SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 27
Descargar para leer sin conexión
Cómo redactar un apartado de
consideraciones éticas y no morir
en el intento
Dra. Rocío Preciado González
Dra. Irene Córdova Jiménez
7 de noviembre de 2019
Apartado de
consideraciones
éticas
Este estudio se apegará a lo señalado
por la Declaración de Helsinki (AÑO)
y lo dispuesto en la Ley General de
Salud en materia de investigación.
Se someterá ante el Comité de Ética
de Investigación del Hospital (ETC).
Se protegerá la confidencialidad de
la información y se recabará
consentimiento informado (ANEXO
X)
Algunas
variaciones
Otros códigos a los que se apela: Informe
Belmont, Código de Nüremberg, disposiciones
de la FDA
Apelación a garantías de calidad ética: se
encuentra registrado en ClinicalTrial.gov
Normas omiten: Reglamento de la Ley
General de Salud en materia de investigación
para la salud, Norma Oficial Mexicana NOM-
012-SSA3-2012, Que establece los criterios
para la ejecución de proyectos
de investigación para la salud en seres
humanos, Ley General de protección de datos
personales en posesión de sujetos obligados
Prometer
cumplir un
código
deontológico
o jurídico no
garantiza
que…
Se tenga conciencia real de lo que
establece la Declaración de
Helsinki o de lo que dispone la LGS
y sus reglamentos
Se actúa éticamente frente a
los sujetos participantes en la
investigación
Se está preparado para evitar, en la
medida de lo posible, reducir riesgos
e incrementar los beneficios de la
investigación, para los participantes
Esas
“consideraciones
éticas” no
permite al CEI
saber si …
Se sabe qué tipo de información es
un dato personal y la forma en que
se protegerá, para garantizar la
privacidad y confidencialidad
La investigación propuesta tiene
la potencialidad de producir
conocimiento valioso, científica y
socialmente
La forma en que se realizará el
proceso de consentimiento
informado para garantizar la
libertad de autodeterminación
de los sujetos (autonomía)
Debemos
tener en
cuenta que…
Buenas personas pueden hacer
daño (aun de forma inocente o
sin intención)
Cumplir una ley no es optativa
o implica necesariamente un
acto moralmente bueno
El cumplimiento de leyes
injustas puede producir un acto
inmoral que cause daño
DECLARACIÓN DE HELSINKI
DE LA AMM – PRINCIPIOS
ÉTICOS PARA LAS
INVESTIGACIONES MÉDICAS
EN SERES HUMANOS
• 18ª Asamblea, Helsinki, Finlandia,
junio 1964
• 29ª Asamblea, Tokio, Japón, octubre
1975
• 35ª Asamblea, Venecia, Italia,
octubre 1983
• 41ª Asamblea, Hong Kong,
septiembre 1989
• 48ª Asamblea Somerset West,
Sudáfrica, octubre 1996
• 52ª Asamblea, Edimburgo, Escocia,
octubre 2000
• Notas de Clarificación, Washington
2002 y Tokio 2004
• 59ª Asamblea, Seúl, Corea, octubre
2008
• 64ª Asamblea, Fortaleza, Brasil,
octubre 2013
• 1ª Edición 1982
• 2ª Edición 1993
• 3ª. Edición 2002
• Pautas
epidemiológicas
(2009)
• 4ª. Edición 2016
Recomendaciones
13 estrategias para no morir en el intento
1. Leer
Es indispensable leer los
documentos que servirán de
referencia ética para su
protocolo
Además de la Declaración de Helsinki y de
Pautas CIOMS existen otros instrumentos
nacionales e internacionales que pueden
ser de utilidad, esto dependerá del
objetivo, método, sujetos, riesgos etc., de
la investigación
Introducción / Preámbulo
Declaración de Helsinki
1. La AMM ha promulgado la Declaración
(…)como una propuesta de principios éticos
para investigación médica en seres humanos,
incluida la investigación del material humano y
de información identificables.
La Declaración debe ser considerada como un
todo y un párrafo debe ser aplicado con
consideración de todos los otros párrafos
pertinentes.
2. Conforme al mandato de la AMM, la
Declaración está destinada principalmente a los
médicos. (…)
Pautas CIOMS
Los principios éticos establecidos en las pautas deberían
aplicarse en la revisión ética de los protocolos de
investigación. Estos principios éticos se consideran
universales.
Las pautas deberían leerse e interpretarse como un todo.
Como regla general, se ha usado “debe” para adscribir un
mayor peso moral a los requisitos en comparación con
“debería”.
El término “investigación relacionada con la salud” se refiere
a las actividades dirigidas a desarrollar o contribuir al
conocimiento generalizable sobre la salud en la esfera más
clásica de la investigación con seres humanos, como la
investigación de observación, los ensayos clínicos, los
biobancos y los estudios epidemiológicos.
2. Posiciónese
como agente
moral
Declaración de Helsinki
(principios generales)
“4. El deber del médico es promover y velar por
la salud, bienestar y derechos de los pacientes,
incluidos los que participan en investigación
médica. Los conocimientos y la conciencia del
médico han de subordinarse al cumplimiento de
ese deber”
3. Identifique
y describa el
valor social y
científico de
su proyecto
Pautas CIOMS
Pauta 1 VALOR SOCIAL Y
CIENTÍFICO, Y RESPETO DE LOS
DERECHOS
“La justificación ética para realizar
investigaciones relacionadas con la salud
en que participen seres humanos radica
en su valor social y científico: la
perspectiva de generar el conocimiento y
los medios necesarios para proteger y
promover la salud de las personas”
4. Posicione a
las personas
por sobre el
valor social y
científico del
proyecto
“Aunque el objetivo principal de la
investigación médica es generar nuevos
conocimientos, este objetivo nunca debe
tener primacía sobre los derechos y los
intereses de la persona que participa en la
investigación” (Declaración de Helsiki,
principio 8)
“Aunque el valor social y científico es la justificación fundamental
para realizar una investigación, los investigadores (…) tienen la
obligación moral de asegurar que (…) se preserven los derechos
humanos y se respete, proteja y sea justa con los participantes en el
estudio y las comunidades donde se realiza la investigación.
El valor social y científico no puede legitimar que los participantes
en el estudio o las comunidades anfitrionas sean sometidos a
maltratos o injusticias” (Pauta 1 CIOMS)
5. Reflexione
sobre los
posibles
riesgos que
corren los
participantes
No se refiere exclusivamente
a riesgos físicos
Considere la posibilidad de
afectaciones tales como:
• Social
• Jurídico
• Económico
• Emocional
6. Atendiendo
al nivel de
riesgo
reflexione
sobre los
posibles
beneficios
directos
La investigación que no entrañe beneficios
directos para cada participante no debería
llevarse a cabo
El conocimiento científico en beneficio de la
humanidad no es un beneficio directo para el
participante
Los beneficios no deben ser tan
desproporcionadamente superiores a los riesgos
que pueda modificar la voluntad del participante
Este principio se vincula con la selección de
participantes
Beneficios y
cargas /
Beneficios vs
efectos
nocivos
Toda investigación debe ser precedido de una cuidadosa comparación de
los riesgos y los costos para las personas y los grupos que participan en
la investigación, en comparación con los beneficios previsibles para ellos
y para otras personas o grupos afectados por la enfermedad que se
investiga. Se deben implementar medidas para reducir al mínimo los
riesgos.
Los riesgos deben ser monitoreados, evaluados y documentados
continuamente por el investigador (Principio 17 Declaración de Helsinki)
Deben asegurarse de que el beneficio y las cargas de la investigación se
distribuyan equitativamente.
Deben seleccionarse por razones científicas y no porque sean fáciles de
reclutar debido a su difícil situación social o económica o la facilidad con
que pueden manipularse.
Los grupos que tienen poca probabilidad de beneficiarse del
conocimiento obtenido con la investigación no deberían asumir una
parte desproporcionada de los riesgos y las cargas de participar en ella
(Pauta 3 CIOMS)
7. Revise los
criterios de
inclusión y
exclusión para
reconocer las
características
de las y los
participantes
Personas con capacidad para otorgar consentimiento
Personas mayores de edad sin capacidad para otorgar
consentimiento
Menores de edad y adolescentes
Personas en situación de vulnerabilidad
Personas en situación de subordinación
Mujeres embarazadas
8. Establezca
estrategias de
información para
el
consentimiento
Las pautas de la 1 a la 22 de CIOMS
refieren estrategias para el diálogo
en el consentimiento
El apéndice 2 de CIOMS contiene
un listado de información esencial
para las y los participantes (Puede
usarse como lista de cotejo)
Revise la pauta concerniente
dependiendo de las características
de las personas participantes o la
población
9. Redacte los
documentos
necesarios para
la formalización
del
consentimiento
El Reglamento de la Ley General de Salud en
Materia de Investigación para la Salud (2014,
artículos 20 al 27) contiene un listado de requisitos,
es una buena guía
Una investigación puede tener participantes con
diversas características, por lo tanto deben anticipar
esta situación y redactar más de un formato de CI:
• Ejemplo: Casos y controles, uso de placebo, etc., los riesgos y los
beneficios no son los mismos para los participantes de un grupo
que para los del otro
La redacción debe ser comprensible, solicite a
alguna persona ajena a la investigación o al
conocimiento biomédico que la lea y le exprese sus
dudas
10. Revise las
recomendaciones
para la protección
de datos
personales
Pautas CIOMS 10 y 11
Ley General de Protección de datos personales en posesión de
sujetos obligados (o la Federal en Posesión de Particulares)
Declaración de Taipei
Principio 24 de Declaración de Helsinki
Redacte en el protocolo y en el CI las estrategias (el cómo)
para la protección de la privacidad de las personas de acuerdo
con las sugerencias de los documentos mencionados
11. Declare
conflicto de
intereses
Muchos investigadores tiene conflictos de
intereses de diferente índole
No es requisito la ausencia de conflictos
de intereses sino su declaración sincera y
transparente
Revise la pauta 25 de CIOMS
Establezca los mecanismos para controlar
los conflictos de intereses
Pauta 25
CIOMS
• El objetivo primario de una investigación
relacionada con la salud es generar, de una manera
éticamente apropiada, el conocimiento necesario
para promover la salud de las personas.
• Sin embargo, los investigadores, las instituciones de
investigación, los patrocinadores, los comités de
ética de la investigación y los formuladores de
políticas tienen otros intereses (por ejemplo, el
reconocimiento científico o el beneficio financiero)
que pueden entrar en conflicto con la realización
ética de una investigación.
• Tales conflictos entre el objetivo primario de la
investigación relacionada con la salud e intereses
secundarios se definen como conflictos de
intereses.
Pauta 25
CIOMS
• Los conflictos de intereses pueden influir en la
elección de las preguntas y los métodos de
investigación, el reclutamiento y la retención de los
participantes, la interpretación y publicación de los
datos y la revisión ética de la investigación.
• Por lo tanto, es necesario formular y aplicar políticas
y procedimientos para detectar, mitigar y eliminar o
manejar tales conflictos de intereses.
• Los investigadores deben declarar los intereses que
puedan afectar la investigación ante el CEI
redactados en el protocolo;
12. Redacte su
apartado de
consideraciones
éticas
Una vez realizados los pasos anteriores
redacte el apartado de consideraciones éticas
No es indispensable que prometa portarse
bien y ser buen científico o cumplir la ley
Exprese el cómo hará para atender a las
pautas o a los principios o a las leyes para:
• la protección de las personas en sus derechos
• minimizar riesgos y ofrecer beneficios
• garantizar la participación libre
• la protección de la privacidad
• declaración de conflicto de intereses
• las otras consideraciones que se relacionen con las
pautas
13. En caso de
duda…
Pregunte a las personas cómo les
gustaría ser tratados en caso de ser
participantes
Pregúntese a sí mismo, cómo le
gustaría ser tratado en caso de ser
participante,
Consulte expertos; y/o
Consulte a su Comité de Ética de
Investigación, para eso están
Gracias

Más contenido relacionado

Similar a CONSIDERACIONES ÉTICAS.pdf

Declaracion-de-Helsinki-principios basicos
Declaracion-de-Helsinki-principios basicosDeclaracion-de-Helsinki-principios basicos
Declaracion-de-Helsinki-principios basicosRaquelAlvaSilva
 
Currículo de capacitación sobre la ética de la investigación
 Currículo de capacitación sobre la ética de la investigación Currículo de capacitación sobre la ética de la investigación
Currículo de capacitación sobre la ética de la investigaciónDANIEL CUBILLOS
 
Etica de la investigación filo
Etica de la investigación filoEtica de la investigación filo
Etica de la investigación filoValeria Esposito
 
2. Momentos de decisiones en Bio
2. Momentos de decisiones en Bio2. Momentos de decisiones en Bio
2. Momentos de decisiones en BioEDUIN Silva
 
Declaración de helsinki
Declaración de helsinkiDeclaración de helsinki
Declaración de helsinkiJorge Hdz
 
Informe de Belmont
Informe de BelmontInforme de Belmont
Informe de BelmontKarla Paz
 
Declaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METAS
Declaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METASDeclaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METAS
Declaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METASElectrodx Inr
 
Etica en la investigación
Etica en la investigaciónEtica en la investigación
Etica en la investigaciónAlvaro Castillo
 
Bioética en referencia a los paradigmas actuales
Bioética en referencia a los paradigmas actualesBioética en referencia a los paradigmas actuales
Bioética en referencia a los paradigmas actualesBrayanVillaQuisbert
 
Etica de la investigación
Etica de la investigaciónEtica de la investigación
Etica de la investigaciónPaulette21
 
Clase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptx
Clase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptxClase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptx
Clase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptxkladisuuu
 
Principios éticos en investigación clínica y epidemiológica
Principios éticos en investigación clínica y epidemiológicaPrincipios éticos en investigación clínica y epidemiológica
Principios éticos en investigación clínica y epidemiológicaKarla Ariza
 
Declaracion de Helsinki
Declaracion de HelsinkiDeclaracion de Helsinki
Declaracion de HelsinkiAndres Calle
 

Similar a CONSIDERACIONES ÉTICAS.pdf (20)

Declaracion
DeclaracionDeclaracion
Declaracion
 
Declaracion-de-Helsinki-principios basicos
Declaracion-de-Helsinki-principios basicosDeclaracion-de-Helsinki-principios basicos
Declaracion-de-Helsinki-principios basicos
 
Currículo de capacitación sobre la ética de la investigación
 Currículo de capacitación sobre la ética de la investigación Currículo de capacitación sobre la ética de la investigación
Currículo de capacitación sobre la ética de la investigación
 
Informe Belmont
Informe BelmontInforme Belmont
Informe Belmont
 
Etica de la investigación filo
Etica de la investigación filoEtica de la investigación filo
Etica de la investigación filo
 
2. Momentos de decisiones en Bio
2. Momentos de decisiones en Bio2. Momentos de decisiones en Bio
2. Momentos de decisiones en Bio
 
Declaración de helsinki
Declaración de helsinkiDeclaración de helsinki
Declaración de helsinki
 
Ultimo final
Ultimo finalUltimo final
Ultimo final
 
Informe de Belmont
Informe de BelmontInforme de Belmont
Informe de Belmont
 
Declaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METAS
Declaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METASDeclaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METAS
Declaración de HELSINKI, ORIGEN, ARTICULOS PRINCIPALES. METAS
 
Etica en la investigación
Etica en la investigaciónEtica en la investigación
Etica en la investigación
 
4. DECLARACIÓN HELSINKI.pdf
4. DECLARACIÓN HELSINKI.pdf4. DECLARACIÓN HELSINKI.pdf
4. DECLARACIÓN HELSINKI.pdf
 
Bioética en referencia a los paradigmas actuales
Bioética en referencia a los paradigmas actualesBioética en referencia a los paradigmas actuales
Bioética en referencia a los paradigmas actuales
 
Aspectos eticos de la investigacion ITSF
Aspectos eticos de la investigacion  ITSFAspectos eticos de la investigacion  ITSF
Aspectos eticos de la investigacion ITSF
 
Etica de la investigación
Etica de la investigaciónEtica de la investigación
Etica de la investigación
 
Criterios eticos en investigacion
Criterios eticos en investigacionCriterios eticos en investigacion
Criterios eticos en investigacion
 
Clase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptx
Clase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptxClase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptx
Clase_Dra._Suazoinvestigacionmedica.pptx
 
Principios éticos en investigación clínica y epidemiológica
Principios éticos en investigación clínica y epidemiológicaPrincipios éticos en investigación clínica y epidemiológica
Principios éticos en investigación clínica y epidemiológica
 
La regulacion en la investigacion clínica de Colombia
La regulacion en la investigacion clínica de ColombiaLa regulacion en la investigacion clínica de Colombia
La regulacion en la investigacion clínica de Colombia
 
Declaracion de Helsinki
Declaracion de HelsinkiDeclaracion de Helsinki
Declaracion de Helsinki
 

Último

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPANEP - DETP
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuelacocuyelquemao
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxYeseniaRivera50
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCCesarFernandez937857
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfsamyarrocha1
 

Último (20)

LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETPMarketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
Marketing y servicios 2ºBTP Cocina DGETP
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDIUnidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
Unidad 4 | Teorías de las Comunicación | MCDI
 
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en VenezuelaMovimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
Movimientos Precursores de La Independencia en Venezuela
 
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptxPresentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
Presentación de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje Virtual.pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
Identificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PCIdentificación de componentes Hardware del PC
Identificación de componentes Hardware del PC
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdfFundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
Fundamentos y Principios de Psicopedagogía..pdf
 

CONSIDERACIONES ÉTICAS.pdf

  • 1. Cómo redactar un apartado de consideraciones éticas y no morir en el intento Dra. Rocío Preciado González Dra. Irene Córdova Jiménez 7 de noviembre de 2019
  • 2. Apartado de consideraciones éticas Este estudio se apegará a lo señalado por la Declaración de Helsinki (AÑO) y lo dispuesto en la Ley General de Salud en materia de investigación. Se someterá ante el Comité de Ética de Investigación del Hospital (ETC). Se protegerá la confidencialidad de la información y se recabará consentimiento informado (ANEXO X)
  • 3. Algunas variaciones Otros códigos a los que se apela: Informe Belmont, Código de Nüremberg, disposiciones de la FDA Apelación a garantías de calidad ética: se encuentra registrado en ClinicalTrial.gov Normas omiten: Reglamento de la Ley General de Salud en materia de investigación para la salud, Norma Oficial Mexicana NOM- 012-SSA3-2012, Que establece los criterios para la ejecución de proyectos de investigación para la salud en seres humanos, Ley General de protección de datos personales en posesión de sujetos obligados
  • 4. Prometer cumplir un código deontológico o jurídico no garantiza que… Se tenga conciencia real de lo que establece la Declaración de Helsinki o de lo que dispone la LGS y sus reglamentos Se actúa éticamente frente a los sujetos participantes en la investigación Se está preparado para evitar, en la medida de lo posible, reducir riesgos e incrementar los beneficios de la investigación, para los participantes
  • 5. Esas “consideraciones éticas” no permite al CEI saber si … Se sabe qué tipo de información es un dato personal y la forma en que se protegerá, para garantizar la privacidad y confidencialidad La investigación propuesta tiene la potencialidad de producir conocimiento valioso, científica y socialmente La forma en que se realizará el proceso de consentimiento informado para garantizar la libertad de autodeterminación de los sujetos (autonomía)
  • 6. Debemos tener en cuenta que… Buenas personas pueden hacer daño (aun de forma inocente o sin intención) Cumplir una ley no es optativa o implica necesariamente un acto moralmente bueno El cumplimiento de leyes injustas puede producir un acto inmoral que cause daño
  • 7. DECLARACIÓN DE HELSINKI DE LA AMM – PRINCIPIOS ÉTICOS PARA LAS INVESTIGACIONES MÉDICAS EN SERES HUMANOS • 18ª Asamblea, Helsinki, Finlandia, junio 1964 • 29ª Asamblea, Tokio, Japón, octubre 1975 • 35ª Asamblea, Venecia, Italia, octubre 1983 • 41ª Asamblea, Hong Kong, septiembre 1989 • 48ª Asamblea Somerset West, Sudáfrica, octubre 1996 • 52ª Asamblea, Edimburgo, Escocia, octubre 2000 • Notas de Clarificación, Washington 2002 y Tokio 2004 • 59ª Asamblea, Seúl, Corea, octubre 2008 • 64ª Asamblea, Fortaleza, Brasil, octubre 2013
  • 8. • 1ª Edición 1982 • 2ª Edición 1993 • 3ª. Edición 2002 • Pautas epidemiológicas (2009) • 4ª. Edición 2016
  • 9. Recomendaciones 13 estrategias para no morir en el intento
  • 10. 1. Leer Es indispensable leer los documentos que servirán de referencia ética para su protocolo Además de la Declaración de Helsinki y de Pautas CIOMS existen otros instrumentos nacionales e internacionales que pueden ser de utilidad, esto dependerá del objetivo, método, sujetos, riesgos etc., de la investigación
  • 11. Introducción / Preámbulo Declaración de Helsinki 1. La AMM ha promulgado la Declaración (…)como una propuesta de principios éticos para investigación médica en seres humanos, incluida la investigación del material humano y de información identificables. La Declaración debe ser considerada como un todo y un párrafo debe ser aplicado con consideración de todos los otros párrafos pertinentes. 2. Conforme al mandato de la AMM, la Declaración está destinada principalmente a los médicos. (…) Pautas CIOMS Los principios éticos establecidos en las pautas deberían aplicarse en la revisión ética de los protocolos de investigación. Estos principios éticos se consideran universales. Las pautas deberían leerse e interpretarse como un todo. Como regla general, se ha usado “debe” para adscribir un mayor peso moral a los requisitos en comparación con “debería”. El término “investigación relacionada con la salud” se refiere a las actividades dirigidas a desarrollar o contribuir al conocimiento generalizable sobre la salud en la esfera más clásica de la investigación con seres humanos, como la investigación de observación, los ensayos clínicos, los biobancos y los estudios epidemiológicos.
  • 12. 2. Posiciónese como agente moral Declaración de Helsinki (principios generales) “4. El deber del médico es promover y velar por la salud, bienestar y derechos de los pacientes, incluidos los que participan en investigación médica. Los conocimientos y la conciencia del médico han de subordinarse al cumplimiento de ese deber”
  • 13. 3. Identifique y describa el valor social y científico de su proyecto Pautas CIOMS Pauta 1 VALOR SOCIAL Y CIENTÍFICO, Y RESPETO DE LOS DERECHOS “La justificación ética para realizar investigaciones relacionadas con la salud en que participen seres humanos radica en su valor social y científico: la perspectiva de generar el conocimiento y los medios necesarios para proteger y promover la salud de las personas”
  • 14. 4. Posicione a las personas por sobre el valor social y científico del proyecto “Aunque el objetivo principal de la investigación médica es generar nuevos conocimientos, este objetivo nunca debe tener primacía sobre los derechos y los intereses de la persona que participa en la investigación” (Declaración de Helsiki, principio 8) “Aunque el valor social y científico es la justificación fundamental para realizar una investigación, los investigadores (…) tienen la obligación moral de asegurar que (…) se preserven los derechos humanos y se respete, proteja y sea justa con los participantes en el estudio y las comunidades donde se realiza la investigación. El valor social y científico no puede legitimar que los participantes en el estudio o las comunidades anfitrionas sean sometidos a maltratos o injusticias” (Pauta 1 CIOMS)
  • 15. 5. Reflexione sobre los posibles riesgos que corren los participantes No se refiere exclusivamente a riesgos físicos Considere la posibilidad de afectaciones tales como: • Social • Jurídico • Económico • Emocional
  • 16. 6. Atendiendo al nivel de riesgo reflexione sobre los posibles beneficios directos La investigación que no entrañe beneficios directos para cada participante no debería llevarse a cabo El conocimiento científico en beneficio de la humanidad no es un beneficio directo para el participante Los beneficios no deben ser tan desproporcionadamente superiores a los riesgos que pueda modificar la voluntad del participante Este principio se vincula con la selección de participantes
  • 17. Beneficios y cargas / Beneficios vs efectos nocivos Toda investigación debe ser precedido de una cuidadosa comparación de los riesgos y los costos para las personas y los grupos que participan en la investigación, en comparación con los beneficios previsibles para ellos y para otras personas o grupos afectados por la enfermedad que se investiga. Se deben implementar medidas para reducir al mínimo los riesgos. Los riesgos deben ser monitoreados, evaluados y documentados continuamente por el investigador (Principio 17 Declaración de Helsinki) Deben asegurarse de que el beneficio y las cargas de la investigación se distribuyan equitativamente. Deben seleccionarse por razones científicas y no porque sean fáciles de reclutar debido a su difícil situación social o económica o la facilidad con que pueden manipularse. Los grupos que tienen poca probabilidad de beneficiarse del conocimiento obtenido con la investigación no deberían asumir una parte desproporcionada de los riesgos y las cargas de participar en ella (Pauta 3 CIOMS)
  • 18. 7. Revise los criterios de inclusión y exclusión para reconocer las características de las y los participantes Personas con capacidad para otorgar consentimiento Personas mayores de edad sin capacidad para otorgar consentimiento Menores de edad y adolescentes Personas en situación de vulnerabilidad Personas en situación de subordinación Mujeres embarazadas
  • 19. 8. Establezca estrategias de información para el consentimiento Las pautas de la 1 a la 22 de CIOMS refieren estrategias para el diálogo en el consentimiento El apéndice 2 de CIOMS contiene un listado de información esencial para las y los participantes (Puede usarse como lista de cotejo) Revise la pauta concerniente dependiendo de las características de las personas participantes o la población
  • 20. 9. Redacte los documentos necesarios para la formalización del consentimiento El Reglamento de la Ley General de Salud en Materia de Investigación para la Salud (2014, artículos 20 al 27) contiene un listado de requisitos, es una buena guía Una investigación puede tener participantes con diversas características, por lo tanto deben anticipar esta situación y redactar más de un formato de CI: • Ejemplo: Casos y controles, uso de placebo, etc., los riesgos y los beneficios no son los mismos para los participantes de un grupo que para los del otro La redacción debe ser comprensible, solicite a alguna persona ajena a la investigación o al conocimiento biomédico que la lea y le exprese sus dudas
  • 21. 10. Revise las recomendaciones para la protección de datos personales Pautas CIOMS 10 y 11 Ley General de Protección de datos personales en posesión de sujetos obligados (o la Federal en Posesión de Particulares) Declaración de Taipei Principio 24 de Declaración de Helsinki Redacte en el protocolo y en el CI las estrategias (el cómo) para la protección de la privacidad de las personas de acuerdo con las sugerencias de los documentos mencionados
  • 22. 11. Declare conflicto de intereses Muchos investigadores tiene conflictos de intereses de diferente índole No es requisito la ausencia de conflictos de intereses sino su declaración sincera y transparente Revise la pauta 25 de CIOMS Establezca los mecanismos para controlar los conflictos de intereses
  • 23. Pauta 25 CIOMS • El objetivo primario de una investigación relacionada con la salud es generar, de una manera éticamente apropiada, el conocimiento necesario para promover la salud de las personas. • Sin embargo, los investigadores, las instituciones de investigación, los patrocinadores, los comités de ética de la investigación y los formuladores de políticas tienen otros intereses (por ejemplo, el reconocimiento científico o el beneficio financiero) que pueden entrar en conflicto con la realización ética de una investigación. • Tales conflictos entre el objetivo primario de la investigación relacionada con la salud e intereses secundarios se definen como conflictos de intereses.
  • 24. Pauta 25 CIOMS • Los conflictos de intereses pueden influir en la elección de las preguntas y los métodos de investigación, el reclutamiento y la retención de los participantes, la interpretación y publicación de los datos y la revisión ética de la investigación. • Por lo tanto, es necesario formular y aplicar políticas y procedimientos para detectar, mitigar y eliminar o manejar tales conflictos de intereses. • Los investigadores deben declarar los intereses que puedan afectar la investigación ante el CEI redactados en el protocolo;
  • 25. 12. Redacte su apartado de consideraciones éticas Una vez realizados los pasos anteriores redacte el apartado de consideraciones éticas No es indispensable que prometa portarse bien y ser buen científico o cumplir la ley Exprese el cómo hará para atender a las pautas o a los principios o a las leyes para: • la protección de las personas en sus derechos • minimizar riesgos y ofrecer beneficios • garantizar la participación libre • la protección de la privacidad • declaración de conflicto de intereses • las otras consideraciones que se relacionen con las pautas
  • 26. 13. En caso de duda… Pregunte a las personas cómo les gustaría ser tratados en caso de ser participantes Pregúntese a sí mismo, cómo le gustaría ser tratado en caso de ser participante, Consulte expertos; y/o Consulte a su Comité de Ética de Investigación, para eso están