El documento describe los principios del modelo de aprendizaje conectivista. El aprendizaje se caracteriza por ser un proceso caótico, continuo y complejo que ocurre a través de la conexión de nodos de información y fuentes de conocimiento. El conocimiento se distribuye en redes y el aprendizaje efectivo requiere mantener y fomentar conexiones. El aprendizaje ya no es solo una actividad individual, sino que depende del contexto sociocultural y se basa en una diversidad de opiniones.

1. AUTOR: ANDRÉS ESPARZA
APRENDIZAJE EN EL
MODELO DEL
CONECTIVISMO

2. el aprendizaje como
una experiencia que
ocurre al interior de
las personas.
Puede conocer y
aprender un campo
especifico
capacidad de
conectarse unos a
otros a través de las
redes sociales, o
herramientas
colaborativas
Funciona si el
conocimiento fluye de
manera moderada

3. Se funda en
conexiones
Interactuar mas
allá del aula
Experiencias de
vida
Educacion holística
Balance de
necesidades de
quien aprende
Sujeto con varios
conocimientos
útiles
Una red puede
contener opiniones
diferentes y
contradictorias
Permite amplio
rango de puntos
de vista
posibles mejores
decisiones

4. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DEL
CONECTIVISMO

5. VENTAJAS
EN EL APRENDIZAJE
Desempeño en
una variedad de
áreas diferentes
Aprende a través
de: practicas, redes
y tareas laborales
El aprendizaje es
un proceso que
dura toda la vida.
las TIC facilitan el
trabajo en grupo
y el cultivo de
actitudes sociales

6. Tratamiento de una información
muy amplia y variada
Alfabetización tecnológica,
digital, audiovisual

7. DESVENTAJAS
Una sociedad
perezosa puede influir
en el aprendizaje
efectivo
Actualizar
frecuentemente el
equipo y adquirir y
aprender nuevo
software
Disponer de un
presupuesto generoso
y que permita
actualizar los equipos
y almacenarlos

8. VENTAJAS
EN LOS ESTUDIANTES
• Acceder a información de manera casi instantánea
• Interactuar con sus compañeros y profesor desde su
casa
Aprovechamiento del
tiempo
• Los estudiantes aprenden con su profesor, y los
estudiantes aprenden entre ellos
Aprendizaje cooperativo.
Motivación e interés
• Basta con pocos minutos para saturarnos de
información
• Seleccionar la información útil y filtrar lo inútil
Desarrollo de habilidades en
la búsqueda de la
información
• Poseen destrezas innatas para las nuevas tecnologías
• Tienen acceso a un gran volumen de información
actualizada

9. DESVENTAJAS
El estudiante puede distraerse, perder su objetivo y su tiempo
Un grupo de compañeros no cooperativos
Mayor interés a la diversión, música, videos
Se remiten a copiar y pegar

10. CARACTERÍSTICAS DEL
CONECTIVISMO
Según Area
• Los alumnos
reconocen e
interpretan.
• Son
influenciados
por las
diversidades.
George Simiens
• Integración de los principios
explorados
• El aprendizaje es un proceso, esta
enfocado en conectar información.
• El punto de inicio del conectivismo
es el individuo.

11. LOS PRINCIPIOS DE SIEMENS
El aprendizaje es un proceso que ocurre al
interior de un ambiente de elementos
cambiantes.
El autor indica que el aprendizaje se caracteriza
por ser caótico, continuo, complejo, de conexión
especializada y certeza continua.

12. El aprendizaje y el
conocimiento se basa en
la diversidad de
opiniones.
El aprendizaje es un
proceso de conectar
nodos especializados o
fuentes de información.
Fomentar y mantenerlas
conexiones es necesario
para facilitar el
aprendizaje continuo.
La toma de decisiones en
si mismo es un proceso
de aprendizaje.
Elegir que aprender y el significado de la
información entrante es visto a través de la
lente de una realidad cambiante. Si bien existe
una respuesta ahora mismo, puede ser
equivocada mañana debido a las alteraciones
en el clima de información.

13. Según Siemens
el aprendizaje
ya no es una
actividad
individualista.
El
conocimiento
se distribuye a
través de las
redes.
En la sociedad
digital, las
conexiones y
las
conectividades
dentro de las
redes
conducen al

15. La inteligencia se entiende
como producto de un
contexto sociocultural
Una de las principales
manifestaciones del modelo
socio-cognitivo, contextual
y compartido es donde la
enseñanza se orienta al
desarrollo de facultades
superiores como son las
capacidades y las destrezas
y al desarrollo de valores y
actitudes

16. del aprendizaje y sus
procesos cognitivos y
afectivos con el
escenario de
aprendizaje
Maestro como mediador
del aprendizaje y como
mediador de la cultura
social de la profesión y la
especialidad y de la cultura
institucional.El currículum será
necesariamente abierto a
nuevos aprendizajes,
realidades educativas, y
además flexible con el fin de
posibilitar una amplia gama
de adaptaciones y
concreciones
La metodología posee
una doble dimensión,
facilitar el aprendizaje
individual y el aprendizaje
social
Los contenidos como formas
de saber se articularán de una
manera constructiva y
significativa a través de la
En la evaluación se
consideran, la evolución
inicial de conceptos y
destrezas previas
La motivación debe ser
intrínseca, orientada a la
mejora individual y grupal
y del sentido de logro o
éxito individual y social
El profesional y
ciudadano derivado del
modelo socio-cognitivo
será reflexivo, crítico,
constructivo y creador.
PRINCIPALES
CARACTERISTCAS

18. PARADIGMA
CONECTIVISTA

19. Paradigma conectivista.-Es definido como una teoría de aprendizaje para la era
digital entendiéndose así como emergencia de esta nueva tendencia en un
contexto social caracterizado por la creación de valor económico a través de redes
de inteligencia humana para crear conocimiento (Floridi, 2008).
“La revolución de la tecnología de la información ha transformado los modos de
hacer negocios, la naturaleza de los servicios y productos, el significado del tiempo
en el trabajo, y los procesos de aprendizaje”.

20. Este proceso de cambio es conocido
como GLOBALIZACIÓN
como un movimiento de
integración económica de
homogenización cultural y de
uniformización tecnológica
En este contexto global, en donde las relaciones económicas han
incrementado su prevalencia, las estrategias de aprendizaje y las
instituciones de educación están experimentando cambios
dramáticos

21. El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido
por Stephen Downes y George Siemens. Llamada la teoría del
aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el
aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida
evolución.
En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben
considerar la obra de los pensadores como Siemens y Downes.
En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las
conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de
una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
(Area, 2014)
Inicios y principios
del Conectivismo