El documento aborda el conectivismo como un enfoque de aprendizaje en el entorno social-digital, enfatizando la importancia de redes de nodos y la construcción de conocimiento crítico. Se presentan casos prácticos, como el de redei en Uninorte, Colombia, donde se trabaja en competencias comunicativas y científicas a través de ambientes de aprendizaje enriquecidos por TIC. Se destaca la importancia del aprendizaje continuo y el trabajo colaborativo en el proceso educativo actual.

1. S
Aprendizaje a través
del conectivismo
John Cano

2. Conectivismo
S Aprendizaje en el mundo social-
digital

3. Conectivismo
S Red de nodos y conexiones

4. Conectivismo
S Aprendizaje puede está fuera de nosotros (Organización,
base de datos…)
S Tomar nodos de información
S Construcción

5. Conectivismo
S Capacidad crítica
S Depuración (Acotar)
¿Sobre-información?Múltiples visiones

7. Conectivismo
S Toma de decisiones = proceso de
aprendizaje
S Mantener y crecer redes (aprendizaje
continuo)
S Tabla periódica del conectivismo

8. Conectivismo
S Cambio de perspectiva de aprendizaje?
S De VLE a PLE ?

11. Aportes hacia la enseñanza-
aprendizaje
S Investigación
S Práctica educativa
S Desarrollo de competencias
S Trabajo colaborativo
S ….............

12. Caso: REDEI – Uninorte
(Colombia)
S 6 tutores
S 22 estudiantes
S Desarrollo de competencias
S Matemática
S Científica
S Comunicativa
S Ciudadana
TIC

13. Caso: REDEI – Uninorte
(Colombia)
S Trabajo colaborativo
S Núcleos temáticos:
S TIC
S TIC y Educación
S Ambientes de aprendizaje
S Ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC
S Competencias comunicativa, matemática, científica y
ciudadana

14. Caso: REDEI – Uninorte
(Colombia)
S Wiki (Colectivo de investigación)
S PLE (blogs/Webs grupales)

15. Caso: REDEI – Uninorte
(Colombia)
S Producto final