El documento discute la estructura y tipos de conocimiento. Explica que el conocimiento empírico se deriva de las experiencias de la vida diaria, mientras que el conocimiento científico se adquiere a través de la educación. Luego resume las teorías de Aristóteles y Kant sobre la estructura del conocimiento, con Aristóteles enfocándose en conceptos, juicios y razonamientos, y Kant distinguendo entre conocimiento a priori y a posteriori.

1. “Conocimiento, su estructura y tipos de conocimientos.”
Nombre: Clotilde Rivera
Llegué muy cansada de la universidad, pues no es fácil trabajar y luego estudiar, pero a la
vez estaba alerta, pues hablamos de un tema que me despertó la curiosidad: ¿Cómo se
produce el conocimiento?
Esa discusión me puso a reflexionar, y caí en cuenta que los actos de la vida diaria,
aparentemente tan insustanciales, en realidad son conocimientos empíricos: que si para
trapear hay que hacerlo en una sola dirección para que quede bien, que si el té de canela
sirve para la gripe, y otras tantas cosas. Se abrió todo un mundo ante mí, pues comencé a
ver los actos diarios bajo otra perspectiva. El conocimiento científico lo puedo citar como
el adquirido en mis años de estudiante y en la universidad: que si para trabajar en
Matemáticas tuve que aprender primero los métodos y fórmulas, que en Sociales aprender a
estructurar el pensamiento, entre otras cosas.
Esto se logra mediante la estructuración del conocimiento, y encontré dos posturas
interesantísimas: por un lado Aristóteles plantea que los elementos del conocimiento son
concepto (primera forma del pensamiento), los juicios (conexiones entre conceptos), y los
razonamientos (unión o relación entre juicios). Por otro lado Immanuel Kant considera dos
elementos: A priori (se deriva de la facultad de conocer), como es el espacio, el tiempo, las
categorías y las ideas trascendentales. El otro elemento importante para Kant es A
posteriori (derivado del A priori), vienen de la experiencia sensorial y se conocen como
materia del conocimiento.

2. Nos pasamos la vida construyendo silogismos, elaborando premisas y llegando a
conclusiones, las cuales cuando son erradas nos llevan a reformular nuevas premisas y
recorrer nuevamente el camino de construcción de conocimiento.
Usamos el conocimiento racional cuando analizamos que la delincuencia en nuestro país
está causada por la corrupción, la falta de oportunidades, el desempleo y la pobreza,
mediante lo cual elaboramos un juicio de verdad relacionando al ladrón con la pobreza
extrema o la corrupción. Usamos el conocimiento sensorial cuando nos recorre un
estremecimiento de placer cuando olfateamos en el aire el delicioso aroma de nuestro plato
favorito, percibimos por ese olor característico que es nuestra madre que lo hace y
representamos la escena de cómo ella nos presenta ese plato y lo devoramos con fruición en
nuestra mente.
Lo importante aquí es que comprendemos que en el proceso de conocimiento
aprehendemos cual criminales el conocimiento, apresando la esencia del objeto, extrayendo
del fenómeno producido en él los datos necesarios para luego poder analizarla a nuestro
gusto e interiorizar su contenido.