
El documento resume la primera parte de la saga Shadow Falls de C.C. Hunter titulada "Despierta al amanecer". Presenta información sobre el título, la autora, el formato, la fecha de publicación y la edad recomendada. Además, ofrece una sinopsis de la trama y destaca algunos hechos relevantes sobre el éxito de la saga.
Este documento contiene dos cuentos cortos. El primero trata sobre una niña llamada Clara cuyo diente se mueve y finalmente se cae. Coloca el diente bajo la almohada y esa noche conoce al Ratoncito Pérez, quien le explica qué hace con los dientes de los niños. El segundo cuento trata sobre un cachorro de lobo llamado Wolfi que vive en un castillo y se disfraza de lobo feroz para asustar a las tres princesas, aunque su broma no sale como esperaba.
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El cuento trata de un cachorro llamado Wolfi que vive en un castillo con tres princesas. Wolfi lee un cuento donde aparece un lobo feroz y decide disfrazarse como uno para asustar a las princesas como una broma. Wolfi se embadurna en lodo, pone su pelo de punta y afila sus dientes y uñas para parecer un lobo feroz del cuento.
Este documento contiene dos cuentos cortos. El primero trata sobre una niña llamada Clara cuyo diente se mueve y finalmente se cae. Coloca el diente bajo la almohada y esa noche conoce al Ratoncito Pérez, quien le explica qué hace con los dientes de los niños y le deja un regalo. El segundo cuento trata sobre un cachorro de lobo llamado Wolfi que es criado por tres princesas. Un día Wolfi lee un cuento sobre un lobo feroz y decide disfrazarse así para
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El cuento trata de un cachorro llamado Wolfi que vive en un castillo con tres princesas. Wolfi descubre un cuento sobre un lobo feroz y decide disfrazarse como el lobo del cuento para asustar a las princesas como una broma. Wolfi se embadurna de lodo, pone su pelo de punta y afila sus dientes y uñas para parecer un lobo feroz del cuento.
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El cuento trata de un cachorro llamado Wolfi que vive en un castillo con tres princesas. Wolfi lee un cuento donde aparece un lobo feroz y decide disfrazarse como uno para asustar a las princesas como una broma. Wolfi se embadurna en lodo, pone su pelo de punta y afila sus dientes y uñas para parecer un lobo feroz del cuento.
Este documento contiene dos cuentos cortos. El primero trata sobre una niña llamada Clara cuyo diente se mueve y finalmente se cae. Coloca el diente bajo la almohada y esa noche conoce al Ratoncito Pérez, quien le explica qué hace con los dientes de los niños. El segundo cuento trata sobre un cachorro de lobo llamado Wolfi que vive en un castillo y se disfraza de lobo feroz para asustar a las tres princesas, aunque su broma no sale como esperaba.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de Esopo. La introducción explica que las fábulas son narraciones breves con una moraleja o enseñanza, y que personajes son a menudo animales. Incluye biografías breves de los principales fabulistas como Esopo, Fedro y Jean de La Fontaine. El documento contiene 13 fábulas de Esopo, incluyendo "La zorra y las uvas", "El león y
El documento resume la primera parte de la saga Shadow Falls de C.C. Hunter titulada "Despierta al amanecer". Presenta información sobre el título, la autora, el formato, la fecha de publicación y la edad recomendada. Además, ofrece una sinopsis de la trama y destaca algunos hechos relevantes sobre el éxito de la saga.
Este poema es un acróstico que expresa el amor de un padre por sus hijos. Cada línea comienza con una letra que forma la palabra "ALUMNOS" y ofrece consejos para que los niños mantengan la alegría, la luz y la guía de Dios a lo largo de sus vidas.
La malvada reina envidiosa ordena al cazador que mate a Blancanieves luego de que el espejo mágico dice que Blancanieves es la más hermosa. El cazador se compadece de Blancanieves y la deja en el bosque. Más tarde, la reina come lo que cree son los pulmones y hígado de Blancanieves, pero en realidad son de un cerdo. Blancanieves encuentra refugio en la cabaña de los enanos. Finalmente, la reina es forzada a bailar hasta morir usando
Este documento presenta una introducción a los mitos y leyendas. Explica que las leyendas son relatos breves de carácter fabuloso que narran sucesos como si realmente hubieran ocurrido, aunque añadiendo elementos sobrenaturales. También describe los diferentes tipos de leyendas y mitos, como los cosmogónicos, teogónicos y etiológicos. Finalmente, distingue entre mitos, leyendas, cuentos y fábulas, señalando las diferencias en sus propósitos y complejidad.
Este documento presenta el libro de texto Español de segundo grado. Explica que el libro está organizado en bloques temáticos, cada uno con diversas actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico. El libro también incluye ilustraciones, actividades lúdicas y sugerencias de recursos adicionales. El documento agradece a las personas e instituciones que contribuyeron a la elaboración del material.
El documento presenta una lista y breve descripción de los principales géneros literarios, incluyendo el género épico o narrativo (epopeya, cuento, cantar de gesta, novela), el género dramático o teatral (tragedia, drama, comedia) y el género lírico (canción, elegía, oda).
El documento explica qué es un acróstico, una composición poética donde la primera letra de cada verso forma una palabra o frase cuando se lee verticalmente. Proporciona ejemplos de acrósticos donde las letras verticales forman las palabras "ACRÓSTICO" e "IE. RICARDO PALMA".
El documento habla sobre los dinosaurios. Explica que dominaron la Tierra por 160 millones de años y que variaban en tamaño, desde gigantescos hasta pequeños y ágiles. Algunos comían plantas y otros eran carnívoros. También describe el descubrimiento de un esqueleto completo de Brachiosaurus en Tanzania y que la palabra "dinosaurio" significa "lagarto terrible" en griego. Finalmente, menciona que se cree que un meteorito causó un cambio climático que llevó a su extinción.
Un acróstico es un recurso literario donde las letras iniciales, intermedias o finales de los versos de un poema forman una palabra o frase cuando se leen verticalmente. A menudo se usan acrósticos para incluir palabras clave o el nombre de la persona a la que va dedicado el poema. Los acrósticos pueden estar formados por una o varias palabras que pueden ser sustantivos, verbos o nombres propios e incluso oraciones completas.
Este documento es sobre una institución educativa llamada "Nuestra Señora de Guadalupe". La directora de la institución se llama Melyssa Sánchez Bayona.
El documento proporciona consejos para cuidar los órganos de los sentidos como los ojos, la nariz, la piel y los oídos, así como la lengua. Recomienda evitar tocar los ojos con las manos sucias, mantener una distancia adecuada del televisor o computador, y utilizar buena luz para leer. También aconseja no introducir objetos extraños en la nariz u oídos, y escuchar música a un volumen moderado.
El oso polar se encuentra en peligro de extinción debido al calentamiento global, la caza ilegal y la contaminación. Su hábitat natural en el hielo ártico se está derritiendo rápidamente, lo que amenaza su supervivencia. Además, están expuestos a toxinas a través de su dieta que pueden causar abortos y debilitar su sistema inmunológico. Para proteger a los osos polares, debemos tomar medidas para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y crear más conciencia sobre los desafí
El documento ofrece recomendaciones sobre saludos, despedidas, vocabulario, presentación personal e higiene en el lugar de trabajo. Aconseja saludar de manera cortés con la mano, beso o palabras amables, y despedirse cordialmente. También recomienda vestir y hablar de forma apropiada, bañarse diariamente y sentarse correctamente en la oficina.
Este documento describe una sesión educativa sobre las articulaciones. Los estudiantes observarán los huesos de una pierna de pollo para identificar la articulación móvil que los une y permite el movimiento. También usarán un esqueleto humano para ver cómo se doblan los huesos de las extremidades. El objetivo es que comprendan que sus articulaciones internas requieren cuidado para permitir el movimiento del cuerpo.
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa No 10110 “Sara A. Bullón” incluyendo datos como la UGEL a la que pertenece, el grado, sección, directora, profesora y fechas. Además, presenta la justificación y problema de la unidad de aprendizaje "Cuido mi cuerpo" y establece las competencias, capacidades, conocimientos e indicadores de logro para diferentes áreas como personal social, ciencia y ambiente, comunicación, matemática, educación religiosa, arte y educación fís
El documento define el género del melodrama en el cine mexicano. Explica que trata temas como la prostitución y el racismo de manera exagerada donde triunfa el bien sobre el mal. Describe las características de los personajes estereotipados y que trata sobre la inocencia, el miedo y las pruebas que superan los héroes. Finalmente, resume algunas películas representativas del género como "Angelitos Negros", "Víctimas del Pecado" y "Nosotros los Pobres".
El documento habla sobre el Museo Soumaya. Explica que el museo abrió en 1994 como una institución cultural sin fines de lucro para coleccionar, investigar, conservar, difundir y exhibir arte de México y Europa. Su objetivo es promover el conocimiento y disfrute del arte a través de exposiciones, publicaciones, y programas educativos. El museo alberga una gran colección que incluye obras maestras europeas, arte novohispano, y piezas de artistas como Rodin, Dalí y Rivera.
Este documento contiene tres acrósticos que describen las cualidades de una persona justa, honorable y responsable. Una persona justa actúa de manera coherente siguiendo sus principios sin temor a las consecuencias. Una persona honorable realiza su trabajo para los demás sin mentir para su beneficio personal y actuando de acuerdo con la verdad. Una persona responsable asume las consecuencias de sus acciones con entusiasmo, sinceridad y tolerancia para solucionar problemas de manera consciente e incondicional.
Este documento describe una sesión educativa sobre prevención de enfermedades. Los estudiantes analizarán diferentes fuentes de información para identificar medidas preventivas y justificar sus resultados con evidencia científica. Primero observarán imágenes y gráficos, luego plantearán preguntas de investigación y buscarán información para responderlas. Finalmente, propondrán acciones preventivas como organizar un botiquín escolar.
La hija de Butades, un artista de la Antigua Grecia, se enamoró de un joven corintio que se iba al extranjero. Para recordar su perfil, lo dibujó en la pared de su habitación, inventando así el retrato.
☯️♈ 4° Interactivo Zany Septiembre (1).pdfchuylanda
Los documentos presentan instrucciones y aprendizajes esperados relacionados con el análisis de cuentos infantiles. Se pide describir personajes, sus características físicas y de personalidad, así como la relación entre ellos y cómo influyen en la historia. También se solicita analizar los escenarios donde ocurren los hechos y su relación con los personajes. Por último, se incluyen preguntas sobre cuentos específicos para ser respondidas.
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxGuillermoLag
Este documento presenta el plan de tutoría para el mes de abril. Incluye los objetivos de estimular valores como la sabiduría, amistad y autoestima en los niños. Describe 4 temas que se abordarán: 1) la sabiduría, 2) la amistad, 3) la autoestima y 4) el respeto. Explica las actividades de presentación, desarrollo y cierre para cada tema, que involucran lecturas, discusiones y ejercicios prácticos.
Este poema es un acróstico que expresa el amor de un padre por sus hijos. Cada línea comienza con una letra que forma la palabra "ALUMNOS" y ofrece consejos para que los niños mantengan la alegría, la luz y la guía de Dios a lo largo de sus vidas.
La malvada reina envidiosa ordena al cazador que mate a Blancanieves luego de que el espejo mágico dice que Blancanieves es la más hermosa. El cazador se compadece de Blancanieves y la deja en el bosque. Más tarde, la reina come lo que cree son los pulmones y hígado de Blancanieves, pero en realidad son de un cerdo. Blancanieves encuentra refugio en la cabaña de los enanos. Finalmente, la reina es forzada a bailar hasta morir usando
Este documento presenta una introducción a los mitos y leyendas. Explica que las leyendas son relatos breves de carácter fabuloso que narran sucesos como si realmente hubieran ocurrido, aunque añadiendo elementos sobrenaturales. También describe los diferentes tipos de leyendas y mitos, como los cosmogónicos, teogónicos y etiológicos. Finalmente, distingue entre mitos, leyendas, cuentos y fábulas, señalando las diferencias en sus propósitos y complejidad.
Este documento presenta el libro de texto Español de segundo grado. Explica que el libro está organizado en bloques temáticos, cada uno con diversas actividades para que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura, escritura y pensamiento crítico. El libro también incluye ilustraciones, actividades lúdicas y sugerencias de recursos adicionales. El documento agradece a las personas e instituciones que contribuyeron a la elaboración del material.
El documento presenta una lista y breve descripción de los principales géneros literarios, incluyendo el género épico o narrativo (epopeya, cuento, cantar de gesta, novela), el género dramático o teatral (tragedia, drama, comedia) y el género lírico (canción, elegía, oda).
El documento explica qué es un acróstico, una composición poética donde la primera letra de cada verso forma una palabra o frase cuando se lee verticalmente. Proporciona ejemplos de acrósticos donde las letras verticales forman las palabras "ACRÓSTICO" e "IE. RICARDO PALMA".
El documento habla sobre los dinosaurios. Explica que dominaron la Tierra por 160 millones de años y que variaban en tamaño, desde gigantescos hasta pequeños y ágiles. Algunos comían plantas y otros eran carnívoros. También describe el descubrimiento de un esqueleto completo de Brachiosaurus en Tanzania y que la palabra "dinosaurio" significa "lagarto terrible" en griego. Finalmente, menciona que se cree que un meteorito causó un cambio climático que llevó a su extinción.
Un acróstico es un recurso literario donde las letras iniciales, intermedias o finales de los versos de un poema forman una palabra o frase cuando se leen verticalmente. A menudo se usan acrósticos para incluir palabras clave o el nombre de la persona a la que va dedicado el poema. Los acrósticos pueden estar formados por una o varias palabras que pueden ser sustantivos, verbos o nombres propios e incluso oraciones completas.
Este documento es sobre una institución educativa llamada "Nuestra Señora de Guadalupe". La directora de la institución se llama Melyssa Sánchez Bayona.
El documento proporciona consejos para cuidar los órganos de los sentidos como los ojos, la nariz, la piel y los oídos, así como la lengua. Recomienda evitar tocar los ojos con las manos sucias, mantener una distancia adecuada del televisor o computador, y utilizar buena luz para leer. También aconseja no introducir objetos extraños en la nariz u oídos, y escuchar música a un volumen moderado.
El oso polar se encuentra en peligro de extinción debido al calentamiento global, la caza ilegal y la contaminación. Su hábitat natural en el hielo ártico se está derritiendo rápidamente, lo que amenaza su supervivencia. Además, están expuestos a toxinas a través de su dieta que pueden causar abortos y debilitar su sistema inmunológico. Para proteger a los osos polares, debemos tomar medidas para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero y crear más conciencia sobre los desafí
El documento ofrece recomendaciones sobre saludos, despedidas, vocabulario, presentación personal e higiene en el lugar de trabajo. Aconseja saludar de manera cortés con la mano, beso o palabras amables, y despedirse cordialmente. También recomienda vestir y hablar de forma apropiada, bañarse diariamente y sentarse correctamente en la oficina.
Este documento describe una sesión educativa sobre las articulaciones. Los estudiantes observarán los huesos de una pierna de pollo para identificar la articulación móvil que los une y permite el movimiento. También usarán un esqueleto humano para ver cómo se doblan los huesos de las extremidades. El objetivo es que comprendan que sus articulaciones internas requieren cuidado para permitir el movimiento del cuerpo.
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa No 10110 “Sara A. Bullón” incluyendo datos como la UGEL a la que pertenece, el grado, sección, directora, profesora y fechas. Además, presenta la justificación y problema de la unidad de aprendizaje "Cuido mi cuerpo" y establece las competencias, capacidades, conocimientos e indicadores de logro para diferentes áreas como personal social, ciencia y ambiente, comunicación, matemática, educación religiosa, arte y educación fís
El documento define el género del melodrama en el cine mexicano. Explica que trata temas como la prostitución y el racismo de manera exagerada donde triunfa el bien sobre el mal. Describe las características de los personajes estereotipados y que trata sobre la inocencia, el miedo y las pruebas que superan los héroes. Finalmente, resume algunas películas representativas del género como "Angelitos Negros", "Víctimas del Pecado" y "Nosotros los Pobres".
El documento habla sobre el Museo Soumaya. Explica que el museo abrió en 1994 como una institución cultural sin fines de lucro para coleccionar, investigar, conservar, difundir y exhibir arte de México y Europa. Su objetivo es promover el conocimiento y disfrute del arte a través de exposiciones, publicaciones, y programas educativos. El museo alberga una gran colección que incluye obras maestras europeas, arte novohispano, y piezas de artistas como Rodin, Dalí y Rivera.
Este documento contiene tres acrósticos que describen las cualidades de una persona justa, honorable y responsable. Una persona justa actúa de manera coherente siguiendo sus principios sin temor a las consecuencias. Una persona honorable realiza su trabajo para los demás sin mentir para su beneficio personal y actuando de acuerdo con la verdad. Una persona responsable asume las consecuencias de sus acciones con entusiasmo, sinceridad y tolerancia para solucionar problemas de manera consciente e incondicional.
Este documento describe una sesión educativa sobre prevención de enfermedades. Los estudiantes analizarán diferentes fuentes de información para identificar medidas preventivas y justificar sus resultados con evidencia científica. Primero observarán imágenes y gráficos, luego plantearán preguntas de investigación y buscarán información para responderlas. Finalmente, propondrán acciones preventivas como organizar un botiquín escolar.
La hija de Butades, un artista de la Antigua Grecia, se enamoró de un joven corintio que se iba al extranjero. Para recordar su perfil, lo dibujó en la pared de su habitación, inventando así el retrato.
☯️♈ 4° Interactivo Zany Septiembre (1).pdfchuylanda
Los documentos presentan instrucciones y aprendizajes esperados relacionados con el análisis de cuentos infantiles. Se pide describir personajes, sus características físicas y de personalidad, así como la relación entre ellos y cómo influyen en la historia. También se solicita analizar los escenarios donde ocurren los hechos y su relación con los personajes. Por último, se incluyen preguntas sobre cuentos específicos para ser respondidas.
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxGuillermoLag
Este documento presenta el plan de tutoría para el mes de abril. Incluye los objetivos de estimular valores como la sabiduría, amistad y autoestima en los niños. Describe 4 temas que se abordarán: 1) la sabiduría, 2) la amistad, 3) la autoestima y 4) el respeto. Explica las actividades de presentación, desarrollo y cierre para cada tema, que involucran lecturas, discusiones y ejercicios prácticos.
PLAN MENSUAL DE TUTORÍA - ABRIL (1).docxGuillermoLag
Este documento presenta el plan mensual de tutoría para el mes de abril. Incluye los objetivos de estimular valores como la sabiduría, amistad, autoestima y respeto en los niños. Describe las actividades planeadas para cada tema, como lecturas, discusiones y ejercicios prácticos. El plan busca ayudar a los niños a reconocerse como personas valiosas y a relacionarse positivamente con los demás a través del desarrollo de valores.
El corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. Está constituido por cuatro cavidades y transporta la sangre a través de dos circuitos, el general y el pulmonar, para distribuir oxígeno y recoger desechos por todo el cuerpo.
El corazón es el órgano principal del sistema circulatorio. Está constituido por cuatro cavidades y válvulas que impiden el paso de la sangre de un lado a otro. La sangre recorre dos circuitos: el general, que transporta la sangre oxigenada del ventrículo izquierdo al cuerpo a través de la aorta, y el pulmonar, que lleva la sangre cargada de desechos a los pulmones para oxigenarse de nuevo.
El documento habla sobre los prototipos textuales, que son las características estructurales que definen un texto. Explica que existen características externas e internas y describe los principales prototipos textuales: la narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo, dando ejemplos breves de cada uno.
Este cuento habla sobre dos hermanos que viven en una pequeña ciudad danesa. El mayor ama la naturaleza y quiere explorar el mundo, mientras que el menor es más tranquilo y prefiere quedarse en casa. Ambos aprenden del padre la importancia de la verdad y la justicia.
Hace algunos años escribí, sin darme cuenta, una serie de cartas que dirigía a una supuesta e imaginaria amiga llamada Claudia. Esa serie terminaba con una carta que obviamente era la última.
Algunos amigos que conocían este hobby y algunos pacientes que sobrevaloraban su contenido, hicieron que me decidiera a publicar lo que después se llamaría “CARTAS PARA CLAUDIA”..Sería muy difícil para mí expresar mi gratitud para con todos ellos: amigos y pacientes, a quienes les debo todos los placeres devenidos de las sucesivas ediciones de aquel libro.
Este documento presenta una introducción y un índice de cuentos que serán contados por Jorge Bucay a su paciente Demián. El autor explica que ha empezado a usar cuentos de manera terapéutica con sus pacientes y que este libro presenta una antología de cuentos clásicos, modernos y populares que ha seleccionado y reescrito con ese fin. Cada cuento viene acompañado de una breve explicación de cómo el autor lo usa en su consulta.
El documento ofrece consejos y técnicas para escribir cuentos, incluyendo centrarse en la acción, no querer abarcar todo, mantener la estructura, y leer otros cuentos. Explica que un cuento es una breve narración de ficción que requiere imaginación. Detalla las partes comunes de un cuento como la introducción, desarrollo y desenlace, así como elementos como el narrador, personajes, ambiente y trama.
El documento presenta un resumen de los elementos formales de un cuento, incluyendo su inicio, desarrollo y desenlace, así como los personajes principales, secundarios e incidentales. Explica que un cuento es una narración corta que involucra a diversos personajes en una acción en un lugar y tiempo determinados.
El documento presenta un resumen de los elementos formales de un cuento, incluyendo su inicio, desarrollo y desenlace, así como los personajes principales, secundarios e incidentales. Explica que un cuento es una narración corta que involucra a diversos personajes en una acción en un lugar y tiempo determinados.
El documento presenta una lección sobre la identificación de descripciones en textos narrativos. Explica que las descripciones pueden ser objetivas o subjetivas, y ofrece ejemplos de cómo identificar características físicas de personajes, lugares y situaciones descritas. Además, propone ejercicios para que los estudiantes practiquen la identificación de descripciones antes y después de leer un cuento.
El documento explora diferentes aspectos de la creatividad, incluyendo que implica tener ideas originales con valor, cómo los niños se arriesgan sin miedo al error, y cómo la inteligencia es diversa e interactiva permitiendo diferentes modos de lectura y perspectivas creativas sobre el mundo.
Este documento presenta un resumen de los elementos formales de un cuento, incluyendo su inicio, desarrollo y desenlace, así como los tipos de personajes y las partes que lo componen. Explica que un cuento es una narración corta que involucra personajes en una acción en un tiempo y lugar determinados, y puede ser real o ficticia.
Este documento contiene ejercicios y actividades para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático en estudiantes de preescolar. Incluye cuentos, rimas, trabalenguas y juegos para reforzar el vocabulario, la expresión oral y escrita, así como el razonamiento numérico. El objetivo es apoyar el aprendizaje de niños que van rezagados en el ciclo escolar.
Este documento contiene ejercicios y actividades para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático en estudiantes de preescolar. Incluye cuentos, rimas, trabalenguas y juegos para reforzar el vocabulario, la expresión oral y escrita, así como el razonamiento numérico. El objetivo es apoyar el aprendizaje de niños que van rezagados en el ciclo escolar.
La rima cuenta la historia de una princesa llamada Margarita que le dice a su padre, el rey, que lo quiere como a la sal. Esto no le gusta al rey y la echa de casa. Margarita se disfraza de mendiga y encuentra trabajo cuidando ovejas. Se enamora del hijo de su patrón y deciden casarse. En la boda, Margarita cocina para su padre pero no le pone sal a la comida, recordándole así cuánto lo quiere.
Capitulos completos hasta 25 notarial.pdfCarmen798609
Este documento contiene materiales educativos para fortalecer los aprendizajes de preescolar. Incluye ejercicios para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático a través de cuentos, rimas, canciones y actividades prácticas. El documento está dirigido a padres para que acompañen a sus hijos en las actividades propuestas.
Este documento contiene materiales educativos para fortalecer los aprendizajes de preescolar. Incluye ejercicios para desarrollar habilidades comunicativas, sociales y pensamiento matemático a través de cuentos, rimas, canciones y actividades prácticas. El documento está dirigido a padres para que acompañen a sus hijos en las actividades propuestas.
Sistemas de cargos, circuitos de reproducciónHilarioTopete53
Explicita el proceso de reproducción de los sistemas de cargos en la etnorregión purépecha. Contiene elementos de reciprocidad, éticos, religiosos y vivenciales, entre otros.
Este documento discute la diversidad cultural y el derecho a la identidad cultural desde varias perspectivas. Aborda la importancia de salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial según convenciones internacionales y la constitución mexicana. Explora conceptos como la identidad cultural y cómo el patrimonio cultural inmaterial contribuye a la misma. Finalmente, propone la creación de un archivo para documentar y preservar las expresiones culturales de los pueblos originarios de La Mixteca en México.
Hominización, ciencias auxiliares de la prehistoria ciencias auxiliaresHilarioTopete53
Auxiliar didáctico para adentrar a los estudiantes de nivel superior y medio-superior en las ciencias auxiliares de la prehistoria que colaboran, además en el proceso de hominización.
Material para la comunicación educativa útil para conocer las especificidades (semejanzas y diferencias) entre las fiscalías y las mayordomías en Xochimilco, Ciudad de México.
El poder, los sistemas de cargos y la antropología políticaHilarioTopete53
1. El documento discute las nociones de poder, sistemas de cargos y gobierno local desde perspectivas naturalista y sociológica.
2. Se describen los sistemas de cargos como un subsistema jerárquico para atender funciones ceremoniales y cívicas, y los gobiernos locales como una articulación de diversas autoridades.
3. Se argumenta que el poder y la autoridad deben estudiarse como experiencias personales y comunitarias que involucran tanto consenso como conflicto.
Este documento describe un proyecto para crear un archivo que documente el patrimonio cultural inmaterial de los pueblos y barrios originarios de Xochimilco. El archivo contendrá documentos audiovisuales, fonográficos y en papel sobre ceremonias, tradiciones orales, fiestas y otros aspectos culturales. El objetivo es investigar, documentar, conservar y difundir la cultura de estas comunidades para su preservación. El proyecto será llevado a cabo por la delegación de Xochimilco y la Escuela Nacional de Antropolog
El documento presenta los resultados del diagnóstico comunitario participativo realizado en Tupátaro, Michoacán. Propone la creación de varios proyectos como el Museo Comunitario de Tupátaro, la Casa Museo de Arte Pedro Dávalos Cotonieto, el Paseo Cultural del INAH La Ruta de Don Vasco, el Turismo Rural en Tupátaro, Los Pasos de Don Vasco como ruta turística local y el Centro Eco-Pedagógico de Tupátaro. Los proyectos buscan impulsar
Presentación utilizada como auxiliar didáctico para ilustrar la hipótesis de la caza como actividad coadyuvante en la transformación de un homínido especial en humano.
Material didáctico breve para ilustrar el papel que ha jugado la conducta humana, particularmente la sexual, en el proceso evolutivo de la humanidad, según lo propone Owen C. Lovejoy.
Describe a estudiantes de historia la forma de producir ficheros para la organización, clasificación y disposición de fichas bibliográficas y fichas de trabajo.
Auxiliar en la formación de historiadores orales y entrevistadores antropológicos. Contiene giros que marcan la distancia de este tipo de entrevista con la de medios. Describe el proceso desde la preparación de la entrevista hasta la el producto generado.
Este documento describe diferentes tipos de asociaciones religiosas y laicas en la historia de México, incluyendo gremios, cofradías, diáconos y mayordomías. Estas organizaciones servían para propósitos como la ayuda mutua, el control de la producción y el mercado, el culto religioso, y la beneficencia hacia los necesitados. Además de sus funciones evidentes, también cumplían funciones no evidentes como concentrar y redistribuir recursos, dar prestigio y poder a sus miembros, y fomentar el sentido de
Generación de documentos de patrimonio cultural inmaterialHilarioTopete53
Este documento proporciona instrucciones para generar documentos sobre patrimonio cultural inmaterial a través de entrevistas. Explica los pasos para identificar informantes, preparar el cuestionario y el lugar de la entrevista, obtener consentimiento, grabar datos registrales al inicio y final de la entrevista, y evitar inducir respuestas o interrumpir durante la entrevista. El objetivo es capturar información fundamental de manera concisa a través de la palabra de los informantes.
Este documento describe los principios y métodos para documentar y preservar el patrimonio cultural inmaterial de los pueblos originarios de la Mixteca a través del proyecto "Archivo de la Palabra". Se enfatiza la importancia de la investigación etnográfica participativa, la documentación tanto emic como etic, y la formación del documentador en términos éticos, técnicos, teóricos y de habilidades etnográficas para llevar a cabo esta tarea de manera respetuosa y responsable.
Este documento define la etnografía como el arte de describir las culturas de los grupos sociales. Explica que los antropólogos, etnólogos, sociólogos y psicólogos sociales realizan etnografía para conocer y comprender otras culturas, explicarlas, valorarlas, conservarlas y fortalecer identidades culturales. Detalla que la etnografía se puede realizar de forma indirecta a través de documentos o de forma directa mediante la observación participante, diálogos y el registro y análisis sistemá
Este documento presenta los conceptos clave y los pasos para realizar una investigación etnográfica. Explica que la etnografía es una herramienta para recolectar, organizar y clasificar datos sobre grupos y culturas. Detalla los métodos para realizar etnografía, como la observación participante, diálogos y registro de información. Además, describe cómo organizar y producir un texto etnográfico, incluyendo la recolección de información, el uso de fichas y ficheros, y la escritura de la introducción, cuerpo y conclusiones
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
2. ACERTIJO Y ADIVINANZA
•ACERTIJO : ENIGMA O ADIVINANZA QUE SE PROPONE COMO
PASATIEMPO.
“En mi preciosa infancia mi abuela me decía: ”Dime nieto mío, tu que
vas a la escuela, ¿cuál de los animales en su tierna infancia en cuatro
patas anda, después camina con dos pies y al anochecer en tres?”.
Solución: El ser humano
•ADIVINANZA: TIPO DE ACERTIJO QUE SE HACE EN FORMA DE RIMA.
“Chiquito, chiquito como un ratón, cuida la casa como un león”.
Solución: El candado.
•TIPO: LÓGICO Y ADIVINAZA.
3. AFORISMO
• DECLARACIÓN O ENUNCIADO PRECISO, ACORDADO
POR UN GRAN NÚMERO DE PERSONAS QUE EXPRESA
UNA VERDAD DE MANERA BREVE, PENSATIVA.
• RESULTADO DE LA EXPERIENCIA
EJEMPLOS: “Lo que no te mata, te hace más fuerte”.
“El mejor juguete de un niño es... otro
niño”.
TIPO: Trabajo, Humor, Disciplina.
4. ALBUR
• ES UN JUEGO DE PALABRAS DE DOBLE
SENTIDO.
• PUEDE INCLUIR ADEMANES, GESTOS,
EXPRESIONES GRÁFICAS, ESCRITAS O
SONIDOS.
• EJEMPLO:
“Tuve una tienda en mi pueblo, precioso
lugar, te vendía de un camote de Puebla a un
milagro a San Buto, pitos, pistolas pa´ niños te
hacía yo comprar, pa´ tu cruda una panza, te
inflaba una llanta al minuto”.
Chava Flores, “La tienda de mi pueblo”.
5. ANÉCDOTA
• RELATO BREVE DE UN SUCESO CURIOSO QUE
SE HACE COMO ILUSTRACIÓN, EJEMPLO O
ENTRETENIMIENTO.
(No se pueden tomar en cuenta las propias si no
forman parte del anecdotario local, de la
memoria local)
6. CANTOS
• COMPOSICIONES ORALES Y O ESCRITAS,
MUSICALIZADAS.
• TIPO: Amor, Cuna, Trabajo, Patriota, Popular,
Protesta, Fúnebre, Religioso, Infantiles
LA CANCIÓN DEL TAMBORILERO
1. El camino que lleva a Belén
baja hasta el valle que la nieve cubrió;
los pastorcillos quieren ver a su Rey,
le traen regalos en su humilde zurrón,
al Redentor, al Redentor.
Ha nacido en un portal de Belén
el Niño Dios!
7. CUENTOS
• ES UNA NARRACIÓN BREVE DE HECHOS
IMAGINARIOS O REALES, PROTAGONIZADA
POR UN GRUPO REDUCIDO DE PERSONAJES Y
CON UN ARGUMENTO SENCILLO:
• ESTRUCTURA: PLANTEAMIENTO, CLÍMAX,
DESENLACE.
• SUBGÉNERO: Policíaco, Ciencia Ficción,
Fantástico, Terror, Infantil
8. El lobo que cree que la Luna es queso
Andaba el lobo muy hambriento y ya no sabía que hacer para coger algún animal para
comérselo. Y por ahí se encuentra con la zorra y le dice:
-- Oiga usted, señora zorra, que me la voy a comer.
la zorra le dijo:
--Pero mire usted, que estoy muy flaca. No soy más que huesos y pellejos.
--No, que usted estaba muy gordita el pasado año.
--El año pasado si que estaba gordita, pero ahora tengo que darles de mamar a mis cuatro
zorritos y apenas hallo bastante para crear leche para ellos.
--¡Que no me importa!, le dijo el lobo.
Y iba a darle la primera mordida, cuando la zorra le dijo:
--Deténgase usted, por dios, señor lobo. Mire que yo se dónde vive un señor que tiene un
pozo lleno de quesos.
Y se fueron la zorra y el lobo a buscar los quesos. Y llegaron a una casa y pasaron unas tapias
y llegaron ante el pozo, y la Luna se reflejaba en el agua y parecía un queso. Y se asomó la
zorra y volvió y le dijo al lobo:
--¡Ay amigo lobo, que el queso es grade! Mire asómese usted.
Y se asomó el lobo y vió la Luna y creyó que era un queso grande. Pero el lobo sospechando
le dijo a la zorra:
--Pues bueno, amiga zorra, entre usted por el queso. Y la zorra se metió en uno de los cubos
y entró por el queso. Y desde abajo le gritaba al lobo:
--¡Ay, amigo lobo! ¡Que grande está el queso! ¡No puedo con él! Venga usted a ayudarme a
subirle.
--Pero no puedo yo entrar -- la decía el lobo--. ¿Cómo voy yo a entrar? Súbalo usted sola.
--Y la zorra le dijo:
--Pero no sea usted torpe. Métase usted en el otro cubo y verá como así entra fácilmente.
Y se metió la zorra entonces en el cubo en el que había bajado. Y el lobo se metió en el otro
cubo y como pesaba más, se deslizó para abajo y la zorra subió para arriba. Y ahí se quedó el
lobo buscando el queso, y la zorra se fue muy contenta a ver a sus zorritos.
9. CHISTE
• PEQUEÑA HISTORIA O SERIE CORTA DE PALABRAS,
HABLADA O ESCRITA CON LA INTENCIÓN DE HACER
REÍR.
• TIENE DOS PARTES: INTRODUCCIÓN Y GRACIA.
• TIPO/ALUCIÓN: Político, Sexual, Deportivo, Laboral,
Religioso, Didáctico
Un francés quería ir a un safari y contrató a un guía
mexicano y se fueron al safari. Estando en plena
selva apareció un tigre, el mexicano corrió y el
francés le gritó:
¡Esperra, esperra!
Y el mexicano le responde:
No, no es perra es, ¡tigre!
10. DEPORTE
• EJERCICIO FÍSICO INTENSIVO REALIZADO CON
LA FINALIDAD DE CONSERVAR LA AGILIDAD,
LA FUERZA Y LA BELLEZA DEL CUERPO EN
ARAS DE VENCER DIFICULTADES, SUPERAR
ADVERSARIOS EN COMPETENCIAS O
DEMOSTRACIONES SIEMPRE CON SUJECIÓN A
REGLAS PREESTABLECIDAS.
11. DICHO
• CONJUNTO DE PALABRAS QUE
EXPRESAN UNA IDEA DE MANERA NO
LITERAL.
• TIPO: Oficios, Costumbres, Históricos,
Religiosos, Mitológicos, Actitud.
• EJEMPLOS:
- “No doy pie con bola”.
- “En un santiamén”.
12. ESTEREOTIPO ÉTNICO
• ES UNA REPRESENTACIÓN GENERALIZADA DE UN GRUPO
ÉTNICO: CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS DE LOS MIEMBROS DE
DICHO GRUPO.
• TIPOS: Lengua, Apariciencia física, Destrezas y habilidades,
Indumentaria, Personalidad
• EJEMPLO:
“Los de la comunidad X hablan más
cantadito”.
“Los del barrio X son muy fiesteros”.
13. •
•
•
FÁBULA
COMPOSICIÓN BREVE EN FORMA LITERARIA EN LA QUE LOS PERSONAJES CASI SIEMPRE
SON ANIMALES U OBJETOS CON CARACTERÍSTICAS HUMANAS.
LAS HISTORIAS CONCLUYEN CON UNA ENSEÑANZA O MORALEJA.
EJEMPLO:
EL León y El Ratón
Unos ratoncitos, jugando sin cuidado en un prado, despertaron a un león que dormía
plácidamente al pie de un árbol. La fiera, levantándose de pronto, atrapó entre sus garras al
más atrevido de la pandilla.
El ratoncillo, preso de terror, prometió al león que si le perdonaba la vida la emplearía en
servirlo; y aunque esta promesa lo hizo reír, el león terminó por soltarlo.
Tiempo después, la fiera cayó en las redes que un cazador le había tendido y como, a pesar
de su fuerza, no podía librarse, atronó la selva con sus furiosos rugidos.
El ratoncillo, al oírlo, acudió presuroso y rompió las redes con sus afilados dientes. De esta
manera el pequeño ex prisionero cumplió su promesa, y salvó la vida del rey de los
animales.
El león meditó seriamente en el favor que acababa de recibir y prometió ser en adelante
más generoso.
MORALEJA: En los cambios de fortuna, los poderosos
necesitan la ayuda de los débiles.
14. FIESTAS Y CONMEMORACIONES
• FIESTA: SOLEMNIDAD CIVIL O RELIGIOSA EN
CONMEMORACIÓN DE UN ACONTECIMIENTO O
FECHA ESPECIAL; REUNIÓN DE PERSONAS CON
FINES DE DIVERSIÓN; ACTIVIDADES
CULTURALES Y DIVERSIONES QUE SE
CELEBRAN EN UNA LOCALIDAD.
• EJEMPLO: FIESTA PATRONAL, FIESTA BARRIAL.
• CONMEMORACIÓN: HACER MEMORIA DE UN
EVENTO O FECHA ESPECIAL.
• EJEMPLO: SEMANA SANTA.
• TIPO: Religiosa, Cívica, Familiar, Ocasional (amigos,
conocidos)
15. HECHIZO
• ES UN ACTO MÁGICO QUE PRETENDE PRODUCIR EFECTOS
SOBRE LA REALIDAD, A TRAVÉS DE ACCIONES DE CARÁCTER
RELIGIOSO O RITUAL.
• TIPO: Curación, Amor, Daño, Litúrgico, Ritual, Adivinatorio,
Encantamiento
• EJEMPLO:
Para liberarse de la mala suerte
Elementos: Tres nueces grandes y parejas, incienso en grano
para defumar, esmalte rojo para uñas; una hojita de ruda
macho, una bolsita de tela natural de color rojo.
Procedimiento: Se enciende el incienso y se defuman las
nueces durante unos minutos. Luego se pinta en cada nuez
con el esmalte de uñas rojo, un signo “Más” (+). Luego se
deben colocar las nueces y la ruda en la bolsita y colgar la
bolsa detrás de la puerta de la casa u oficina donde está
imperando la mala suerte para alejarla.
16. JUEGO
• ACTIVIDAD RECREATIVA QUE PUEDE O NO
ESTAR SOMETIDA A REGLAS.
• SE REALIZA PARA LA DIVERSIÓN, EL DISFRUTE O
COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA DE SUS
PARTICIPANTES.
• AYUDAN AL DESARROLLO DE HABILIDADES O
DESTREZAS, FÍSICAS O MENTALES.
• EJEMPLO:
FUTBOL, LA ROÑA, LA FAMILIA, AJEDREZ,
ETC.
17. •
•
LEYENDA
RELACIÓN DE SUCESOS IMAGINARIOS O MARAVILLOSOS.
EJEMPLO:
“La leyenda del flechador del Sol”.
Eran dos árboles gigantes que existían en el fondo de una misteriosa cueva en tierras de
Apoala, que llegaron a amarse tanto, que entrelazaron, sus ramas y unieron sus raíces, de
este fantástico amor, nació el primer hombre y la primera mujer Mixtecos. Con el tiempo,
aquellos seres tuvieron hijos y os hijos de los hijos fundaron la ciudad de Achiutla, lugar
donde nació Tzauindanda. La población de Achiutla creció tanto que ya no cabían, entonces
Tzauindanda decidió salir a conquistar las tierras que necesitaba su pueblo para asentarse,
así que tomó su arco y flechas y partió una mañana, dispuesto a disputárselas a quien fuera.
Por días, no descansó un solo instante hasta que llegó a una vasta y deshabitada extensión
en donde no halló nada que estorbara su paso, sólo el sol brillaba esplendoroso como dueño
y señor de aquellas tierras; tierras que Tzauindanda codició para él por frescas y hermosas.
Tzauindanda alzó la vista, no había una sola nube que le quitara el sol; después de un rato
sediento y cansado, sentía los rayos del sol como cuchillos, como flechas que se clavaban en
cada parte descubierta de su piel. Entonces comprendió: ¡El Sol era el señor de aquellas
tierras!, por lo que levantó su arco y lanzó muchas de sus flechas contra el sol.
Por fin al atardecer se dio cuenta de que el sol se había debilitado, ya no herían sus rayos
con la misma fuerza y el cielo tenía un ligero tinte rojo. Poco a poco el sol empezó a caer y el
cielo se puso más y más rojo, hasta que por fin cayó tras los montañas , el cielo estaba
teñido con la sangre del sol, indicaba donde había caído vencido el poderoso señor;
¡Tzauindanda, lo había derrotado!.
18. MITO
• ES UN RELATO DE ACONTECIMIENTOS PRODIGIOSOS,
PROTAGONIZADOS POR SERES SOBRENATURALES O
EXTRAORDINARIOS COMO DIOSES, SEMIDIOSES, HÉROES O
MONSTRUOS.
• TIPOS: COSMOGÓNICOS (CREACIÓN DEL MUNDO); TEOGÓNICOS
(ORIGEN DE LOS DIOSES); ANTROPOGÓNICOS (ORIGEN DEL
HOMBRE); ETIOGÓNICOS (ORIGEN DE LOS SERES, LAS COSAS, LAS
TÉCNICAS Y LAS INSTITUCIONES); MORALES (BIEN Y EL MAL);
FUNDACIONALES ( FUNDACIÓN DE COMUNIDADES, PUEBLOS);
ESCATOLÓGICOS (FIN DEL MUNDO).
19. PIROPO
• Expresión casi siempre breve que se emite a
manera de cumplido o requiebro a un
destinatario que casi siempre es del sexo
opuesto:
• “!Morena! ¿Qué comes que estás tan buena?”
20. PLEGARIA
• Oración o súplica para pedir una cosa.
• “San Isidro Labrador: Quita el agua y pon el
sol”.
21. PROVERBIOS
• ENUNCIADO O REFRÁN DE ORIGEN POPULAR
QUE CONTIENE UNA ENSEÑANZA O UN
CONSEJO MORAL.
• PROSA O VERSO.
• EJEMPLOS:
“No hables mal del puente hasta haber
cruzado el río”.
“Aunque la mona se vista de seda, mona
se queda”.
22. RITOS
• ACTO RELIGIOSO O CEREMONIA QUE SIEMPRE SE
REPITE DE LA MISMA FORMA.
• CONJUNTO DE REGLAS ESTABLECIDAS PARA EL
CULTO Y CEREMONIAS RELIGIOSAS.
23. RITOS
•
TIPOS:
-PURIFICACIÓN (AGUA-BAUTISMO)
-SANGRE (SACRIFICIOS)
-DE PASO (NACIMIENTO, PUBERTAD, MATRIMONIO,
MUERTE)
-INICIACIÓN
-FENÓMENOS NATURALES (PRIMAVERA, SIEMBRA,
COSECHA)
-CONSAGRACIÓN (PERSONAS- REYES, SACERDOTES /
LUGARES- TEMPLOS )
-CONMEMORACIÓN (RECUERDO DE
ACONTECIMIENTOS, HECHOS
FUNDACIONALES)
-ACCIÓN DE GRACIAS (COSECHAS, SALIR DE
ENFEREMEDADES O DE ALGÚN
PELIGRO)
-EXPIACIÓN (PEDIR PERDÓN)
24. RUMORES
• NOTICIA VAGA A MANERA DE ESPECULACIÓN.
• SE INTENTA DAR POR CIERTA CON UN OBJETIVO
DETERMINADO.
• CONDICIONA EL COMPORTAMIENTO DE LOS DEMÁS
POR ENCIMA DE LA INFORMACIÓN OBJETIVA.
• SE DIFUNDE DE FORMA ABIERTA ES DECIR “DE BOCA
EN BOCA”.
• NUNCA TIENE UNA FUENTE DEFINIDA.
• TIPOS: POLÍTICO, SOCIAL, CULTURAL, ÉTNICO,
ESCATOLÓGICO (FIN DEL MUNDO).
25. SALMODIA
• Es un canto de salmos o bien canción con
cadencia monótona.
• “Roo roo roo ró…
26. SISTEMA DE CREENCIAS
• CONJUNTO DE PRÁCTICAS MEDIANTE LAS CUALES
LOS INDIVIDUOS SUPONEN QUE PUEDEN ALTERAR
EL DESTINO O LA SUERTE PROPIA O DE OTRAS
PERSONAS.
• TIPOS: ADIVINACIÓN, ASTROLOGÍA, CARTAS,
CURANDERÍA, ESPIRITISMO, MAGIA, ETC.
27. SORTILEGIO
• Es una adivinación que se hace por suertes
supersticiosas.
• Tirar los cocos e interpretarlos.
28. SUPERSTICIÓN
• Creencia en hechos sobrenaturales en la que
se atribuyen poderes a ciertos objetos y/o se
hacen interpretaciones a algunos sucesos,
coincidencias…
“La sal no puede pasarse de mano a mano
porque trae mala suerte”
29. TRABALENGUAS
• Palabra o locución de difícil pronunciación en
especial cuando se propone a manera de
juego.
• “En la puerta de mi casa hay una tablita muy
destaralabintantingulada. El chavo que me la
destaralabintantinguleé, será un buen
destaralabintantingulador”