Este documento describe un proyecto de intervención comunitaria para mejorar las áreas recreativas de un jardín de niños en Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo. Actualmente la escuela carece de espacios para juegos y actividades al aire libre. La propuesta busca concientizar a los padres y maestros sobre la importancia de estas áreas mediante reuniones. También propone recaudar fondos con ventas y rellenar un terreno pedregoso para crear nuevas zonas verdes y de juegos de manera gradual con la participación de todos.

1. Centro Regional de Educación Normal
Clave: 23DNL0002D
Licenciatura en Educación Preescolar
Plan de Estudios 2012
Nombre del curso: Conocimiento de la entidad
Nombre del coordinador: William Miguel González
Rodríguez
PROYECTO DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA
Autora: Nicté Del Sinaí Estrada Chablé
Semestre y Grupo: 5to A
Ciclo escolar
2014-2015
Felipe Carrillo Puerto, Quintana Roo a 16 de enero del 2015

2. Características sociodemográficas
La escuela es pequeña aunque muy presentable y limpia, por ser
relativamente nueva la estructura esta impecable, solamente que no
cuenta con área de juegos, tiene corriente eléctrica, agua potable,
sistema hidráulico y alcantarillado. Se encuentra en un fraccionamiento,
una zona tranquila, en una contexto socioeconómico medio.
Observaciones
Durante mi estancia en jardín de niños pude observar
que en el jardín existe una organización muy buena,
que todos los docentes trabajan de la mano
apoyándose unos a otro, pero al igual es muy
evidente y clara la falta de espacios recreativos para
los niños (juegos y áreas verdes). Hay una gran parte
de la escuela que tiene que estar cercada ya que es
un lugar muy pedregoso y en ocasiones con hierba y
no dejan pasar a los niños ya que se pueden lastimar.

3. Entrevistas
Mediante una plática coloquial con la directora, ella me
comentaba que les gustaría mejorar el jardín, implementar
juegos y áreas verdes para que los niños tengan en donde pasar
su recreo y las actividades al aire libre; pero que son muchos
tramites los que se necesitan y que los padres de familia casi no
se involucran en eso ya que creen que son cosas que la escuela
debe solucionar, también que por ser una escuela nueva son
más tardados los tramites y les ponen muchas veces evasivas
porque de igual forma son varias las escuelas que solicitan lo
mismo ya que es una ciudad grande.

4. Diagnóstico
Considero que la problemática principal del jardín de niños es la falta
de áreas recreativas o juegos, ya que son niños los que ahí van a
aprender y en algún momento necesitas salir a convivir o relacionarse
entre sí, como cuando hay dinámicas al aire libre y no hay muchos
lugares en donde realizar dichas actividades, muchas veces por no
tener espacios en donde jugar los niños empiezan a buscar piedras,
palos, botellas o latas con que jugar, y en ocasiones se han lastimado
entre sí, es por ellos que es importante que en la escuela realicen
áreas recreativas.

5. Selección del área de oportunidad
Considero que una de las áreas de oportunidad es que la directora
del plantel es una persona muy diligente a la que le gusta mantener
siempre el orden y una excelente organización, esto puede ayudar si
ella se involucra un poco más en el requerimiento de algún programa
que pueda apoyar a la adquisición de juegos y así poco a poco ir
creando más áreas para que los niños puedan jugar, así como
también puede realizar reuniones con los padres de familia para
solicitar su apoyo concientizándolos de la importancia y necesidades
de esto.

6. Propuesta de intervención
Objetivo principal: Que tanto la directora del jardín, como docentes y padres
de familia se concienticen sobre la importancia de las áreas recreativas en el
preescolar, y trabajando en conjunto logre obtener dichas áreas para la
motivación de los niños mediante la gestión escolar en equipo y vayan
valorando ciertos logros que pueden obtener con su esfuerzo para el bienestar
tanto emocional como educativo de los niños.
Realizar una reunión con los padres de familia para concientizarlos, hablarles de
la importancia de estos espacios recreativos. Así mismo que los padres se
pongan de acuerdo para realizar ventas fuera de la escuela en la salida para
recabar fondos, que en la parte trasera de jardín en donde está muy pedregoso
que se vaya rellenando con poco a poco, de igual forma los padres de familia
puede juntar material reciclado para hacer algunos juego provisionales con
llantas, tablas, etc. También los papás pueden ponerse de acuerdo para ir
creando áreas verdes involucrando a los niños para que aprendan a respetar
dichas áreas.