El documento describe los procesos mentales superiores e inferiores en humanos. Los procesos mentales superiores como la inteligencia, el lenguaje y el pensamiento nos diferencian de los animales, mientras que los procesos básicos como la percepción y memoria son compartidos. También describe los sistemas nerviosos simpático y parasimpático, que regulan funciones involuntarias y el estrés en el cuerpo.
Cuadro resumen en el que se especifica los orígenes embrionarios y las funciones de las siguientes estructuras neurológicas, acompañe la información con un dibujo realizado por usted mismo que muestre las estructuras en el adulto y su origen embrionario.
a. Hemisferios cerebrales
b. Tálamo
c. Hipotálamo
d. Hipófisis
e. Mesencéfalo
f. Puente de varolio
g. Bulbo raquídeo
h. Médula espinal
i. Cerebelo
j. Sistema ventricular
Cuadro resumen en el que se especifica los orígenes embrionarios y las funciones de las siguientes estructuras neurológicas, acompañe la información con un dibujo realizado por usted mismo que muestre las estructuras en el adulto y su origen embrionario.
a. Hemisferios cerebrales
b. Tálamo
c. Hipotálamo
d. Hipófisis
e. Mesencéfalo
f. Puente de varolio
g. Bulbo raquídeo
h. Médula espinal
i. Cerebelo
j. Sistema ventricular
los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria). El sistema simpático: Y Sistema parasimpático. Concepto. Componentes.- el placer y el displacer.- reacciones corporales de estos sistemas.- trastornos
Para una mejor vista, descargar y ver en PowerPoint, para ver las animaciones de la presentación
Autor/a: Rosangela Hernandez Peña.
Universidad: Pedro Henriquez Ureña, cuidad de Santo Domingo, Rep Dom.
El estudio de las bases biológicas de la conducta supone un nexo de unión entre dos disciplinas: la psicología por un lado y la biología por otro. En este sentido, supone el estudio de la conducta y de los procesos mentales de los individuos atendiendo a sus componentes biológicos. Este acercamiento al estudio del comportamiento humano no pretende explicar por sí solo la totalidad del mismo, ni obviar el papel que desempeñan otros factores (como, por ejemplo, los ambientales) en su determinación. Por el contrario, pretende dar una visión del comportamiento que ha de ser entendida dentro de una perspectiva más global.
los procesos mentales superiores (percepción, conciencia, lenguaje y pensamiento, aprendizaje y memoria). El sistema simpático: Y Sistema parasimpático. Concepto. Componentes.- el placer y el displacer.- reacciones corporales de estos sistemas.- trastornos
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Autor/a: Rosangela Hernandez Peña.
Universidad: Pedro Henriquez Ureña, cuidad de Santo Domingo, Rep Dom.
El estudio de las bases biológicas de la conducta supone un nexo de unión entre dos disciplinas: la psicología por un lado y la biología por otro. En este sentido, supone el estudio de la conducta y de los procesos mentales de los individuos atendiendo a sus componentes biológicos. Este acercamiento al estudio del comportamiento humano no pretende explicar por sí solo la totalidad del mismo, ni obviar el papel que desempeñan otros factores (como, por ejemplo, los ambientales) en su determinación. Por el contrario, pretende dar una visión del comportamiento que ha de ser entendida dentro de una perspectiva más global.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Superior
Universidad Yacambú
Barquisimeto, Estado Lara
Procesos mentales
Alumno: Bianca Herrera
V-25687898
HPS-16200010V
Materia: Fisiología y Conducta
2. Corresponden al almacenamiento,
elaboración y traducción de los datos
aportados por los sentidos, para su
utilización inmediata y un eventual uso
posterior.
La memoria y también la percepción juegan
un importante rol entre los procesos
cognitivos básicos. La inteligencia, el
lenguaje y pensamiento en general son de
gran importancia para los seres humanos,
ya que forman parte de los procesos
cognitivos superiores, ayudándonos a tener
procesos mentales que nos diferencian de
los animales, como el pensamiento lógicos,
la utilización de símbolos lingüísticos para
transmitir el pensamiento, y la resolución de
problemas.
Es una operación de pensamiento capaz de
actuar sobre estímulos concretos,
situaciones o representaciones mentales
para generar nuevas representaciones
mentales o acciones motoras.
Procesos
mentales
3. Procesos mentales
superiores
Según Lev Vygotsky, los procesos mentales
superiores son sistemas psicológicos
humanos que se desarrollan a partir de
otros más básicos, compartidos con los
animales. Están mediados por símbolos
y emergen a partir de la interacción social,
además de como consecuencia natural del
desarrollo cerebral.
De modo opuesto, los procesos
psicológicos básicos o elementales son
compartidos por muchas especies de
animales y están presentes en las personas
desde el nacimiento.
4. El lenguaje es un proceso
psicológico fundamental
porque facilita otras
funciones cognitivas y media
en muchos tipos de
aprendizaje.
Para el desarrollo del
lenguaje se requiere la
función simbólica, es decir, la
capacidad de representar
ideas mediante símbolos y de
comprenderlos, en caso de
que hayan sido creados por
otras personas.
Dentro de este proceso
mental superior encontramos
capacidades diversas, como
la expresión o la
discriminación de fonemas y
letras
Procesos mentales superiores
La percepción depende de la
memoria y de los sentidos, por lo
que podemos hablar de
percepciones visuales,
auditivas, olfativas, gustativas o
táctiles; éstas son las simples,
mediante las cuales otorgamos
sentido de forma directa a la
estimulación externa.
Por otra parte, también existen
las percepciones complejas, que
combinan la información de los
sentidos con otras funciones
cerebrales, dando lugar a la
percepción del propio cuerpo o a
la orientación visuoespacial.
5. El aprendizaje es el proceso a través del cual
se adquieren o modifican habilidades,
destrezas, conocimientos, conductas o valores
como resultado del estudio, la experiencia, la
instrucción, el razonamiento y la observación
Procesos mentales superiores
La conciencia constituye un conjunto de
funciones del cerebro, que se ha intentado
explicar desde varias perspectivas.
Engloba a varios procesos
mentales entrelazados o no, que no han sido
completamente descifrados por la fisiología.
Es un conjunto de funciones con diferentes
grados de desarrollo, que entre otras,
catalogan las cosas como buenas y malas.
Otra función importante y más desarrollada de
la conciencia es la función de la razón
6. Procesos mentales superiores
En el proceso de memoria la información que ingresa por
nuestras vías sensoriales es codificada, y llevada a la
corteza cerebral, almacenando la información más
importante y permitiendo su recuperación
En la elaboración del pensamiento se involucran áreas
corticales, el tálamo, sistema límbico y formación
reticular; permitiendo al hombre ser capaz de emitir
juicios, realizar abstracciones, plantearse problemas,
hallando las posibles y mejores soluciones e
interviniendo en nuestra conducta
7. Prepara el cuerpo para situaciones que
requieren estado de alerta o fuerza, como
situaciones que despiertan temor, ira,
emoción o vergüenza (situaciones de
“lucha o huida”). En este tipo de
situaciones, el sistema nervioso simpático
estimula los músculos cardíacos para
aumentar la frecuencia cardíaca, dilata los
bronquios de los pulmones (incrementa la
retención de oxígeno) y causa la dilatación
de los vasos sanguíneos que irrigan el
corazón y los músculos esqueléticos
(aumentando el suministro de sangre).
Sistema nervioso
simpático
8. Componentes
El Sistema Nervioso Simpático está compuesto por
cuatro grupos de neuronas: un grupo de neuronas
hipotalámicas que descienden por la médula espinal, un
grupo de neuronas de la médula espinal que se ubican
en la llamada asta intermediolateral, un grupo de
neuronas preganglionares respecto de la cadena de
ganglios paravertebrales del tronco simpático que se
ubica paralelo a la medula espinal y finalmente un
grupo de neuronas post ganglionares a estos ganglios,
ya sea ubicadas en los ganglios paravertebrales o en
los ganglios prevertebrales, cuyos axones se dirigen a
distintos lugares del cuerpo. Las neuronas
preganglionares se comunican con las post
ganglionares mediante fibras que emergen por los
nervios de la raíz ventral, pero que luego se separan de
las fibras somáticas y van por los ramos comunicantes
blancos hasta los ganglios paravertebrales; aquellas
que hacen sinapsis en los ganglios paravertebrales
continúan hacia sus órganos blanco por los ramos
comunicantes grises.
10. La función principal es la de provocar o mantener
un estado corporal de descanso o relajación tras
un esfuerzo o para realizar funciones importantes
como es la digestión o el acto sexual . Actúa
sobre el nivel de estrés del organismo
disminuyéndolo. Realiza funciones opuestamente
complementarias con respecto al sistema
nervioso simpático.
Por tanto el sistema nervioso parasimpático
participa en la regulación del aparato
cardiovascular, del aparato digestivo y
del aparato genitourinario. Hay tejidos, como
el hígado, riñón, páncreas y tiroides, que reciben
inervación parasimpática, lo que sugiere que el
sistema parasimpático participa en la
regulación metabólica, aunque las influencias
colinérgicas sobre el metabolismo no están bien
conocidas.
Sistema nervioso parasimpático
11. Este pertenece al sistema nervioso
autónomo, que controla las funciones y
actos involuntarios. Los nervios que lo
integran nacen en el encéfalo, formando
parte de los nervios craneales, motor
ocular común, facial, glosofaríngeo y
vago. En la médula espinal se
encuentra a nivel de las raíces sacras
de S2 a S4.
Se encarga de la producción y el
restablecimiento de la energía corporal.
Componentes
12. Dolores de cabeza, pérdida de
memoria, dificultad para
hablar.
Afecciones en el corazón y las
arterias.
Trastornos en el sistema
respiratorio.
Fibromialgia.
Disfunción eréctil.
Esclerosis múltiple, que
desemboca en
Síndrome de Shy Drager o
atrofia multisistémica
Disautonomía familiar.
Diabetes
Parasimpático
Parkinson
Lesiones cerebrales
graves, tumores cerebrales.
Si el cerebro ha estado
durante un tiempo sin recibir
sangre, podría producirse un
trastorno del SNS.
Otra de las causas de los
trastornos en el SNS son
las deficiencias graves del
sistema inmunológico.
El abuso de alcohol y
determinadas drogas.
Simpático
Patologías
13. Dilata las pupilas, aumenta la fuerza y la
frecuencia de los latidos del corazón, dilata
los bronquios, disminuye las contracciones
estomacales, estimula las glándulas
suprarrenales.
Desde el punto de vista psicológico nos
prepara para la acción. El funcionamiento del
sistema nervioso simpático está asociado con
la psicopercepción de un estímulo de carácter
emocional no neutro.
Se activa en las denominadas `Situaciones E´
(escape, estrés, ejercicio, emergencia).
Hiperhidrosis o sudoración excesiva.