La estudiante realizó un estudio sobre las características sociodemográficas de un jardín de niños. Observó que los padres cumplían poco con los materiales solicitados por la maestra, afectando el aprendizaje de los niños. Entrevistó a maestras y padres, diagnosticando que a los padres les falta compromiso. Propuso una jornada de padres e hijos para crear conciencia sobre la importancia del apoyo parental.

1. LICENCIATURAENEDUCACIÓNPREESCOLAR
CENTROREGIONALDEEDUCACIÓNNORMAL
PLANEDUCATIVO2012
CLAVE:23DNE0002D
CURSO
CONOCIMIENTODELAENTIDAD
COORDINADOR
WILLIAMGONZÁLEZ
AUTOR
JESSICABETANCOURTMOGUEL
TITULO
PROYECTODEINTERVENCIÓNCOMUNITARIA
GRADOYGRUPO
3ºA

2. Estudio documental de las
características sociodemográficas
Se visito el jardín de niños Ixchel con clave 23DJN0170L, el cual se encuentra en el
municipio de Benito Juárez en la región 91 manzana 37. El contexto socioeconómico
que rodea al jardín es nivel medio ya que las casas cuentan con los servicios
primordiales, los cuales son los de agua, luz y cable. Dicho jardín se fundó desde hace
26 años y que este contaba con 6 aulas sin embargo se disminuyó una, por lo tanto
actualmente se encuentran 5 salones. La estructura del jardín está conformada por 5
salones, 1 aula de música, la dirección, la cocina, una bodega y baños tanto de niñas y
niños. Con respecto al personal que conforma la escuela se encuentra la directora, 5
maestras, 2 asistentes de servicio, 1cocinera, 2 maestros de música y 1 de educación
física. De igual manera él plantel cuenta con todos los servicios públicos (internet,
teléfono, luz, agua).

3. Observaciones
◦ Mediante la observación se pudo detectar que son muy pocos los padres que
cumplen completamente con lo que la docente les solicita. Algunos de estos llegan a
cumplir pero no en su totalidad o suelen entregar lo solicitado días después. Así mismo
los padres de familia no le muestran el interés debido a la educación de sus hijos en la
etapa preescolar debido a la falta de compromiso que tienen con las herramientas
que la educadora solicita para la enseñanza de los niños.

4. Entrevistas
◦ Realice dos entrevistas, una para la educadora y otra a los padres de familia en las
cuales se estructuraron preguntas que ayuden a conocer cuál es el motivo por el cual
ciertos padres de familia no cumplen con los materiales que la educadora solicita.

5. Diagnóstico
◦ Con base a la información recabada en el estudio documental, las observaciones y
las entrevistas podemos afirmar que no todos los padres de familia le dan la debida
importancia al cumplimiento de materiales para el desarrollo escolar de sus hijos. Ya
que al no cumplir con los materiales que la educadora solicita demuestra que los
padres no están interesados en que sus hijos logren algún aprendizaje porque por
medio de dichas herramientas los niños logran tener un aprendizaje significativo.

6. Selección del área de oportunidad
◦ Como área de oportunidad considero la comunicación e interacción de los padres
de familia con la docente para el bienestar académico del niño. Por ello, el clima en
la escuela y en el aula debe ser una experiencia diaria de convivencia en que, a
través de la reflexión, el diálogo y el desarrollo de actividades específicas, se valore la
diversidad y se enriquezcan las propias identidades.

7. Propuesta de intervención
◦ Como propuesta de intervención propongo que se realice una jornada de padres e
hijos en el cual la educadora solicite diversos materiales con los que trabajarán dicho
día los papas en conjunto con los niños. Si algún padre no cumple con los materiales
solicitados, se irá dando cuenta de cómo se siente el niño, al no poder trabajar por
falta de material. Y esto los lleve a recapacitar en la importancia de su contribución
con lo que se solicita.
◦ Primeramente la educadora asignará un día para que el convivo se lleve a cabo, y
solicitará los materiales con tiempo. Durante el día ‘padres e hijos’ habrá 2
actividades las cuales consistirán en trabajar en convivencia padres-hijos y así mismo
con los demás padres de familia.

8. Referencias
◦ El enfoque intercultural en educación. Orientaciones para maestros de primaria
◦ Programa de estudio 2011 / Guía para la educadora Preescolar

9. Entrevista a la educadora
◦ ¿Cuándo solicita algún material los padres de familia cumplen?
◦ ¿Cuál cree que es la razón por la cual los padres de familia no cumplen con lo
solicitado?
◦ ¿De qué manera afecta al niño la falta de material?
◦ ¿De qué manera afecta a su planeación el que los niños no cuenten con el material?
◦ ¿Le ha mencionado a los papas la importancia que tiene el cumplir con los
materiales?

10. Entrevista a padres de familia
◦ ¿Usted cumple con los materiales que la educadora solicita?
◦ ¿Qué tan frecuente acostumbra a cumplir con lo solicitado?
◦ ¿Cree que los materiales que la educadora solicita son complicados?
◦ Cuándo no cumple con lo materiales, ¿Cuál es la razón?
◦ ¿Cómo cree que afecte a su hijo la falta de cumplimiento de algún material?