La videoconferencia permite encuentros a distancia entre personas ubicadas en diferentes lugares geográficos a través de equipamiento como monitores, micrófonos, parlantes y cámaras conectados a Internet. Esto supone un cambio en la metodología tradicional de enseñanza al requerir nuevas formas de interactuar y presentar información. Las videoconferencias ofrecen ventajas como la educación a distancia, reuniones remotas y trabajo colaborativo entre lugares. Se deben considerar aspectos como la planificación, equipamiento e inter
Videoconferencias. Ventajas y desventajas y desventajas de 5 herramientasINTEF
Ventajas y desventajas de 5 herramientas de videoconferencias tras un análisis comparativo realizado para el contexto de la formación en red de @educaINTEF
La videoconferencia: una herramienta didáctica para la educación a distanciaTecnologiaEducativaUTN
AUTOR:
Prof. Eliana Velez
La Educación a Distancia no sólo es una modalidad educativa sino también un poderoso entorno de aprendizaje, donde la relación docente - alumnos - contenido se materializa a través de la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación.
Actualmente, dichas tecnologías continúan evolucionando, brindando cada vez más herramientas potenciales para la comunicación y la educación, impactando de este modo, en los procesos de formación y capacitación a distancia ya sean sincrónicos o asincrónicos.
El objetivo de esta presentación es mostrar, la utilización de video conferencias en proyectos de educación a distancia de base sincrónicos y asincrónicos.
Acceso a recursos y guías básicas sobre enseñanza virtual e Innovación, como apoyo para la virtualización de la docencia ante la crisis del Coronavirus. Todas están en abierto y bajo licencia Creative Commons, de forma que pueden ser útiles para cualquier docente interesado/a.
Videoconferencias. Ventajas y desventajas y desventajas de 5 herramientasINTEF
Ventajas y desventajas de 5 herramientas de videoconferencias tras un análisis comparativo realizado para el contexto de la formación en red de @educaINTEF
La videoconferencia: una herramienta didáctica para la educación a distanciaTecnologiaEducativaUTN
AUTOR:
Prof. Eliana Velez
La Educación a Distancia no sólo es una modalidad educativa sino también un poderoso entorno de aprendizaje, donde la relación docente - alumnos - contenido se materializa a través de la aplicación de las tecnologías de la información y comunicación.
Actualmente, dichas tecnologías continúan evolucionando, brindando cada vez más herramientas potenciales para la comunicación y la educación, impactando de este modo, en los procesos de formación y capacitación a distancia ya sean sincrónicos o asincrónicos.
El objetivo de esta presentación es mostrar, la utilización de video conferencias en proyectos de educación a distancia de base sincrónicos y asincrónicos.
Acceso a recursos y guías básicas sobre enseñanza virtual e Innovación, como apoyo para la virtualización de la docencia ante la crisis del Coronavirus. Todas están en abierto y bajo licencia Creative Commons, de forma que pueden ser útiles para cualquier docente interesado/a.
Guía de instalación y uso de BlackBoard Collaborate, herramienta de video-conferencia en el aula virtual de la Universidad Pablo de Olavide, de Sevilla.
Ministerio para el Poder Popular de Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Ministerio para el Poder Popular de Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
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Ministerio para el Poder Popular de Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
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Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
La videoconferencia es una herramienta que permite la reunión de personas que no están en el mismo sitio físicamente sino de forma virtual están interconectada a través de equipos y software que le permite compartir datos, video y audio cara a cara en tiempo real, simultáneamente y bidireccional.
Presentación de Power Point Web Apps de SkyDrive sobre Videoconferencia Que es una VC? Que dinámica se sigue en la mísma? Cuales son las reglas a observar durante la VC?
2. ¿Que es una
videoconferencia?
La videoconferencia es un sistema de comunicación que nos
permite ENCUENTROS A DISTANCIA, siempre que los
interesados en participar, tengan el equipamiento necesario.
Es decir nos permite INTERACTUAR, COMPARTIR información,
MOSTRAR y VER todo tipo de documentos (gráficos, fotografías,
videos etc.) en el mismo momento y sin tener que trasladarnos.
3. Enseñar a través de Esta nueva tecnología requiere
videoconferencia supone, por de MANERAS DISTINTAS
lo tanto, UN CAMBIO EN LA de interactuar y de presentar
METODOLOGÍA tradicional la información.
de enseñanza.
4. ¿Cuáles son las ventajas?
Reúne personas situadas en diferentes lugares
geográficos.
Permite la multiculturalidad.
Permite la interacción, y el intercambio.
Posibilita la formación a distancia.
Agiliza reuniones y facilita el trabajo colaborativo a
distancia.
Nos brinda la posibilidad de encontrar nuevos
espacios educativos.
La facilidad del manejo.
Herramienta MOTIVADORA, mejora la atención.
5. ¿Que necesitamos para
realizar una videoconferencia?
INFRAESTRUCTURA
MONITOR / MICRÓFONO / PARLANTES / CAMARA
CONEXIÓN A INTERNET
MANEJO DE HERRAMIENTAS
6. Dependiendo de las personas que
participan:
Videoconferencias de persona a
persona.
Videoconferencias de una persona a un
grupo de personas.
Videoconferencias grupales.
7. Interacción social
Educación a distancia
De investigación
Educación especial
Para clases con alumnos enfermos
De consultas
Reuniones académicas
Organización, planificación y gestión
APLICACIONES Para presentaciones, exposiciones,
etc.
Para entrevistas etc.
9. Antes de la VC.
Planificar la videoconferencia.
Familiarizarse con el equipo y los medios que utilizará.
Acordar los temas con la persona invitada.
Preparar la presentación del invitado.
Definir la participación (grupal o individual) y distribuir tareas
Definir cuándo y cómo, se debe interrumpir, y si debe hacerse.
Preparar material para compartir.
10. Durante la VC.
Hablar claro y pausado.
Indicar, claramente, cuándo ha terminado de hablar y se está esperando la respuesta.
Utilizar a menudo pausas para hacer alguna reflexión.
Evitar excesivos movimientos o movimientos bruscos.
Evitar el uso de imágenes, gráficos, o video de mala calidad.
Permitir las intervenciones, en los momentos pautados para tal fin.
La persona que quiera intervenir, en primer lugar tiene que esperar a que la cámara lo
encuadre y en segundo lugar debe identificarse.
11. Después de la VC.
Evaluar la experiencia. (dificultades, aciertos, mejoras etc…)
Y desde el punto de vista pedagógico evaluar: el impacto de la experiencia
tecnológica, la metodología utilizada y por último «LA EFICACIA DEL
APRENDIZAJE»
12. Programas para videoconferencias
• LA MAYORIA DE LOS PROGRAMAS TRAEN INCORPORADO EL CHAT Y VIDEOLLAMADAS, PERO NO TODOS BRINDAN LA
OPCIÓN DE COMPARTIR PANTALLAS.
• LA OPCIÓN DE VIDEOLLAMADAS GRUPALES, ES UN SERVICIO PAGO, SKYPE SOLO BRINDA LA APLICACIÓN POR
ALGUNOS DÍAS PARA PROBARLA LUEGO DE ESE TIEMPO ES NECESARIO ABONAR SKYPE PREMIUM.
• POR OTRA PARTE ALGUNOS COMPARTEN PANTALLAS MULTIFUNCIONALES (PARA IMÁGENES, PARA REALIZAR
TRAZOS, COMOPARTIR TEXTOS ETC.)
• LA APLICACIÓN DE GOOGLE (HANGOUTS), PERMITE ENTRE OTRAS COSAS TRABAJAR COLABORATIVAMENTE CON
LAS GOOGLE DOCS.
• OTROS TRAEN INCORPORADA LA POSIBLIDAD DE GRABAR LAS VIDEOCONFERENCIAS. EN EL CASO DE SKYPE,
NECESITAMOS BAJAR UN PROGRAMA ADICIONAL. (IM CAPTURE – MICROSOFT PLUS – VODBURNER ETC…)
16. • Las VC. tienen una ventaja enorme en comparación con otros medios de
interacción.
• Esto no implica que abandonemos los libros u otros sistemas de capacitación
y aprendizaje sino que incorporemos las VC. como una herramienta mas
para acercarnos al aprendizaje.
• Esta tecnología, junto a otros sistemas multimedia, están en las
universidades, en los centros de enseñanza a distancia, en las escuelas y
juega un papel importante en la formación continua.
• Para hacer de esto parte de nuestra realidad, tenemos que familiarizarnos
con estas herramientas y comenzar a implementarlas para encontrarnos
con las nuevas formas de enseñanza.
17. «Nuestra capacidad de enfrentar el
futuro no está determinada por lo
que somos, sino por nuestra
capacidad, de dejar de ser lo que
somos, y adaptarnos a los
cambios…»