El documento describe la teoría del conectivismo, una teoría del aprendizaje para la era digital. Se basa en principios de redes, complejidad y auto-organización, y sostiene que el aprendizaje ocurre a través de conexiones dentro y fuera del individuo, facilitado por la tecnología. El conocimiento puede residir en redes y aplicaciones no humanas. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para conectarse con fuentes de conocimiento y producir nuevo conocimiento.
Durante el siglo pasado, en el ámbito instruccional, se han perfilado tres grandes
teorías del Aprendizaje: El Conductismo, el Cognitivismo y el Constructivismo.
Cada una de ellas ha intentado explicar cómo aprende el sujeto y cómo se relaciona con
ese saber.
¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.
Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:
1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva información y,
2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.
ALBERTO FREDDY CIERTO LINO
Docente de Educación Física
Especialista en Educación Psicomotriz
Estimulación Temprana
Director Técnico de Fútbol Profesional
Especialista en Entrenamiento de Menores
Sistema de instrucción personalizado de Keller y shermanKarla Salas
Ventajas
· Mayor cantidad de aprendizaje y mejor rendimiento, tiene herramientas que permite organizar en forma avanzada lo que aprende y lleva a cabo en nuevo aprendizaje en forma más eficiente.
· Aprende en mejorar sus hábitos de estudio APRENDE A APRENDER.
· El curso se divide en unidades pequeñas de trabajo, la realimentación inmediata acerca del cómo se ésta desarrollando el trabajo y el requerimiento del nivel de excelencia en cada una de las etapas.
Desventajas
· El SIP es demasiado joven y que el tiempo lo puede dañas es decir, en cuanto pierde la novedad el curso pierde su efectividad.
· Con el tiempo se considere al SIP como un método para contestar examen, pero no aprende nada significativo,
· Si desaparece las unidades pequeñas del SIP la efectividad decrece dramáticamente.
Durante el siglo pasado, en el ámbito instruccional, se han perfilado tres grandes
teorías del Aprendizaje: El Conductismo, el Cognitivismo y el Constructivismo.
Cada una de ellas ha intentado explicar cómo aprende el sujeto y cómo se relaciona con
ese saber.
¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, esta construcción se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.
Esta construcción que se realiza todos los días y en casi todos los contextos de la vida, depende sobre todo de dos aspectos:
1.- De la representación inicial que se tiene de la nueva información y,
2.- De la actividad externa o interna que se desarrolla al respecto.
ALBERTO FREDDY CIERTO LINO
Docente de Educación Física
Especialista en Educación Psicomotriz
Estimulación Temprana
Director Técnico de Fútbol Profesional
Especialista en Entrenamiento de Menores
Sistema de instrucción personalizado de Keller y shermanKarla Salas
Ventajas
· Mayor cantidad de aprendizaje y mejor rendimiento, tiene herramientas que permite organizar en forma avanzada lo que aprende y lleva a cabo en nuevo aprendizaje en forma más eficiente.
· Aprende en mejorar sus hábitos de estudio APRENDE A APRENDER.
· El curso se divide en unidades pequeñas de trabajo, la realimentación inmediata acerca del cómo se ésta desarrollando el trabajo y el requerimiento del nivel de excelencia en cada una de las etapas.
Desventajas
· El SIP es demasiado joven y que el tiempo lo puede dañas es decir, en cuanto pierde la novedad el curso pierde su efectividad.
· Con el tiempo se considere al SIP como un método para contestar examen, pero no aprende nada significativo,
· Si desaparece las unidades pequeñas del SIP la efectividad decrece dramáticamente.
Presentación sobre la teoría de Conectivismo de George Siemens, para la cátedra de Tecnología Educativa II de la Licenciatura en Tecnología Educativa de la UTN-Concordia.
Autores: Amalia Delduca, Leonor Markowsky, Manuel Anido
Conectivismo una teoria para el aprendizaje del siglo XXIitzi05
Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens y por Stephen Downes basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo.
4. El conectismo es la
integración de los
principios explorados por
la teoría del caos, las
redes neuronales,
complejidad y auto-
organización. El
aprendizaje es un
proceso que ocurre
dentro de una amplia
gama de ambientes que
no están necesariamente
bajo el control del
individuo.
5. Una mirada al conectivismo
Fue George Siemens quien
dio inicio al ciclo de
conferencias con el tema
del Conectivismo:
Creatividad e innovación
en un mundo complejo, en
donde enfatizó que la
educación debe apuntar a
promover el desarrollo de
la creatividad y la
innovación en los alumnos.
6. La mayoría de las teorías del
aprendizaje (como, por ejemplo,
el conductismo, el cognitivismo y
el constructivismo) defienden
que el aprendizaje ocurre dentro
de la persona y que el
conocimiento es un objetivo
alcanzable a través del
razonamiento y de la experiencia.
No obstante, estas teorías no
hacen referencia al aprendizaje
que ocurre por fuera de las
personas, como es el caso del
aprendizaje almacenado y
manipulado por la tecnología.
Tampoco se fijan en describir
cómo ocurre el aprendizaje
dentro de las organizaciones.
7. Principios del conectivismo
La discusión y diversidad en el aprendizaje. El aprendizaje y el
conocimiento requieren de diversidad de opiniones para presentar el todo
y permitir la selección del mejor enfoque.
Definición de aprendizaje. El aprendizaje es un proceso de formación de
redes entre nodos especializados conectados o fuentes de información.
El conocimiento fuera del individuo. El conocimiento puede residir en las
redes.
La tecnología facilita el aprendizaje. El conocimiento puede residir en
aplicaciones no humanas y el aprendizaje es activado/facilitado por la
tecnología.
Capacidad para buscar el conocimiento. La capacidad para saber más es
más importante que lo que se sabe en el momento.
8. CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES El conectivismo se basa :
El conocimiento no es
adquirido de forma lineal.
El aprendizaje puede residir
en dispositivos no
humanos. Operaciones
cognitivas tradicionalmente
realizadas por los
estudiantes pueden
ser realizadas por la
tecnología, como por
ejemplo el almacenamiento
y recupación de la
información.
9. OBJETIVOS EDUCATIVOS
Capacitar a los alumnos para
que pasen de ser
consumidores del conocimiento
a productores del mismo.
Si el conocimiento que se
necesita no es conocido,
desarrollar la habilidad de
conectarse con fuentes que
corresponden a lo que se
requiere.
Desarrollar las competencias
tecnológicas en el uso y
apropiación de las TIC que
garanticen el desarrollo
individual y colectivo en
términos de colaboración y
cooperación con otros
estudiantes o profesores
10. ROL DEL ESTUDIANTE
El estudiante:
Forma parte de un ambiente auténtico
(el suyo).
Observa y emula prácticas exitosas,
creando un banco de lecciones
aprendidas.
Debe desempeñar un papel muy activo
puesto que es él el que tiene que valorar
sus necesidades de aprendizaje y tomar
sus propias decisiones sobre qué
aprender y cómo.
Tiene que ser capaz de actualizar
constantemente sus conocimientos para
lo que necesita ser consciente de los
continuos cambios que se producen a su
alrededor.
Genera un pensamiento crítico y
reflexivo.
Evalúa y valora la información para
asegurar su veracidad.
Construye su red personal de
aprendizaje.
Crea y / o forma parte de redes de
aprendizaje.
11. APLICACIÓN DE LAS TIC
El conectivismo presenta un
modelo de aprendizaje que
reconoce los cambios
experimentados en nuestra
sociedad en los que el aprendizaje
ha dejado de ser una actividad
interna e individual. La forma en la
que trabajan y funcionan las
personas se altera con el uso de
nuevas herramientas que, de
hecho, están definiendo y
modelando nuestro pensamiento.
"El conectivismo provee una
mirada a las habilidades de
aprendizaje y las tareas necesarias
para que los aprendices florezcan
en una era digital" (George
Siemens).
12. VENTAJAS DEL CONECTIVISMO FRENTE A
OTRAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
1. Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con
otros.
2. Las herramientas están a la disposición, para
seleccionar la que se considere más adecuada y
garantizar con ello el aprendizaje significativo.
3. El aprendizaje deja ser individualista, pasa a ser
cooperativo y colaborativo.