Este documento describe los criterios y estrategias para la enseñanza efectiva de la física. Recomienda utilizar la comunicación de información científica y métodos experimentales, establecer objetivos claros, describir enfoques deductivos e inductivos, considerar los intereses de los estudiantes, organizar experimentos y abordar problemas comunes en la enseñanza de la física. También propone evaluar la comprensión analítica y colaborativa de los estudiantes a través de foros virtuales, chats y trabajos escritos.

1. Didáctica de la enseñanza de la
Física

2. Aplicar los diferentes criterios que se
establecen en la didáctica de la enseñanza
de la física.

3.  Utilizar la comunicación de información científica, de
estrategias y métodos experimentales.
 Manejar con claridad los objetivos y las técnicas de la
enseñanza de la física.
 Describir las características de la enseñanza deductiva y la
inductiva.
 Demostrar los intereses del alumno y la física.
 Manipular procedimientos didácticos, asociando el contenido
y el tiempo.
 Organizar experimentos para la construcción del
conocimiento.
 Plantear los problemas de la enseñanza de la física.

4.  La comunicación de información científica, de estrategias y
métodos experimentales y de criterios de juicio.
 La técnica y la misión formativa de la enseñanza de la física.
 Objetivos didácticos de la enseñanza de la física.
 Características esenciales de la enseñanza deductiva e
inductiva.
 Los intereses del alumno y la física.
 Procedimientos didácticos y el tiempo.
 El contenido didáctico y el tiempo.
 El éxito optimo de la enseñanza y el tiempo.
 El laboratorio como lugar de construcción del conocimiento.
 El experimento hecho por el docente.
 Mapas conceptuales como recurso.
 El rol de los problemas en la enseñanza de la física.

5.  Lectura reflexión del material suministrado.
 Análisis de situaciones físicas reales.
 Dialogo colaborativo, proceso de analítico reflexivo.
 Discusión en foros virtuales.
 Elaboración de trabajo colaborativo (ensayo).

6.  Competencia analítica y colaborativa. Participación
activa en el foro virtual. Valor 10 %.
 Competencia analítica y colaborativa. Participación en
sesiones de chat. Valor 10 %
 Competencia de síntesis. Trabajo escrito (ensayo).
Valor 10 %.

7.  Material de lectura.
 Foro virtual.
 Chat.
 Wiki.
 Foro para aclarar dudas.
 Mensajería (interna/externa).
 Diapositivas.
 Bibliografía recomendada.
 Ambiente virtual.