Este documento ofrece consejos y consideraciones para diseñar un curso en línea. Recomienda analizar las experiencias previas como estudiante en línea para identificar posibles dificultades, definir objetivos de aprendizaje y calendarizar actividades. También enfatiza la importancia de mantener los materiales actualizados, interactuar frecuentemente con los estudiantes, y utilizar una variedad de recursos multimedia para mantener el interés.

1. PARA
EL DISEÑO
DE TU CURSO
>> E-Learning <<
¿Comenzando como docente online?

2. Cambiando paradigmas.
Presencial a virtual
REQUISITO PREVIO
Antes de incursionar en
este ámbito es necesario
estar consciente del
cambio de paradigma y
tener la disponibilidad
para:
Actitud de cambio.
Apertura a las
nuevas posibilidades
tecnológicas
Transformaciones
de modelos
educativos.

3. ¡Comencemos!
TIPS

4. Utiliza tu experiencia online
Elaborar un listado
de las principales
dificultades que
tuviste como alumno
online te ayudará a
tener presentes las
consecuencias que
quieres evitar.
1

5. DIFICULTADES EN MIS PRIMEROS
CURSOS ONLINE (Plantilla)
Dificultad ¿Qué la propició? ¿Cómo puede evitarse?
Generadas por el
diseño del curso o
instrucciones del docente
(mis maestros)
• Dificultad 1
• Dificultad 2
• .
• .
• .
• Dificultad n
• Causa 1
• Causa 2
• .
• .
• .
• Causa n
• Solución 1
• Solución 2
• .
• .
• .
• Solución n
Generadas por mí
(como alumno)
• Dificultad 1
• .
• .
Otras dificultades que
podrían generarse por las
condiciones en mi
institución
(como docente)
• Dificultad 1
• .
• .
• .
• Dificultad n

6. ➜Enuncia las competencias, aprendizajes, actitudes o
contenidos que esperas que el alumno adquiera,
desarrolle o domine en tu curso.
➜Distribuye estas actividades en el calendario escolar
de tu institución.
➜Sé realista en cuanto a tiempos. No coloques
contenidos que requieran grandes lecturas o mucho
tiempo en desarrollar en una sola semana, dosifica.
Enlista y calendariza.2

7. “El cambio ocurre, si es la base de
la organización la que lo entiende y
realiza.”
- Jorge González Moore -

8. Analiza el tiempo que dedicarás a cada módulo o
contenido
42%
5%21%
16%
16%
CANTIDAD DE USO DE RECURSO EN EL
CURSO
Organizadores gráficos Aulas virtuales Vídeos, audios, podcast.
Herramientas Flash Presentaciones interactivas

9. Cantidad de uso de recurso en el curso
Organizadores gráficos Aulas virtuales Vídeos, audios, podcast.
Herramientas Flash Presentaciones interactivas Otros
Así notarás que tan variado es el material que
necesitas para cumplir los contenidos
Puedes enlistar los recursos que utilizarás y analizarlos.
Tal vez, incluso
puedas
balancearlo
un poco.

11. PARA TOMAR EN
CUENTA
El diseño de un
curso online
requiere mucha
más dedicación de
tiempo que un
curso presencial.
JUSTIFICACIÓN
Los contenidos NO son
el único agente
importante, si no que
ahora la presentación
de ellos importa de
manera mucho más
significativa que en el
modelo tradicional.
Diseño ordenado y llamativo.3

12. ALGUNOS PUNTOS PARA TENER EN CUENTA EN EL
DISEÑO
IMÁGENES
VARIEDAD DE
HERRAMIENTAS
COHERENCIA
SIMPLICIDAD
TIPOGRAFÍA
PALETA DE
COLORES
EMOCIONES QUE
GENERA

13. Actualiza los materiales.4
Todos los días se
incorporan a la web
nuevas herramientas
web 2.0, mantenerse
actualizado es
indispensable si se busca
evitar la frustración
del estudiante y
mantenerlo motivado.

14. “En el aprendizaje online lo que cuenta es la forma
de motivar y no la cantidad de motivación”
- Matthew Guyan -

15. Mantener el interés del
alumno
Evitar frustración porque se utilice
software descontinuado
Mantener actualizados los materiales es
indispensable
EL ALUMNO ES EL CENTRO DEL APRENDIZAJE
Los alumnos están en
constante contacto con el
cambio
last
Un docente no actualizado
será fácilmente rebasado por
el alumno y este último
considerará que no tiene
mucho por aprender de
alguien sin las competencias
digitales necesarias en el
mundo actual.
Utilizar software muy
nuevo
Utilizar software muy
antiguo o aplicaciones
rebasadas.
Provoca en el alumno
desinterés al utilizar una
herramienta de lo cual ya hay
una nueva versión o una mejor
alternativa.
Mantener actualizados los
tutoriales.
Es necesario asegurarse de
proporcionar los tutoriales
cuando se solicite algún
producto elaborado por este
software

16. Organizadores
gráficos
Existe una enorme gama de recursos para transmitir información.
NO te encasilles.
Diagram featured by http://slidemodel.com
Presentaciones
interactivas
Postérs, infografías,
muros, etc.
Complementos
flash.
Videos, Audio-
-guías, podcast.
Para
transmitir la
información
de los
contenidos
semanales
O bien, para
solicitar
como
producto de
una
investigación
realizada.
Herramientas web
2.0.

17. Mantente cerca.5
Sin importar la distancia, tus alumnos deben
sentirse, a lo más a un par de clicks de ti.

18. Sobre todo en los primeros cursos
que diseñes, tus alumnos
seguramente tendrán inquietudes,
dudas o sugerencias
(directa o indirectamente)
para ti.
Mantente conectado con ellos.

19. A TRAVÉS DEL CONTACTO PUEDES ANALIZAR LA
RELACIÓN BAJO RENDIMIENTO O ABANDONO-
30%
Estudiantes que
se comunicaron
directamente
con el docente
en algún
momento del
curso.
20%
Estudiantes que
confesaron
sentirse
abandonados a
lo largo del
curso.
45%
Estudiantes que
a pesar de no
establecer
comunicación,
afirmaron
sentir el
respaldo cerca
del asesor si en
algún momento
lo necesitaban.
5%
Estudiantes
que no
respondieron
la encuesta.
Diagram featured by http://slidemodel.com
Ejemplo de posibles
resultados que se
pueden analizar
contrastando con
resultados de
rendimiento.

20. Estar cerca de los
alumnos te permite
motivarlos y
recordarles que no
están solos y que si
bien no es fácil, hay
otros compañeros en su
misma situación y que
juntos, tendrán éxito al
final del curso.

21. Vamos!
La motivación que tengas al
emprender este camino será la
que transmitas en tu diseño de
curso.
Esmérate en hacer todo con
excelencia.

22. UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA
DEL ESTADO DE PUEBLA
Presentación elaborada para el Curso
“Diseño Técnico Pedagógico de Programas en Línea”
Asesora:
Mtra. Lucy Padilla Castillo
Elaboró: B. Maireb B. R.
Junio 2017
betsiemaireb.bernabe@upaep.edu.mx