Este documento resume la teoría del conectivismo de George Siemens, la cual propone que el aprendizaje ocurre a través de conexiones entre información y que la habilidad para establecer conexiones es más importante que el conocimiento actual. También discute cómo los maestros pueden usar recursos tecnológicos para facilitar que los estudiantes exploren y conecten información de manera más didáctica y significativa.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
USO PEDAGOGICO DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN EL AULA
MAESTRA EN FORMACION: JAEL PACHECO ACOSTA
MAESTRO: MARLON FIGUEROA
IV SEMESTRE A
10 DE MAYO DEL 2012

2. EL CONECTIVISMO GEORGE SIEMENS
El conectivismo es una teoría alternativa a las teorías de aprendizaje
instruccionales donde la inclusión de la tecnología y la identificación de
conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de
aprendizaje hacia la edad digital. Es la teoría que defiende que el aprendizaje
(definido como conocimiento aplicable) puede residir fuera de nosotros (al interior
de una organización o una base de datos), está enfocado en conectar conjuntos
de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más
tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. En síntesis,
el conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los movimientos
tectónicos en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de ser una
actividad interna e individual. La forma en la cual trabajan y funcionan las
personas se altera cuando se usan nuevas herramientas. (Siemens, 2004).
Según el autor de este concepto y esta alternativa pedagogía de enseñanza
podemos diferir que en nuestra era la tecnología hace parte de el procesos de
enseñanza-aprendizaje como mediador o facilitador de teorías o temas,
actualmente en las instituciones se ha venido trabajando con las TCIS como parte
fundamental del proceso de enseñanza donde ah cumplido un papel importante en
el trabajo de cumple el maestro para proporcionar o divulgar el conocimiento de tal

3. forma que al estudiante sea mas fácil al aprenderlo y mas didáctico al momento de
explorar la búsqueda de las respuestas que se le presenten a lo largo de su vida
escolar.
Es un reto para nosotros como maestro de esta era, de este nuevo mileno el
saber trabajar con estas nuevas herramientas tecnológicas, pero de una manera
que el estudiante investigue por estos medios que no solo el conocimiento este allí
fácil, sino que el explore y busque lo que quiere.
El autor enfatizaba en la clave de la palabra conexión y decía que el aprendizaje
presupone mantener conexiones permanentes a tres niveles: entre comunidades
especializadas, entre fuentes de información y entre redes. Es crucial y básica la
habilidad para ver conexiones entre campos, ideas y conceptos. Como maestros
podemos aplicar esto de manera sencilla en mapas conceptuales que nos
conllevan al a circulación/interconexión de conocimientos es fundamental, porque
así se generan los nuevos conocimientos, y es así como por medio de recursos
tecnológicos llevamos al estudiante a un proceso de enseñanza-aprendizaje
diversificado y significativo.