El documento resume la teoría del conectivismo propuesta por George Siemens, la cual explica cómo el aprendizaje ocurre en la era digital a través de la formación de conexiones y redes. El conectivismo se basa en que aprender depende de la diversidad de opiniones y la habilidad de establecer conexiones entre ideas. También reconoce que el aprendizaje puede ocurrir a través de dispositivos no humanos y que la capacidad de seguir aprendiendo es más importante que el conocimiento actual.

1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS AVANZADAS
Docente a cargo.- Dra. Milagros Huamán Castro
Realizado por.- Erika Medina Pinto
“EL CONECTIVISMO”

2. Es fundador y presidente de Complexive
Systems Inc, un laboratorio de
investigación que ayuda a las
organizaciones a desarrollar estructuras
de aprendizaje integrados para la
ejecución de una estrategia global.

3. "El conectivismo provee una mirada una mirada a las habilidades de
aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices
florezcan en una era digital.”

4. • Es una teoría de aprendizaje
para la era digital, se basa en las
construcciones de conexiones
como actividades de aprendizaje.
• Trata de explicar el efecto que
la tecnología ha tenido sobre la
manera en que actualmente
vivimos, nos comunicamos y
aprendemos.

5. El conectivismo busca explicar
el efecto que la tecnología ha
tenido sobre el aprendizaje, la
comunicación y la dinámica de
la vida en la sociedad del
conocimiento.
Su concepción primigenia parte
del análisis de las limitaciones
del conductismo, el cognitivismo
y el constructivismo, como
enfoque pedagógico.
El salto cualitativo que ha
logrado Siemens con este
enfoque reside en la
consideración de los principios
explorados por la teoría del caos
y la teoría de la complejidad; así
como las redes neuronales y la
auto-organización.

6. •Aprender es un proceso que
consiste en conectar nodos
especializados o recursos de
información.
•El aprendizaje puede residir
en dispositivos no humanos.
•La capacidad para aprender más
es más crítica que el
conocimiento que se tiene.
•El aprendizaje y el
conocimiento reposan sobre
una diversidad de opiniones.

7. •Nutrir y mantener conexiones es
necesario para facilitar el
aprendizaje continuo.
•La habilidad para establecer conexiones
entre distintos campos, ideas y conceptos
es una competencia esencial del alumno.
•La toma de decisiones es en sí un
proceso de aprendizaje. Lo que supone
una respuesta correcta hoy puede ser
incorrecto mañana por culpa de
alteraciones en el clima informacional
que afecta a la decisión

8. Las nuevas exigencias de la sociedad; la continua evolución del
hombre en su manera de comprender la realidad; obliga
necesariamente a desarrollar todas las herramientas necesarias
que permitan una educación actualizada y que responda a las
exigencias del entorno.
Es así que el Conectivismo recobra como teoría del aprendizaje un
predominante papel protagónico en la inclusión y la calidad educativa
desde la tecnología, sin excluir el apoyo de los modelos de
aprendizajes que se han presentado con anterioridad. (Altamirano;
Becerra y Nava ,2016).

9. Rocha (1998) (citado por Siemens, 2004), define la auto organización
como la formación espontánea de estructuras bien organizadas, a partir
de conductas en condiciones iniciales riesgosas.
Merriam et al. (2006) indican que es posible considerar los aportes del Conectivismo como una
teoría de aprendizaje, en la medida que Siemens explica e interpreta qué sucede cuando el
aprendizaje ocurre, específicamente al interior de las redes, las cuales están compuestas por una
diversidad de nodos.
Senge(1990) (citado por Merrian et al, 2006) define los espacios organizacionales como un lugar en donde las
personas continuamente expanden su capacidad de crear los resultados donde los modelos de pensamiento son
cultivados, la aspiración colectiva queda en libertad y las personas están continuamente aprendiendo como
actuar en conjunto.

10. https://www.youtube.com/watch?v=FjEm0moY9Js
Los invito a visualizar el siguiente video….

11. 1. Altamirano Carmona, E., Becerra Correa, N., y Nava Casarrubias, A. (2016). Hacia una educación
conectivista. Revista alternativa, (pp. 22).
2. Gutiérrez, L. (2012). Conectivismo como teoría de aprendizaje: conceptos, ideas, y posibles limitaciones.
Revista Educación y Tecnología, (1era ed., pp. 111-122).
3. Vallejo Valdivieso, Patricio & Pincay, Graciela & Pilligua, Patricio & Cedeño, Gelen. (2019). Importancia
del Conectivismo en la inclusión para mejorar la Calidad Educativa ante la tecnología moderna. Revista
Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, (pp. 4-523). 10.35381/r.k.v4i8.297.
4. Zapata, M. (2012). Teoría de lo Conectividad de George Siemens (Lorena Hernández) - 505B_666.
Sites.google.com. Extraído de https://sites.google.com/site/505b666/teoria-de-lo-conectividad-de-
george-siemens.