Este documento describe las plataformas didácticas para robótica educativa desarrolladas por Computadores para Educar basadas en residuos electrónicos y de equipos de tecnologías de la información. Explica brevemente el origen y evolución de la robótica educativa, define el concepto, y describe los kits de partes y dispositivos robóticos recuperados de residuos que se usan para enseñar robótica y automatización a estudiantes de manera lúdica e interactiva. Finalmente, presenta la estrategia de gestión integral

1. Plataformas didácticas para
robótica educativa basadas en
RAEE
Ángel Eduardo Camacho L.
Coordinador del Área Gestión de Residuos Electrónicos.
Ministerio de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones – Computadores Para Educar
Mayo 15 de 2011

2. ¿Quienes somos?

3. Que es Computadores para Educar?
Computadores para Educar es un programa social del Ministerio de Tecnologías de las
Información y las Comunicaciones que contribuye al cierre de la brecha digital mediante el
acceso, uso y aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación, en las
sedes educativas públicas del país.
Lo anterior se realiza a partir del reuso tecnológico, el cual genera beneficios ambientales,
económicos y educativos, por medio de estrategias que incluyen el reacondicionamiento, el
ensamblaje, el mantenimiento, el acompañamiento educativo y la gestión de residuos
electrónicos.

5. ¿Porqué la Robótica Educativa?

6. Origen de la Robótica Educativa
Años 60, Seymour Papert: Laboratorio de Medios del Massachusset Institute
of Tecnology
Tortuga - Logo
Construccionismo como
«disciplina que concede
especial importancia al papel
que pueden desempeñar las
construcciones en el mundo
como apoyo de las que se
producen en la cabeza»
`Tomado de: Fundación Omar Dengo,¨Proyecto «Desarrollo de capacidades para el diseño e implementación de proyectos de robótica
educativa en América Latina y el Caribe» I, nforme final, enero 2011, página 11

7. Evolución de la Robótica Educativa
1993, Seymour Papert, Libro La Máquina de los niños, crea la disciplina de
la «Cibernética para niños» ® The LEGO Education WeDo™
Robotics Construction
«Un marco para que los niños hagan inteligencia
artificial, creen prototipos que superan lo humano
porque incluyen animales y robots que van más allá de la
realidad dejando espacio para la fantasía y (…) el uso
de las nuevas tecnologías para hacer algo que nunca
antes se había hecho (…) En el futuro los niños crecerán
construyendo modelos cibernéticos con la misma
facilidad que hoy se construyen coches, casas y trenes.
Sólo entonces el pensamiento cibernético será parte de
la cultura». (Papert, 1993, p.199 - 211).
Citado por: Fundación Omar Dengo, Proyecto «Desarrollo de capacidades para el diseño e
implementación de proyectos de robótica educativa en América Latina y el Caribe,» Informe
final, enero 2011,página 12

8. Definición de la Robótica Educativa
«Un contexto de aprendizaje
que se apoya en las tecnologías
digitales y en los procesos de
mediación pedagógica para que los
estudiantes creen prototipos o
simulaciones robóticas que surgen a
partir del ingenio, la creatividad y
puesta en práctica de lo aprendido.»
Tomado de: Fundación Omar Dengo,¨Proyecto «Desarrollo de capacidades
para el diseño e implementación de proyectos de robótica educativa en
América Latina y el Caribe» I, nforme final, enero 2011, página 12

9. ¿ Porqué el reuso de RAEE?

10. La problemática de la basura Electrónica
Calles
de Bogotá
Calles de
San Andrés
Isla

11. CASO DE LAS TIC
ENERGIA Y
ENERGIA MATERIAS PRIMAS
ENERGIA ENERGIA ENERGIA ENERGIA ENERGIA
EXTRACCION PROCESAMIENTO MANUFACTURA USO O CONSUMO
Gestión
MANEJO
DE DE DE DE
DE RESIDUOS
integral
MATERIAS PRIMAS MATERIALES PRODUCTOS PRODUCTOS
de
residuos
REUSO/
RESIDUOS RESIDUOS RESIDUOS RESIDUOS REACONDICIONA- RESIDUOS
MIENTO
RESIDUOS
PELIGROSOS
REMANUFACTURA
RECICLAJE

12. Gasto energético en la fabricación de chips
o En la fabricación de un circuito integrado-microchip se gastan 32 litros de
agua, 2,9 KWh de electricidad, 72 gr. de químicos
o Fabricar los chips de un computador personal gasta 310 Litros de agua,
281 KWh de energía y 7,1 Kg de sustancias químicas. Se venden cerca
de 400 millones de computadores por año, haga cuentas!
“Computer chips can operate for 80,000 hours, and usually machines are thrown out
after 20,000 hours, however, at the moment, 60% of chips cannot be reused because
of their specialized functions”
J. Keeble, “From Hackers to Knackers,” The Guardian, supplement online, 21 May 1998;
http://online.guardian.co.uk.

13. Cadena de reuso microprocesador
ARM9*
Alpine PMD-B100 Blackbird Sony Ericsson P800
@266 Mhz @156 Mhz Nintendo DS
@77 Mhz
* Tomado de: Life Cycle Aware Computing: Reusing Silicon Technology , John Y. Oliver, Cal Poly San Luis Obispo y otros. IEEE Computer
Society, Diciembre 2007

14. Ahorro de energía
del 62%!

15. ¿Qué desarrollamos
en Robótica Educativa?

16. Ambiente de aprendizaje
 Desarrollo de actividades de robótica educativa usando una variedad de
dispositivos robóticos.
 Disponibilidad de herramientas de HW y SW
• Implementación, construcción, operación y colección de dispositivos robóticos.
 Desarrollo de actividades pedagógicas que:
• Propicien el aprendizaje haciendo y lúdicamente.
• Permitan la construcción de aprendizaje en diferentes áreas del conocimiento.
• Permitan la Implementación de soluciones tecnológicas a problemáticas reales y
cotidianos
• Motiven la creatividad e innovación de los estudiantes
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17. Plataforma de Robótica de Computadores para
Educar
 Acercamiento a la ciencia y la tecnología en las escuelas
 Aprovechamiento de partes recuperadas de residuos
• Electrónicas, mecánicas, eléctricas  kits de partes
• Bajo costo
 Uso de computadores en “obsolescencia ofimática”
• Romper el paradigma del uso ofimático de los computadores
 Acompañamiento pedagógico
 Kit Herramientas y guías didácticas
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19. Recuperación de partes para Robótica

20. Tarjeta de Interfaz para Robótica Educativa

21. Funcionalidad de la Tarjeta de Interfaz

22. Plataforma de Robótica Educativa
Kits de dispositivos robóticos
Proyectos de Robótica y Automática
Estación de desarrollo EDERA portátil
Arte
Robótico

23. Estrategia Jerarquizada para la gestión Integral
de Residuos
Relleno de seguridad
Recuperación, Reuso y Reciclaje
Reducción en la fuente
Producción más Limpia

24. Angel Eduardo Camacho
twitter: @AngelECamacho
e.mail: angel.camacho@computadoresparaeducar.gov.co
www.computadoresparaeducar.gov.co