Este documento presenta resúmenes breves de varios conceptos clave relacionados con la organización y gestión de un centro de aprendizaje. Explica el aprendizaje basado en problemas (ABP), el autoaprendizaje, el conectivismo y el constructivismo social. El ABP involucra a los estudiantes en resolver problemas reales en grupos pequeños con la guía de un tutor. El autoaprendizaje se centra en la responsabilidad del estudiante para identificar sus propias necesidades y metas de aprendizaje. El conectivismo

1. Conceptos claves de:Organización y Gestión del Centro.Ana Ruz Priego.3p-3

2. ABPAPRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMASEs una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que tanto la adquisición deconocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes resulta importante, en elABP un grupo pequeño de alumnos se reúne, con la facilitación de un tutor, a analizar yresolver un problema seleccionado o diseñado especialmente para el logro de ciertosobjetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacción de los alumnos para entendery resolver el problema se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de lamateria, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias necesidades de aprendizaje,que comprendan la importancia de trabajar colaborativamente, que desarrollenhabilidades de análisis y síntesis de información, además de comprometerse con suproceso de aprendizaje.

3. Autoaprendizaje"Lo que has aprendido en la escuela, no basta. Es hora de que tomes el control de tu propio aprendizaje."Es un proceso de aprendizaje donde los individuos:Identifican sus propias necesidades de aprendizaje.Crean sus metas de aprendizaje.Determinan los recursos del aprendizaje.Eligen e implementan actividades de aprendizaje.Evaluansus propios resultados del aprendizaje.El concepto clave en todo proceso de autoaprendizaje es la responsabilidad del estudiante.conectivismoEs una teoría del aprendizaje de la Era DigitalDesarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.

4. Esta teoría es conducida por el entendimiento de que las decisiones están basadas en la transformación acelerada de los basamentos. Continuamente nueva información es adquirida dejando obsoleta la anterior. La habilidad para discernir entre la información que es importante y la que es trivial es vital, así como la capacidad para reconocer cuándo esta nueva información altera las decisiones tomadas en base a información pasada.El punto de inicio del conectivismo es el individuo. El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.

5. ConstructivismoPapert afirma que: “El mejor aprendizaje no derivará de encontrar mejores formas de instrucción, sino de ofrecer al educando mejores oportunidades para construir”.El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con los otros. Esta teoría, por lo tanto, enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento, quiere decir, que vale la pena entablar una comunicación fluida en el entorno educativo para que construya el aprendizaje entre todos los participantes del mismo.