El documento describe la teoría del conectivismo, una teoría del aprendizaje para la era digital. Se basa en principios de redes, complejidad y auto-organización, y sostiene que el aprendizaje ocurre a través de conexiones dentro y fuera del individuo, facilitado por la tecnología. El conocimiento puede residir en redes y aplicaciones no humanas. El objetivo es desarrollar la habilidad de los estudiantes para conectarse con fuentes de conocimiento y producir nuevo conocimiento.

1. Teoria del conectivismo
Una teoría para la era digital

2. Que es conectivismo
 Es la integración de
principios
explorados por las
teorías de redes,
complejidad , y
Auto- Organización.

3. conectivismo

4.  El conectismo es la
integración de los
principios explorados por
la teoría del caos, las
redes neuronales,
complejidad y auto-
organización. El
aprendizaje es un
proceso que ocurre
dentro de una amplia
gama de ambientes que
no están necesariamente
bajo el control del
individuo.

5. Una mirada al conectivismo
 Fue George Siemens quien
dio inicio al ciclo de
conferencias con el tema
del Conectivismo:
Creatividad e innovación
en un mundo complejo, en
donde enfatizó que la
educación debe apuntar a
promover el desarrollo de
la creatividad y la
innovación en los alumnos.

6.  La mayoría de las teorías del
aprendizaje (como, por ejemplo,
el conductismo, el cognitivismo y
el constructivismo) defienden
que el aprendizaje ocurre dentro
de la persona y que el
conocimiento es un objetivo
alcanzable a través del
razonamiento y de la experiencia.
No obstante, estas teorías no
hacen referencia al aprendizaje
que ocurre por fuera de las
personas, como es el caso del
aprendizaje almacenado y
manipulado por la tecnología.
Tampoco se fijan en describir
cómo ocurre el aprendizaje
dentro de las organizaciones.

7. Principios del conectivismo
 La discusión y diversidad en el aprendizaje. El aprendizaje y el
conocimiento requieren de diversidad de opiniones para presentar el todo
y permitir la selección del mejor enfoque.
 Definición de aprendizaje. El aprendizaje es un proceso de formación de
redes entre nodos especializados conectados o fuentes de información.
 El conocimiento fuera del individuo. El conocimiento puede residir en las
redes.
 La tecnología facilita el aprendizaje. El conocimiento puede residir en
aplicaciones no humanas y el aprendizaje es activado/facilitado por la
tecnología.
 Capacidad para buscar el conocimiento. La capacidad para saber más es
más importante que lo que se sabe en el momento.

8. CARACTERÍSTICAS
PRINCIPALES El conectivismo se basa :
 El conocimiento no es
adquirido de forma lineal.
 El aprendizaje puede residir
en dispositivos no
humanos. Operaciones
cognitivas tradicionalmente
realizadas por los
estudiantes pueden
ser realizadas por la
tecnología, como por
ejemplo el almacenamiento
y recupación de la
información.

9. OBJETIVOS EDUCATIVOS
 Capacitar a los alumnos para
que pasen de ser
consumidores del conocimiento
a productores del mismo.
 Si el conocimiento que se
necesita no es conocido,
desarrollar la habilidad de
conectarse con fuentes que
corresponden a lo que se
requiere.
 Desarrollar las competencias
tecnológicas en el uso y
apropiación de las TIC que
garanticen el desarrollo
individual y colectivo en
términos de colaboración y
cooperación con otros
estudiantes o profesores

10. ROL DEL ESTUDIANTE
 El estudiante:
 Forma parte de un ambiente auténtico
(el suyo).
 Observa y emula prácticas exitosas,
creando un banco de lecciones
aprendidas.
 Debe desempeñar un papel muy activo
puesto que es él el que tiene que valorar
sus necesidades de aprendizaje y tomar
sus propias decisiones sobre qué
aprender y cómo.
 Tiene que ser capaz de actualizar
constantemente sus conocimientos para
lo que necesita ser consciente de los
continuos cambios que se producen a su
alrededor.
 Genera un pensamiento crítico y
reflexivo.
 Evalúa y valora la información para
asegurar su veracidad.
 Construye su red personal de
aprendizaje.
 Crea y / o forma parte de redes de
aprendizaje.

11. APLICACIÓN DE LAS TIC
 El conectivismo presenta un
modelo de aprendizaje que
reconoce los cambios
experimentados en nuestra
sociedad en los que el aprendizaje
ha dejado de ser una actividad
interna e individual. La forma en la
que trabajan y funcionan las
personas se altera con el uso de
nuevas herramientas que, de
hecho, están definiendo y
modelando nuestro pensamiento.
"El conectivismo provee una
mirada a las habilidades de
aprendizaje y las tareas necesarias
para que los aprendices florezcan
en una era digital" (George
Siemens).

12. VENTAJAS DEL CONECTIVISMO FRENTE A
OTRAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
 1. Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con
otros.
 2. Las herramientas están a la disposición, para
seleccionar la que se considere más adecuada y
garantizar con ello el aprendizaje significativo.
 3. El aprendizaje deja ser individualista, pasa a ser
cooperativo y colaborativo.