El documento describe la teoría del conectivismo, una teoría del aprendizaje creada para explicar el aprendizaje en la era digital. Según el conectivismo, el aprendizaje ocurre a través de la conexión de nodos de información y el conocimiento se basa en una diversidad de opiniones. El aprendizaje en red, el uso de las redes sociales y las tecnologías son fundamentales en esta teoría.

1. EL CONECTIVISMO
PRESENETADO POR:
LUISA FERNANDA ZABALETA MURILLO.
NELLY YURANI PEÑA PRECIADO.
VANESA ALEXANDRA PRECIADO GUZMAN.
TUTOR:
EDWIN FLOREZ PERDOMO.
UNIVERSIDA DEL TOLIMA “IDEAD”
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIETAL.
CUARTO SEMESTRE

2. El conductismo, el cognitivismo y el
constructivismo son las tres grandes
teorías de aprendizaje que se
desarrollaban en las escuelas
tradicionales. Estas teorías, sin
embargo, fueron desarrolladas en
una época en la que el aprendizaje
no había sido impactado por la
tecnología.
En los últimos 20 años la tecnología
a restructurado la forma en que
vivimos ya que sentimos la
necesidad de aprender, conocer
noticias saber, que sucede en
nuestro entorno, siendo esta parte de
nuestra autoformación.

3. ¿QUE ES EL CONECTIVISMO?
 El Conectivismo es una teoría del aprendizaje creada
por Stephen Downes y George Siemens. Es llamada la
teoría del aprendizaje para la era digital y trata de
explicar el aprendizaje complejo en un mundo digital
en rápida evolución.

4. Los principios del conectivismo:
El aprendizaje y el
conocimiento se
basa en la diversidad
de opiniones
El aprendizaje es un
proceso de conectar
nodos especializados
o fuentes de
información.
El aprendizaje
puede residir en los
dispositivos no
humanos.
La capacidad para
ver las conexiones
entre los campos, las
ideas y los conceptos
es fundamental.
Fomentar y mantener
las conexiones es
necesario para
facilitar el
aprendizaje continuo.
La capacidad para
saber más es más
importante que lo
que se conoce en la
actualidad.
La corriente (exacta y
actualizada de los
conocimientos) es la
intención de todas las
actividades del
aprendizaje
conectivista.
La toma de decisiones
es en sí mismo un
proceso de
aprendizaje. Elegir
qué aprender y el
significado de la
información entrante
es visto a través de la
lente de una realidad
cambiante

5. Aporte del conectivismo en los
procesos de enseñanza.
Busca una participación mas activa e integrado
para mejorar los ambientes del aprendizaje,
donde la tecnología juega un papel significativo.
Promueve el aprendizaje en
red.
Crea innovación
en las estrategias
pedagógicas.
Hace uso de las
redes sociales.
Maximiza el
uso de las
tecnologías.
A mas conexiones
mayor es el
aprendizaje.

6. Ventajas del conectivismo.
• Los instrumentos
que proporcionan
las TIC facilitan el
trabajo en grupo y
el cultivo de
actitudes sociales
Aprendizaje
cooperativo
.
• El estudiante puede
acceder a la
información de
manera casi
instantánea, puede
enviar sus tareas
con solo un “clic”.
Aprovechamiento
del tiempo.
• Los chicos hoy
día poseen
destrezas
innatas
asociadas con
las nuevas
tecnologías por
lo que de forma
muy natural
Motivación
e interés
• Hoy día, el docente
tiene que saber un
poco de cada cosa,
desde el punto de
vista instrumental y
operacional
Alto grado de
interdisciplinariedad
.

7. Desventajas.
El interés al estudio pueda
que sea sustituido por la
curiosidad y exploración
en la web en actividades no
académicas tales como
diversión, música, videos,
etc.
Dada la cantidad y variedad
de información, es fácil que
el estudiante se distraiga y
pierda tiempo navegando
en páginas que no le
brinde provecho. El
estudiante puede perder su
objetivo y su tiempo.
Dada la cantidad, variedad
e inmediatez de
información, los chicos
puedan sentirse saturados
y en muchos casos se
remiten a “cortar y pegar”.

8. ROL DEL PROFESOR
 Es proporcionar el entorno de aprendizaje inicial y el contexto
que reúne a los estudiantes,
 Guiarlos a que construyan sus propios entornos personales de
aprendizaje
 Permitir conectarse a redes “exitosas”, con la suposición de que
el aprendizaje automáticamente ocurrirá como resultado de la
exposición a la corriente de información.
 Reflexión autónoma sobre su significado.
 No hay necesidad de que las instituciones formales den apoyo a
este tipo de aprendizaje, especialmente porque este tipo de
aprendizaje depende en gran medida de los medios sociales de
fácil acceso para todos los participantes.

9. ROL DEL ESTUDIANTE
 Crea una red de aprendizaje de acuerdo con sus
intereses y necesidades personales.
 Estudiante sitúa en el centro del proceso de aprendizaje.
 Generando que el alumno cree una Autonomía.
 El aprendizaje dependerá de cómo uno esté conectado
con los demás y de las conexiones que se establezcan
entre ellos.
 El alumno buscará nuevos contenidos pero también
aportará al grupo ya que para conocer hay que hacer
conexiones y para aprender hay que construir redes.

10. Bibliografia.
 https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2017/05/que-es-el-
conectivismo.html
 http://www.eduqa.net/eduqa2017/images/ponencias/eje3/3_41_Recio_Carl
os_Diaz_Juan_Saucedo_Mario_Jimenez_Sergio-_Conectivismo-ventajas-
desventajas.pdf
 https://cead.pressbooks.com/chapter/2-6-conectivismo/
 http://jvrsbox.blogspot.com/2015/02/el-conectivismo-rol-del-alumno-y-
del.html