Lms tarea2
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Un LMS es un programa de software instalado en un servidor que las instituciones y organizaciones usan para administrar, distribuir y controlar actividades de formación a distancia. Un LMS permite gestionar usuarios, recursos, materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del aprendizaje, y generar informes.
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Alfredo soto 08000547_LMS
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Plataforma moodle
Moodle es una plataforma de aprendizaje abierta que permite a profesores crear cursos online con varias actividades como foros, cuestionarios y tareas. Es software libre que puede ser usado por cualquier persona u organización sin costo. Moodle es popular entre instituciones educativas y empresas de todos los tamaños debido a su interfaz sencilla y control total para profesores sobre las opciones de cursos. El documento también discute algunas ventajas y desventajas de usar Moodle.
Eva
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y sus características. Un EVA es un espacio educativo en la web que contiene herramientas para la interacción didáctica. Los EVA promueven la alfabetización digital al permitir abordar el conocimiento de aplicaciones, habilidades cognitivas y una actitud crítica hacia la tecnología. Al seleccionar un EVA, es importante considerar sus características pedagógicas como la comunicación, desarrollo de contenido y evaluación, así como
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Función de un lms
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Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y las plataformas de formación virtual. Explica que los sistemas de gestión del conocimiento (LMS), también llamados Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA), son el tipo de entorno adecuado para el e-learning porque permiten la administración de cursos, materiales digitales, actividades, evaluación y comunicación entre estudiantes y profesores. También destaca cuatro características clave de los EVA: interactividad, flexibilidad, escalabilidad y estandarización.
Plataformas de desarrollo virtuales completo
La formación virtual actualmente incluye el uso de plataformas virtuales o intranets de las empresas en las que se realiza una adaptación de la enseñanza presencial al entorno virtual. El rol del docente virtual no se plantea como diferente del presencial. Se debería tener en cuenta que las competencias del docente presencial no son las mismas que las del docente virtual.
Plataforma educativa
Este es un trabajo basado en una investigación acerca de las diversas plataformas educativas que existen en la actualidad y con las cuales mejora el aprendizaje en linea tanto para docentes como alumnos.
PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE
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Este documento describe las funciones principales de un sistema de gestión de aprendizaje (LMS), incluyendo gestionar usuarios, recursos, materiales de aprendizaje, evaluaciones y generar informes. También discute las características mínimas que debe tener un LMS, como ser accesible a través de un navegador web y ofrecer herramientas de comunicación. Finalmente, analiza las ventajas de un LMS como fomentar la comunicación y debate, y las desventajas como requerir mayor esfuerzo del profesor.
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Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
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CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
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3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
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Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
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RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
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pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
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La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
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Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
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Lms tarea2
- 2. Un LMS es un programa (aplicación de software) instalado en un servidor, que se emplea para administrar, distribuir y controlar la actividades de formación no presencial o e-Learning de una institución u organización.
- 3. Gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación Administrar el acceso, Controlar y hacer seguimiento del proceso de aprendizaje. Realizar evaluaciones. Generar informes. Gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.
- 4. Ser accesible mediante un navegador web estándar, No necesitar la adquisición de plug-ins adicionales, Ofrecer instrumentos de comunicación entre profesor-alumnos y alumno entre sí, Incluir funciones básicas de administración de usuarios, Tener mecanismos de autentificación y gestión de permisos, Tener funciones de gestión de cursos y contenidos Tener funciones básicas de autoría de tests y evaluación de alumnos.
- 6. 1. Fomento de la comunicación profesor/alumno. 2. Facilidades para el acceso a la información. 3. Fomento del debate y la discusión. 4. Desarrollo de habilidades y competencias. 5. El componente lúdico. 6. Fomento de la comunidad educativa
- 7. 1. Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor. 2. Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos. 3. El acceso a los medios informáticos y la brecha informática.
- 9. http://www.eduslide.net/app/modules/loTy pes/html/play.pop.php?id=84854, consultado el 22 de octubre 2012. http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/Maestri a/MTE/Gen02/Admon_aprendizaje/Unidad %201/lec_5_sistemas_de_administracion_del _Aprendizaje_LMS.pdf, consultado el 22 de octubre 2012. http://mcorrearodriguez.blogspot.mx/2011/ 03/ventajas-y-desventajas-de-las.html, consultado el 22 de octubre 2012.