E-learning a tu alcance: Como aprende un usuario 2.0. P-learningTADLEARNING
Los usuarios de Internet no sólo aprenden mediante cursos. Especialmente los usuarios avanzados utilizan buscadores, blogs, redes sociales... para adquirir aquellos conocimientos de su interés.
Los profesionales del e-learning debemos conocer estas estrategias para nosotros mismos y, también, para ayudar a los alumnos de nuestras organizaciones y de los cursos que ponemos en marcha.
Como trabajar con autores de contenido para el desarrollo de un curso de e-le...TADLEARNING
Este documento describe cómo trabajar con autores expertos para desarrollar contenido para cursos de e-learning. Explica que es importante orientar a los autores sobre el proceso de creación de contenido interactivo y proporcionarles un manual con pautas. También recomienda realizar una reunión previa para presentar el proyecto, explicar conceptos de e-learning y mostrar ejemplos de contenido. El objetivo es facilitar el trabajo de los autores y asegurar que generen un contenido adecuado para el curso de e-learning.
Dossier de proyectos de e-learning de TADlearning, desarrollados por la empresa Técnicas Avanzadas Digitales: consultoría de e-learning, desarrollo de contenidos con video, formación en e-learning, definición de funcionalidades para red corporativa de formación, creación de manuales para expertos, diseñadores y tutores de cursos de e-learning...
El documento presenta el plan de capacitación "CADOE" para capacitar a docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de TIC en la educación. El plan consiste en 9 meses de capacitación a través de la plataforma Moodle con un costo total de $217,580. La capacitación cubrirá temas como conocer computadoras, plataformas virtuales, elaboración de documentos y presentaciones, y uso de herramientas virtuales para la enseñanza a través de un cronograma de actividades de enero a noviembre.
Este documento presenta una introducción a los objetos digitales de aprendizaje (ODEA), describiendo su historia, características y componentes. Explica cómo construir una ODEA sencilla usando la plataforma Blogger, incluyendo pasos como crear una cuenta, elegir una plantilla y construir las diferentes secciones (contenidos, actividades, evaluación). Finalmente, proporciona instrucciones sobre cómo presentar la ODEA sencilla desarrollada.
Este documento presenta un taller sobre el uso de software de productividad como Word, Excel y PowerPoint para acciones docentes. Explica cómo crear guías interactivas en Word, gestionar datos de estudiantes en Excel, y hacer presentaciones multimedia en PowerPoint. Además, recomienda publicar estos productos en línea y concluye resaltando las ventajas e inconvenientes de diferentes tipos de software.
UN ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONAL (PLE) Jaime Claros
El documento habla sobre la importancia de crear un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para los educadores. Explica que un PLE permite a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje usando herramientas en línea. Luego, detalla cuatro pasos para crear un PLE: 1) establecer metas de aprendizaje, 2) seleccionar herramientas como blogs y wikis, 3) dedicar tiempo semanal para desarrollarlo, y 4) crear un diagrama del PLE. Finalmente, en
E-learning a tu alcance: Como aprende un usuario 2.0. P-learningTADLEARNING
Los usuarios de Internet no sólo aprenden mediante cursos. Especialmente los usuarios avanzados utilizan buscadores, blogs, redes sociales... para adquirir aquellos conocimientos de su interés.
Los profesionales del e-learning debemos conocer estas estrategias para nosotros mismos y, también, para ayudar a los alumnos de nuestras organizaciones y de los cursos que ponemos en marcha.
Como trabajar con autores de contenido para el desarrollo de un curso de e-le...TADLEARNING
Este documento describe cómo trabajar con autores expertos para desarrollar contenido para cursos de e-learning. Explica que es importante orientar a los autores sobre el proceso de creación de contenido interactivo y proporcionarles un manual con pautas. También recomienda realizar una reunión previa para presentar el proyecto, explicar conceptos de e-learning y mostrar ejemplos de contenido. El objetivo es facilitar el trabajo de los autores y asegurar que generen un contenido adecuado para el curso de e-learning.
Dossier de proyectos de e-learning de TADlearning, desarrollados por la empresa Técnicas Avanzadas Digitales: consultoría de e-learning, desarrollo de contenidos con video, formación en e-learning, definición de funcionalidades para red corporativa de formación, creación de manuales para expertos, diseñadores y tutores de cursos de e-learning...
El documento presenta el plan de capacitación "CADOE" para capacitar a docentes del Instituto Tecnológico Gamma en el uso de TIC en la educación. El plan consiste en 9 meses de capacitación a través de la plataforma Moodle con un costo total de $217,580. La capacitación cubrirá temas como conocer computadoras, plataformas virtuales, elaboración de documentos y presentaciones, y uso de herramientas virtuales para la enseñanza a través de un cronograma de actividades de enero a noviembre.
Este documento presenta una introducción a los objetos digitales de aprendizaje (ODEA), describiendo su historia, características y componentes. Explica cómo construir una ODEA sencilla usando la plataforma Blogger, incluyendo pasos como crear una cuenta, elegir una plantilla y construir las diferentes secciones (contenidos, actividades, evaluación). Finalmente, proporciona instrucciones sobre cómo presentar la ODEA sencilla desarrollada.
Este documento presenta un taller sobre el uso de software de productividad como Word, Excel y PowerPoint para acciones docentes. Explica cómo crear guías interactivas en Word, gestionar datos de estudiantes en Excel, y hacer presentaciones multimedia en PowerPoint. Además, recomienda publicar estos productos en línea y concluye resaltando las ventajas e inconvenientes de diferentes tipos de software.
UN ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONAL (PLE) Jaime Claros
El documento habla sobre la importancia de crear un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para los educadores. Explica que un PLE permite a los estudiantes controlar y gestionar su propio aprendizaje usando herramientas en línea. Luego, detalla cuatro pasos para crear un PLE: 1) establecer metas de aprendizaje, 2) seleccionar herramientas como blogs y wikis, 3) dedicar tiempo semanal para desarrollarlo, y 4) crear un diagrama del PLE. Finalmente, en
Este documento presenta las instrucciones para construir un curso virtual. Explica cómo diseñar el curso con objetivos, contenido, actividades y evaluaciones. Luego, muestra cómo construir el curso en una plataforma como Udemy o Edu 2.0, con elementos permanentes y cuatro semanas de clases con presentación, contenido, actividad y evaluación cada una. Finalmente, indica cómo presentar el curso virtual terminado en un blog docente.
Diseño Instruccional Aplicado al Modelo ADDIE para un Adiestramiento de Probl...jalvarado2013
Este documento presenta un resumen de dos adiestramientos diseñados utilizando modelos de instrucción. Describe el adiestramiento de un compañero sobre seguridad en el laboratorio utilizando el modelo de 9 eventos de instrucción de Robert Gagné, el cual incluyó un video introductorio, tutorial y clase sincrónica. Luego describe su propio adiestramiento sobre problemas éticos en el proceso de contratación utilizando el modelo ADDIE, el cual incluyó varias actividades. Concluye que el diseño y desarrollo de adiest
Este documento presenta un curso básico de PowerPoint 2010. El curso enseñará a los estudiantes a usar las funciones básicas de PowerPoint de una manera creativa y ordenada para mejorar sus habilidades comunicativas. El curso se impartirá a través de lecturas, guías, videos tutoriales y tareas individuales. Al final del curso, los estudiantes crearán una presentación de PowerPoint contando la historia de su vida de manera creativa.
Este documento presenta el plan de una sesión para una unidad de aprendizaje sobre el uso de las TIC como apoyo en el diseño de espacios de trabajo virtual. El objetivo es que los estudiantes construyan espacios de trabajo colaborativo y de aprendizaje utilizando herramientas tecnológicas. La sesión incluye actividades para que los estudiantes investiguen sobre espacios de trabajo virtuales como blogs y wikis, diseñen un corredor turístico colaborativo en un blog, y presenten sus resultados.
El documento presenta un plan de aula virtual dividido en cuatro semanas. Cada semana incluye presentación del tema, contenido, actividades y evaluación. El plan también incluye elementos permanentes como datos del curso, objetivos y recursos de apoyo. Al final se presenta una actividad final con instrucciones, rúbrica y evaluación.
Este documento presenta el trabajo práctico del módulo 3 de un seminario sobre aprendizaje y enseñanza en la virtualidad. Incluye cuatro tareas: 1) adaptar una rúbrica de evaluación tutorial para autoevaluación, 2) presentar una síntesis conceptual sobre foros virtuales, 3) redactar consignas para tres tipos de foros, y 4) explorar herramientas web 2.0 compartiendo ejemplos propios. El equipo B, compuesto por cuatro miembros, debe completar las tareas y compartir sus respuest
El documento presenta un plan de trabajo para un curso sobre MOOC. Incluye una introducción al tema, seguida de sesiones para conceptualizar los MOOC, realizar un curso práctico, diseñar un curso propio, discutir derechos de autor y formular un trabajo virtual. También resume brevemente la historia de los MOOC y características como su acceso masivo y gratuito. Explica las diferencias entre MOOC y e-learning y presenta varias plataformas populares para crear y publicar MOOC.
Este documento describe un curso para capacitar a docentes sobre cómo incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la física utilizando el modelo 1:1 de computadoras portátiles. El curso tiene como objetivos promover el trabajo colaborativo entre pares, el uso de herramientas multimedia e interactivas, y la producción y distribución de contenidos propios. Los ejes temáticos incluyen el modelo 1:1, la capacitación y trabajo virtual, el trabajo multidisciplinario y colabor
Este documento presenta un curso virtual de 6 semanas sobre el desarrollo de habilidades para ser tutor virtual. El curso cubrirá temas como el rol del tutor, la estructura de aulas virtuales en Moodle, herramientas de comunicación y evaluación, e integrará recursos de la web 2.0. El curso se ofrece de manera 100% virtual con sesiones asíncronas guiadas por un tutor.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas digitales. Propone cuatro objetivos de aprendizaje relacionados con la identificación y uso de herramientas web, la publicación de trabajos en un blog, el desarrollo de un plan de clase incorporando tecnología, y la reflexión sobre cómo la tecnología cambia el aprendizaje. El documento guía al lector a través de cada objetivo y solicita reflexiones personales.
Este documento presenta los fundamentos pedagógicos para diseñar una unidad temática en Moodle. Describe tres enfoques pedagógicos en Moodle: tradicional basado en contenidos estáticos, interactivo/evaluador basado en actividades, y social enfocado en tareas cooperativas. Además, ofrece consejos sobre el diseño de la unidad temática incluyendo el uso de recursos, actividades, tiempos y la estructura general de la clase. Finalmente, invita a los participantes a aplicar lo aprendido diseñando su propia unidad
Este documento describe los pasos para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea. Explica cómo agregar reflexiones a un powerpoint alojado en SlideShare y embeberlo en un blog. También presenta objetivos de aprendizaje sobre el uso de herramientas tecnológicas y educativas en línea como Filamentality y BBC Teaching English. El autor reflexiona sobre cómo estas herramientas le ayudaron a crear materiales didácticos para su blog sobre temas como saludos y costumbres culinari
Este documento describe los pasos para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea. Incluye instrucciones para agregar reflexiones a un powerpoint en slideshare y publicarlo en un blog, así como temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales como identificar aplicaciones, publicar en blogs y slideshare, y crear planes de clase utilizando tecnología. Finalmente, el autor expresa gratitud por lo aprendido y su deseo de practicar más el diseño de materiales y combinarlo con el uso de herram
Este documento describe los pasos para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea. Incluye instrucciones para agregar reflexiones a un powerpoint en slideshare y embeberlo en un blog, así como temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales como identificar aplicaciones, publicar en blogs y slideshare, y crear propuestas de aprendizaje utilizando tecnología. Finalmente, el autor expresa gratitud por lo aprendido y desea adquirir más habilidades en diseño y combinar esto con
Estructura de aula virtual.bloque académicoVilalta3047
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. La metodología sugiere dividir el EVA en bloques que guíen el proceso de enseñanza y aprendizaje. El bloque 0 presenta información general y promueve la comunicación e interacción. El bloque académico expone contenido y permite la construcción del conocimiento a través de la crítica y discusión. El bloque de cierre incluye negociación para subsanar fallas y retroaliment
Este documento trata sobre el trabajo colaborativo y cómo se puede abordar en el aula con el uso de las TIC. Explica que el trabajo colaborativo se basa en la construcción de un logro a través de la colaboración, y que las herramientas web 2.0 como wikis, blogs y aulas virtuales pueden potenciar este tipo de trabajo permitiendo actividades presenciales y a distancia. También propone algunas ideas de actividades colaborativas como métodos de rompecabezas o trabajo por equipos que se pueden realizar con estas
Este documento proporciona instrucciones para convertir un blog en un portafolio electrónico utilizando varias herramientas digitales. Sugiere agregar reflexiones sobre los objetivos de un powerpoint en el blog y embeber el powerpoint. También recomienda identificar aplicaciones web, publicar materiales en herramientas como blogs y SlideShare, y desarrollar un plan de clase que incorpore tecnología. El autor reflexiona sobre cómo estas herramientas mejoran el aprendizaje y enseñanza, y establece nuevas metas para pract
Este documento presenta el Módulo 3 de un curso de capacitación docente sobre actualización tecnopedagógica. El módulo se enfoca en enseñar el uso de la herramienta Prezi a través de dos semanas de actividades individuales y colaborativas. Los objetivos son estudiar y experimentar Prezi e identificar sus usos educativos. Se incluyen competencias, contenidos, actividades y recursos para guiar a los docentes en el aprendizaje y aplicación de Prezi.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog. Explica cómo agregar reflexiones a un powerpoint de slideshare y publicarlo en el blog. También describe los temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales, incluyendo la identificación de aplicaciones, herramientas para publicar y crear actividades de aprendizaje. Por último, el autor agradece a la tutora y compañeros por su ayuda en el aprendizaje.
Roly Zamata Arenas completó el Módulo IV sobre mapas conceptuales. Había usado herramientas similares como CmapTools y XMind previamente. Aprendió a crear y exportar mapas conceptuales en Mindmeister y planea enseñar estas habilidades a sus estudiantes. Participó activamente elaborando mapas y compartiendo en foros aunque le faltó más interacción debido a limitaciones de tiempo.
E-learning a tu alcance: Los contenidos en e learningTADLEARNING
En este documento, explicamos la importancia del contenido en un proyecto de e-learning, señalando qué criterios de calidad debe cumplir. Además, nos detenemos describiendo los contenidos interactivos y profundizamos en la utilización del rapad-learning, las presentaciones y el uso del video.
Este documento describe el rol del experto en contenidos en el desarrollo de materiales educativos. El experto en contenidos es responsable de proponer el programa y temario del curso, aportar definiciones y explicaciones, y plasmar los contenidos de aprendizaje en un guión. Trabaja en estrecha colaboración con pedagogos y expertos en tecnología para estructurar los contenidos de manera accesible y en formatos apropiados para su transmisión.
Este documento presenta las instrucciones para construir un curso virtual. Explica cómo diseñar el curso con objetivos, contenido, actividades y evaluaciones. Luego, muestra cómo construir el curso en una plataforma como Udemy o Edu 2.0, con elementos permanentes y cuatro semanas de clases con presentación, contenido, actividad y evaluación cada una. Finalmente, indica cómo presentar el curso virtual terminado en un blog docente.
Diseño Instruccional Aplicado al Modelo ADDIE para un Adiestramiento de Probl...jalvarado2013
Este documento presenta un resumen de dos adiestramientos diseñados utilizando modelos de instrucción. Describe el adiestramiento de un compañero sobre seguridad en el laboratorio utilizando el modelo de 9 eventos de instrucción de Robert Gagné, el cual incluyó un video introductorio, tutorial y clase sincrónica. Luego describe su propio adiestramiento sobre problemas éticos en el proceso de contratación utilizando el modelo ADDIE, el cual incluyó varias actividades. Concluye que el diseño y desarrollo de adiest
Este documento presenta un curso básico de PowerPoint 2010. El curso enseñará a los estudiantes a usar las funciones básicas de PowerPoint de una manera creativa y ordenada para mejorar sus habilidades comunicativas. El curso se impartirá a través de lecturas, guías, videos tutoriales y tareas individuales. Al final del curso, los estudiantes crearán una presentación de PowerPoint contando la historia de su vida de manera creativa.
Este documento presenta el plan de una sesión para una unidad de aprendizaje sobre el uso de las TIC como apoyo en el diseño de espacios de trabajo virtual. El objetivo es que los estudiantes construyan espacios de trabajo colaborativo y de aprendizaje utilizando herramientas tecnológicas. La sesión incluye actividades para que los estudiantes investiguen sobre espacios de trabajo virtuales como blogs y wikis, diseñen un corredor turístico colaborativo en un blog, y presenten sus resultados.
El documento presenta un plan de aula virtual dividido en cuatro semanas. Cada semana incluye presentación del tema, contenido, actividades y evaluación. El plan también incluye elementos permanentes como datos del curso, objetivos y recursos de apoyo. Al final se presenta una actividad final con instrucciones, rúbrica y evaluación.
Este documento presenta el trabajo práctico del módulo 3 de un seminario sobre aprendizaje y enseñanza en la virtualidad. Incluye cuatro tareas: 1) adaptar una rúbrica de evaluación tutorial para autoevaluación, 2) presentar una síntesis conceptual sobre foros virtuales, 3) redactar consignas para tres tipos de foros, y 4) explorar herramientas web 2.0 compartiendo ejemplos propios. El equipo B, compuesto por cuatro miembros, debe completar las tareas y compartir sus respuest
El documento presenta un plan de trabajo para un curso sobre MOOC. Incluye una introducción al tema, seguida de sesiones para conceptualizar los MOOC, realizar un curso práctico, diseñar un curso propio, discutir derechos de autor y formular un trabajo virtual. También resume brevemente la historia de los MOOC y características como su acceso masivo y gratuito. Explica las diferencias entre MOOC y e-learning y presenta varias plataformas populares para crear y publicar MOOC.
Este documento describe un curso para capacitar a docentes sobre cómo incluir las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza de la física utilizando el modelo 1:1 de computadoras portátiles. El curso tiene como objetivos promover el trabajo colaborativo entre pares, el uso de herramientas multimedia e interactivas, y la producción y distribución de contenidos propios. Los ejes temáticos incluyen el modelo 1:1, la capacitación y trabajo virtual, el trabajo multidisciplinario y colabor
Este documento presenta un curso virtual de 6 semanas sobre el desarrollo de habilidades para ser tutor virtual. El curso cubrirá temas como el rol del tutor, la estructura de aulas virtuales en Moodle, herramientas de comunicación y evaluación, e integrará recursos de la web 2.0. El curso se ofrece de manera 100% virtual con sesiones asíncronas guiadas por un tutor.
Este documento presenta las instrucciones para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas digitales. Propone cuatro objetivos de aprendizaje relacionados con la identificación y uso de herramientas web, la publicación de trabajos en un blog, el desarrollo de un plan de clase incorporando tecnología, y la reflexión sobre cómo la tecnología cambia el aprendizaje. El documento guía al lector a través de cada objetivo y solicita reflexiones personales.
Este documento presenta los fundamentos pedagógicos para diseñar una unidad temática en Moodle. Describe tres enfoques pedagógicos en Moodle: tradicional basado en contenidos estáticos, interactivo/evaluador basado en actividades, y social enfocado en tareas cooperativas. Además, ofrece consejos sobre el diseño de la unidad temática incluyendo el uso de recursos, actividades, tiempos y la estructura general de la clase. Finalmente, invita a los participantes a aplicar lo aprendido diseñando su propia unidad
Este documento describe los pasos para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea. Explica cómo agregar reflexiones a un powerpoint alojado en SlideShare y embeberlo en un blog. También presenta objetivos de aprendizaje sobre el uso de herramientas tecnológicas y educativas en línea como Filamentality y BBC Teaching English. El autor reflexiona sobre cómo estas herramientas le ayudaron a crear materiales didácticos para su blog sobre temas como saludos y costumbres culinari
Este documento describe los pasos para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea. Incluye instrucciones para agregar reflexiones a un powerpoint en slideshare y publicarlo en un blog, así como temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales como identificar aplicaciones, publicar en blogs y slideshare, y crear planes de clase utilizando tecnología. Finalmente, el autor expresa gratitud por lo aprendido y su deseo de practicar más el diseño de materiales y combinarlo con el uso de herram
Este documento describe los pasos para crear un portafolio electrónico utilizando un blog y herramientas en línea. Incluye instrucciones para agregar reflexiones a un powerpoint en slideshare y embeberlo en un blog, así como temas cubiertos en un curso sobre herramientas digitales como identificar aplicaciones, publicar en blogs y slideshare, y crear propuestas de aprendizaje utilizando tecnología. Finalmente, el autor expresa gratitud por lo aprendido y desea adquirir más habilidades en diseño y combinar esto con
Estructura de aula virtual.bloque académicoVilalta3047
El documento describe la estructura ideal de un aula virtual de aprendizaje (EVA) según la metodología PACIE. La metodología sugiere dividir el EVA en bloques que guíen el proceso de enseñanza y aprendizaje. El bloque 0 presenta información general y promueve la comunicación e interacción. El bloque académico expone contenido y permite la construcción del conocimiento a través de la crítica y discusión. El bloque de cierre incluye negociación para subsanar fallas y retroaliment
Este documento trata sobre el trabajo colaborativo y cómo se puede abordar en el aula con el uso de las TIC. Explica que el trabajo colaborativo se basa en la construcción de un logro a través de la colaboración, y que las herramientas web 2.0 como wikis, blogs y aulas virtuales pueden potenciar este tipo de trabajo permitiendo actividades presenciales y a distancia. También propone algunas ideas de actividades colaborativas como métodos de rompecabezas o trabajo por equipos que se pueden realizar con estas
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Este documento presenta el Módulo 3 de un curso de capacitación docente sobre actualización tecnopedagógica. El módulo se enfoca en enseñar el uso de la herramienta Prezi a través de dos semanas de actividades individuales y colaborativas. Los objetivos son estudiar y experimentar Prezi e identificar sus usos educativos. Se incluyen competencias, contenidos, actividades y recursos para guiar a los docentes en el aprendizaje y aplicación de Prezi.
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Roly Zamata Arenas completó el Módulo IV sobre mapas conceptuales. Había usado herramientas similares como CmapTools y XMind previamente. Aprendió a crear y exportar mapas conceptuales en Mindmeister y planea enseñar estas habilidades a sus estudiantes. Participó activamente elaborando mapas y compartiendo en foros aunque le faltó más interacción debido a limitaciones de tiempo.
E-learning a tu alcance: Los contenidos en e learningTADLEARNING
En este documento, explicamos la importancia del contenido en un proyecto de e-learning, señalando qué criterios de calidad debe cumplir. Además, nos detenemos describiendo los contenidos interactivos y profundizamos en la utilización del rapad-learning, las presentaciones y el uso del video.
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Este documento presenta el T-learning como un sistema de aprendizaje transformativo que utiliza nuevas tecnologías como la televisión digital interactiva e Internet. Permite la interacción entre estudiantes y docentes sin depender de un espacio físico, facilitando el trabajo colaborativo a través de plataformas LMS. El proceso incluye definir T-learning, describir sus características y aplicaciones, y compararlo con e-learning y m-learning antes de proponer actividades para demostrar su aprendizaje.
32 Ways a Digital Marketing Consultant Can Help Grow Your BusinessBarry Feldman
How can a digital marketing consultant help your business? In this resource we'll count the ways. 24 additional marketing resources are bundled for free.
Taller herramientas para guías en los entornos virtuales de aprendizaje: resu...Yansin Barboza Robles
Como estrategia de cierre, este recurso resume el trabajo efectuado en el Taller herramientas para guías en los entornos virtuales de aprendizaje: desarrollando la competencia digital docente.
Este documento presenta la unidad 1.8 de un curso de computación sobre interacción con programas de conferencia en línea como Webinars. Explica que los Webinars son seminarios impartidos en línea de manera interactiva, diferenciándolos de los Webcasts que son transmisiones unidireccionales. También describe las ventajas de los Webinars como ahorro de costos y su capacidad de llegar a audiencias en diferentes lugares, así como las desventajas como la falta de interacción presencial. Finalmente, recomienda her
Este documento ofrece consejos y consideraciones para diseñar un curso en línea. Recomienda analizar las experiencias previas como estudiante en línea para identificar posibles dificultades, definir objetivos de aprendizaje y calendarizar actividades. También enfatiza la importancia de mantener los materiales actualizados, interactuar frecuentemente con los estudiantes, y utilizar una variedad de recursos multimedia para mantener el interés.
PROYECTO FINAL Tecnologías para la Enseñanza Virtual Angela Vidal.pptxmediacioncontemporan
En la presentación se dará a conocer temas cómo: modelo experiencial, preguntas en clases sincrónica , recursos y plataformas, tips para mejorar un PPT, aplicaciones interactivas, principales plataformas para dictar clase asincrónicas, como fomentar la interacción en espacios asincrónicas, guión detallado para usar con teleprompter, recursos para editar videos, crear subtítulos, tips para grabación de video, cortinas, chat GPT, cómo diseñar una simulación exitosa
El documento describe tres diferencias clave entre las clases presenciales y virtuales que los facilitadores virtuales deben tener en cuenta: 1) La tecnología juega un papel central en las clases virtuales. 2) Se requieren habilidades actualizadas como el uso de la voz y la multitarea. 3) Es necesario involucrar a los estudiantes de nuevas formas debido a que pueden distraerse fácilmente en su propio espacio. También se enumeran habilidades esenciales para una facilitación exitosa como conocimientos tecnoló
Que es un webinar funcionalidades-fortalezas y debilidadesSANDRA GAVILLAN
Este documento define qué es un webinar, describiéndolo como un seminario en línea que permite a un expositor presentar en vivo a una audiencia conectada. Luego describe las funcionalidades de un webinar, sus fortalezas como la interactividad y accesibilidad, y sus debilidades como la falta de contacto cara a cara.
El documento describe los requisitos para crear video tutoriales efectivos, incluyendo software que permita grabar la pantalla y audio, y opciones para marcar áreas y agregar transiciones. También enfatiza la importancia de definir objetivos claros, estructura y contenido para la guía paso a paso. Además, recomienda considerar alternativas antes de crear el video y desarrollar un guión que incluya título, objetivos, contenido detallado paso a paso y conclusiones.
El documento presenta un informe sobre la plataforma de cursos en línea Udemy. Explica que Udemy ofrece miles de cursos creados por expertos en varios temas a bajo costo, lo que permite a cualquier persona aprender y especializarse. También describe cómo crear y registrarse en cursos, las ventajas como la creación sencilla de cursos y foros de discusión, y las desventajas como la limitación en la personalización de actividades.
La videoconferencia permite encuentros a distancia entre personas ubicadas en diferentes lugares geográficos a través de equipamiento como monitores, micrófonos, parlantes y cámaras conectados a Internet. Esto supone un cambio en la metodología tradicional de enseñanza al requerir nuevas formas de interactuar y presentar información. Las videoconferencias ofrecen ventajas como la educación a distancia, reuniones remotas y trabajo colaborativo entre lugares. Se deben considerar aspectos como la planificación, equipamiento e inter
Este documento describe diferentes herramientas síncronas y asíncronas para la comunicación y el aprendizaje. Las herramientas síncronas como videoconferencias, chat y Skype permiten la interacción en tiempo real, mientras que las herramientas asíncronas como correo electrónico, foros y blogs permiten la comunicación sin coincidir en el tiempo. También se describen populares redes sociales y plataformas como Facebook, WhatsApp, Instagram y YouTube.
El documento describe la importancia de incluir un bloque de inicio en los cursos virtuales. Explica que el bloque de inicio debe proporcionar información, comunicación e interacción para integrar a los estudiantes. Detalla estrategias para cada sección como explicar objetivos y contenidos, establecer contacto y herramientas, y propiciar el intercambio de ideas a través de foros y trabajo colaborativo. El propósito es crear un ambiente estructurado que integre a los participantes y establezca normas desde el inicio.
El documento define un video tutorial como una guía paso a paso que pretende simular al maestro y mostrar al usuario cómo realizar un procedimiento o actividad. Explica que un video tutorial típicamente incluye cuatro fases: introducción, orientación inicial, aplicación y retroalimentación. Además, proporciona instrucciones sobre cómo crear un video tutorial, incluyendo la planificación de la actividad, la selección de software, y la creación de un guion con título, objetivos, contenido y conclusiones.
Presentación sobre lo que es una webinar y sus características principales.
Ideal para personas que pretendan introducirse en el tema de las webinars y las videoconferencias.
Diapositivas del curso «Organización de webinars y conferencias en línea», dictado por Oscar I. Román Quispe para el Centro de Innovación de Miraflores.
Este documento presenta la segunda parte de un proyecto de PowerPoint sobre un seminario de informática. Explica la utilidad del proyecto para repasar conceptos aprendidos y mejorar habilidades con herramientas tecnológicas. Luego, describe las diapositivas sobre temas como publicar páginas web, virus informáticos, y crear videos. Finalmente, da conclusiones y recomendaciones sobre la importancia de evaluarse a sí mismo y practicar constantemente el uso de herramientas tecnológicas.
HERRAMIENTAS PARA FACILITAR CAPACITACIONES EN LINEA.pdfPatriciaCabreraD
Este documento presenta diferentes herramientas y estrategias para facilitar capacitaciones en línea de manera dinámica e interactiva, incluyendo el uso de videos, herramientas interactivas, inteligencia artificial, y plataformas de capacitación. También proporciona tips y ejemplos de preguntas para fomentar la participación asincrónica.
Krakowiak, maia formación de tutores y moderación de grupos ...Maia Krakowiak
El documento habla sobre las funciones y competencias de los tutores en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los tutores deben guiar a los estudiantes a través de hojas de ruta, materiales instructivos y foros, y deben monitorear el progreso de los grupos. También deben brindar retroalimentación y apoyo a los estudiantes. La autora reflexiona que necesita continuar aprendiendo sobre cómo implementar efectivamente las herramientas virtuales como Moodle en sus propias clases.
El documento describe las herramientas digitales que pueden utilizarse para implementar el modelo didáctico de clase invertida. Explica que la clase invertida surgió cuando dos docentes crearon videos de sus lecciones para que los estudiantes pudieran acceder a ellas desde casa, y dedicar la clase a actividades más complejas. Luego recomienda varias herramientas como Filmora, Screencast-O-Matic y Powtoon que pueden usarse antes, durante o después de la clase para crear videos, grabaciones o presentaciones que los estudiantes vean
Similar a E-learning a tu alcance: Consejos para realizar un webinar (20)
2. E-learning a tu alcance
REALIZANDO UN WEBINAR
Es una serie de píldoras
formativas para ayudar a
las organizaciones que
comienzan o desarrollan
iniciativas de e-learning.
› P r o p o r c i o n a m o s
consejos.
› Resolvemos las dudas
más frecuentes.
› Aclaramos conceptos
básicos.
› P r e s e n t a m o s l a s
t e c n o l o g í a s m á s
extendidas.
e-learning
a tu alcance
3. ¿Qué es un webinar?
› Un webinar es una reunión síncrona con fines
formativos que se celebra a través de la
web, en la que el ponente, profesor o tutor
se dirige a un grupo de personas que están
distribuidas geográficamente.
› Los webinars se diferencian
de las videoconferencias en
la interacción: los propios
alumnos pueden participar
r e a l i z a n d o p r e g u n t a s ,
respondiendo a cuestiones y
discutiendo la información.
REALIZANDO UN WEBINAR
4. Consejos para la organización (I)
› Aunque el webinar que convoque tu
organización sea gratuito, es conveniente que
los interesados se inscriban previamente, de este
modo, irás enriqueciendo la base de datos de
contactos y, quizás, de clientes potenciales.
› A los inscritos, enviad por correo electrónico la
confirmación de su inscripción con los datos
básicos del webinar:
› Título.
› Día y hora.
› Profesor o ponente
› Enlace de acceso al webinar.
REALIZANDO UN WEBINAR
5. Consejos para la organización (II)
REALIZANDO UN WEBINAR
Además no olvidéis:
› Invitar a los participantes a realizar una
prueba de acceso y sonido días/horas antes
de la primera sesión desde el mismo equipo
al que accederán a la misma. La fecha de
apertura de la sala debe ser anterior al día
de la sesión.
› Ofrecer un email/teléfono/asistencia para
resolver cualquier problema que puedan
observar en dicha prueba.
› Enviar un pequeño documento, que les dé
una mínimas nociones de uso del sistema y
las normas de participación.
6. Preparación del webinar:
› Diseña las sesiones de manera que sean interactivas e
incluyan una gran variedad de contenidos. Ofrece a
los participantes distintas oportunidades para que
interactúen.
› Practica antes de dirigir tu primera sesión.
› Familiarízate con los contenidos de la sesión.
› Antes de que comience la sesión, abre las páginas
web y las aplicaciones que se necesitan para
compartir aplicaciones y capturas de pantalla.
› Busca un lugar cómodo, desde donde puedas dirigir la
sesión sin distracciones.
› Si vas a emplear video, intenta que la iluminación sea
buena y que la cámara esté bien situada.
REALIZANDO UN WEBINAR
Consejos para el moderador(I)
7.
Durante la sesión:
› Da la bienvenida a los participantes a medida que se
vayan incorporando a la sesión.
› Explica, antes de comenzar con los contenidos, cómo
pueden participar, especialmente la posibilidad de
levantar la mano y de responder a las preguntas del
moderador. También que marquen si están ausentes.
› Habla con claridad y sin prisa.
› De vez en cuando, diles que marquen si lo han
entendido, de este modo, sabrás si están activos.
› Realiza preguntas para ofrecer a los participantes la
oportunidad de que interactúen.
› En distintos momentos, realiza encuestas para saber
qué opinan de la clase. En este caso, recuerda
eliminar las respuestas después de cada encuesta.
› Haz que la sesión sea animada.
REALIZANDO UN WEBINAR
Consejos para el moderador(II)
8.
Durante la sesión:
› Mira toda la pantalla, no sólo el área de la pizarra.
› Anima a los participantes a que respondan y levanten
la mano cuando tengan alguna pregunta o quieran
comentar algo.
› Utiliza las herramientas de la pizarra para que te
ayuden a dirigir la sesión. Por ejemplo, utiliza la función
para resaltar cuando desees que los participantes
presten atención a algún sector específico de la
pantalla.
› Si compartes una aplicación o navegas por una
página web, ten en cuenta que a los participantes les
irá apareciendo poco a poco. No te muevas con
rapidez. Da tiempo a que carguen las imágenes a los
participantes.
› Y… no te olvides de resumir al final la sesión.
REALIZANDO UN WEBINAR
Consejos para el moderador(III)
9. En Técnicas Avanzadas Digitales
proporcionamos servicios de
consultoría de e-learning.
Puedes ponerte en contacto
con nosotros a través del correo
electrónico:
contacto@tadlearning.com
http://tadlearning.com
Consejos
para realizar
un webinar
Enrique Aliende